1、“.....而小学生领悟能力有限,对这些知识知半解。微课教学化解了这矛盾,不同于传统的课堂教学,微课围绕个知识点重难疑点,短小精悍,以分钟为标作用。在微视频的制作阶段以及展示阶段,要鼓励学生多多参与,多多发言,这样既增强微视频的可行性,又能够调动他们的积极性,提高教学效果。适时使用微课,有利于突破重难点教学适时向学生解释间隔长总路程距离等专项名词之后,再以线段图的形式向学生讲解分析植树问题,引导学生发现植树的内在规律,即距离间隔数棵数微课在小学数学教学中的运用探究原微课在小学数学教学中的运用探究原稿种全新的教学模式,主要利用计算机和信息技术对教学资源进行整合,并以短小精炼的形式展现在学生面前......”。

2、“.....不但能提升学生的积极性,而且能去深究细化讲解,而小学生领悟能力有限,对这些知识知半解。微课教学化解了这矛盾,不同于传统的课堂教学,微课围绕个知识点重难疑点,短小精悍,以分钟为标准,将知识点进行深入学教学活动,进步提升其学习数学的积极性和主动性。在这个轻松的数学环境中,学生通过微课短视频学习,极大地提高了其自主学习数学的能力。关键词小学数学微课教学运用微课教学其学习数学的积极性和主动性。在这个轻松的数学环境中,学生通过微课短视频学习,极大地提高了其自主学习数学的能力。适时使用微课,有利于突破重难点教学适时使用微课,有利于突破教学生自主学习能力对于微课,其表现形式有很多......”。

3、“.....因此这种教学模式在数学教学中可以更好地让学生接受。在微课教学环境的影响下,教师给学生学习营造出了更加轻重点和难点。在教学中,我发现有的老师教得辛苦,学生学习费力,学习成效停滞不前等现状比比皆是。其主要原因是重难疑点在作怪,部分老师为了教学计划的顺利完成,对重难疑点笔带过,关键词小学数学微课教学运用微课教学是种全新的教学模式,主要利用计算机和信息技术对教学资源进行整合,并以短小精炼的形式展现在学生面前。微课的出现为小学的数学教学带来了论知识制成生动形象的趣味短片,从而在调动学生学习热情的同时激发其浓厚的数学兴趣,以保证课堂教学可以有效进行。摘要微课是指以视频为主要载体......”。

4、“.....微课是信息网络技术发展的产物,具有短小少等特点,微课作为种新型网络课程资源,弥补了课堂教学的缺陷,拓宽了课堂教学的时空微课在小学数底的讲解,主题突出,针对性很强。另外,微课具有回放重复等功能,学生可根据自我的学习需要,次两次或者多次地播放视频,突破重难疑点的学习。比如说,就植树问题教学内容,活用微课重点和难点。在教学中,我发现有的老师教得辛苦,学生学习费力,学习成效停滞不前等现状比比皆是。其主要原因是重难疑点在作怪,部分老师为了教学计划的顺利完成,对重难疑点笔带过,种全新的教学模式,主要利用计算机和信息技术对教学资源进行整合......”。

5、“.....微课的出现为小学的数学教学带来了全新的活力,不但能提升学生的积极性,而且能学习营造出了更加轻松的学习氛围。另外,微课短视频内容在实际应用中具有定的突出以及较强的趣味性,进而能够很容易吸引学生学习的注意力,在这种教学氛围中,能够使得学生更好地参与微课在小学数学教学中的运用探究原稿绕个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。微课是信息网络技术发展的产物,具有短小少等特点,微课作为种新型网络课程资源,弥补了课堂教学的缺陷,拓宽了课堂教学的时种全新的教学模式,主要利用计算机和信息技术对教学资源进行整合,并以短小精炼的形式展现在学生面前。微课的出现为小学的数学教学带来了全新的活力......”。

6、“.....然而小学生的心智还未成熟,对于这种抽象概念的理解能力较为薄弱,在定程度上制约着课堂教学的顺利进展。鉴于此,教师可利用微课技术制作简短的教学视频,将原本枯燥的题教学内容,活用微课,向学生解释间隔长总路程距离等专项名词之后,再以线段图的形式向学生讲解分析植树问题,引导学生发现植树的内在规律,即距离间隔数棵数。利用微课营教学中的运用探究原稿。微课在小学数学教学中的运用策略利用微课视频激发学生兴趣,调动学习热情兴趣是切学习动机的根源,是学生进入学习状态的情感基础,数学教材中包含许多复杂重点和难点。在教学中,我发现有的老师教得辛苦,学生学习费力,学习成效停滞不前等现状比比皆是......”。

7、“.....部分老师为了教学计划的顺利完成,对重难疑点笔带过,给学生深刻的学习印象,对提升数学教学质量具有重要的影响微课在小学数学教学中的运用探究原稿。摘要微课是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕个知识点学教学活动,进步提升其学习数学的积极性和主动性。在这个轻松的数学环境中,学生通过微课短视频学习,极大地提高了其自主学习数学的能力。关键词小学数学微课教学运用微课教学了全新的活力,不但能提升学生的积极性,而且能带给学生深刻的学习印象,对提升数学教学质量具有重要的影响微课在小学数学教学中的运用探究原稿。利用微课营造学习氛围,有利于提学习氛围,有利于提高学生自主学习能力对于微课......”。

8、“.....在内容上也很容易吸引人,因此这种教学模式在数学教学中可以更好地让学生接受。在微课教学环境的影响下,教师给学微课在小学数学教学中的运用探究原稿种全新的教学模式,主要利用计算机和信息技术对教学资源进行整合,并以短小精炼的形式展现在学生面前。微课的出现为小学的数学教学带来了全新的活力,不但能提升学生的积极性,而且能,将知识点进行深入彻底的讲解,主题突出,针对性很强。另外,微课具有回放重复等功能,学生可根据自我的学习需要,次两次或者多次地播放视频,突破重难疑点的学习。比如说,就植树学教学活动,进步提升其学习数学的积极性和主动性。在这个轻松的数学环境中,学生通过微课短视频学习......”。

9、“.....关键词小学数学微课教学运用微课教学用微课,有利于突破教学重点和难点。在教学中,我发现有的老师教得辛苦,学生学习费力,学习成效停滞不前等现状比比皆是。其主要原因是重难疑点在作怪,部分老师为了教学计划的顺利完。总之,微课教学是种高效便捷的教学形式,能够很好地适应我国现代教育发展的需要。在实际的教学过程中,教师要根据教学内容和教学特点,灵活运用微课程的教学方法,充分发挥微课程底的讲解,主题突出,针对性很强。另外,微课具有回放重复等功能,学生可根据自我的学习需要,次两次或者多次地播放视频,突破重难疑点的学习。比如说,就植树问题教学内容,活用微课重点和难点。在教学中,我发现有的老师教得辛苦,学生学习费力......”。