1、“.....同时,也有助于提高学生的课堂参与度,进而,做好课堂导入也是促进学生成为语文课堂主体的态意识。微课在习题讲评中的应用方法语文讲评中将整个阅读理解搬到微课里面,就会失去微课的意义,不能将整个文本搬人到微课中,而是需要将其中难度较大的问题搬人到微课之中,也就是说,可以针对小点进行微课设计,方便学生反复复习。例如在教学少年闰土时,在讲评可后面的练习题时,如提出不懂的问题和同学讨论,在课下反复观看的过程中真正掌握各种修辞手法的应用特点,来能够更好地体会作者对大自然的热爱之情,进而,在帮助学生突破课堂重难点的同时,也能提高学生的语言应用能力,对学生在写作过程中的应用能力的培养也有着密切的联系。又如在教学只有个地球时,为了让学生学会珍爱地球,也为了让学生学会善待地球,更为了教师在课堂内外教育教学过程中围绕个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。小学语文是年义务教育阶段的必修课......”。

2、“.....但受到应试教育的影响,小学语文课堂般采取灌输式教学,课堂气氛十分城门,导致很多学生直处在被动的学习状态,不利于学生综合素质的培养和微课在语文教学中的应用原稿频展示不仅可以调动学生的学习兴趣,激起学生想要知识文本中是怎样描写西沙群岛的欲望,同时,简短的微课展示也能让学生感受文本中所包含的大自然的美,这对提高学生的预习能力,确保高效课堂顺利实现也有着密切的联系。又如在预习狮子和鹿时,在预习的环节,我借助微课向学生播放了相关的动画视频,形象直观的视频突破课堂重难点的同时,也能提高学生的语言应用能力,对学生在写作过程中的应用能力的培养也有着密切的联系。又如在教学只有个地球时,为了让学生学会珍爱地球,也为了让学生学会善待地球,更为了培养学生的环保意识,也为了帮助学生形成正确的情感态度和价值观,在教学时,我借助微课制作了地球哭泣的视频,向学生富饶的西沙群岛时......”。

3、“.....也为了让学生更好地了解西沙群岛的美丽富饶,在本节课的预习环节,我借助微课向学生制作了这样的短视频,即向学生展示了些西沙群岛的生物和丰富的海域物产,比如各种珊瑚的图片海参各种鱼类大龙虾等等,目的就是让学生真的了解文本中所描写的相关知识,而且,形象直观的当代教育实践与教学研究电子刊,师金虎浅谈语文微课教学现状与对策新课程中学,魏丽基于就业导向的中职语文微课创新课堂的尝试亚太教育,韩霜霜中职语文微课教学模式下的学生评价设计现代职业教育,金晓芳例谈语文微课制作案例及应用新课程研究上旬,。微课在语文教学中的应用原稿。例如在教学山中,如,他们都和我样,只看见院子里高墙上的角的天空这句话该怎么理解这是道对文本重点句子解读的试题,也使我们微课制作的主要内容之。在该题的讲评时,我接着微课向学生仔细的对这句子进行了解读,这样的过程不仅能够减少学生在课堂仅是记笔记的现象......”。

4、“.....而且,微课可以学生在课下反复的自友时,由于本节课的重难点内容是让学生学习作者善于运用比喻拟人想象等手法来抒发情感的写作方法。所以,我分别针对比喻拟人想象等文本中出现的不同的修辞手法,制作了不同的微课,这样来能够让学生在课下反复观看的过程中真正掌握各种修辞手法的应用特点,来能够更好地体会作者对大自然的热爱之情,进而,在帮助学微课在小学语文课堂导入中的应用方法课堂导入环节是课堂的第步,也是微课价值展现的重要环节。众所周知,微课是以短小的视频为主要载体的种活动类型,直观的视频不仅打破了传统的文本直接教学的方式,调动了学生的学习热情,同时,也有助于提高学生的课堂参与度,进而,做好课堂导入也是促进学生成为语文课堂主体的让学生感受文本中所包含的大自然的美,这对提高学生的预习能力,确保高效课堂顺利实现也有着密切的联系。又如在预习狮子和鹿时,在预习的环节,我借助微课向学生播放了相关的动画视频......”。

5、“.....能够重新激发起学生的学习欲望,这对高效课堂的顺利实现也有着密切的联系。之后,为了确生的语言组织能力和口语表达能力,这对高效课堂的顺利现也有着密切的联系,进而,也为学生健全的发展奠定坚实的基础。又如在教学春夜喜雨这首古诗时,在导人环节,我借助微课向学生播放了古诗新唱,以唱的方式让学生了解该诗的内容,同时,新颖的展示形式也能重新激发起学生的学习兴趣,对提高导人环节的质量也有着展示了污染的大气水资源匿乏的现象温室效应等图片,目的就是让学生在观察和对比文本内容的过程中真正的理解只有个地球的概念,进而,保障本节课的教学质量最大化实现,同时,也能帮助学生树立起环保生态意识。关键词小学语文教学微课教学策略微课是指按照新课程标准及教学实践要求,以多媒体资源为主要载体,记友时,由于本节课的重难点内容是让学生学习作者善于运用比喻拟人想象等手法来抒发情感的写作方法。所以......”。

6、“.....制作了不同的微课,这样来能够让学生在课下反复观看的过程中真正掌握各种修辞手法的应用特点,来能够更好地体会作者对大自然的热爱之情,进而,在帮助学频展示不仅可以调动学生的学习兴趣,激起学生想要知识文本中是怎样描写西沙群岛的欲望,同时,简短的微课展示也能让学生感受文本中所包含的大自然的美,这对提高学生的预习能力,确保高效课堂顺利实现也有着密切的联系。又如在预习狮子和鹿时,在预习的环节,我借助微课向学生播放了相关的动画视频,形象直观的视频导入中的应用方法课堂导入环节是课堂的第步,也是微课价值展现的重要环节。众所周知,微课是以短小的视频为主要载体的种活动类型,直观的视频不仅打破了传统的文本直接教学的方式,调动了学生的学习热情,同时,也有助于提高学生的课堂参与度,进而,做好课堂导入也是促进学生成为语文课堂主体的重要措施......”。

7、“.....也为了检验学生的预习效率,所以,在授课时,我会组织学生以讲故事的形式对微课中所展示的视频进行阐述,这样的过程不仅能够对导人环节的活动起到个监督作用,而且,也能锻炼学生的语言组织能力和口语表达能力,这对高效课堂的顺利现也有着密切的联系,进而,也为学生健全的发展奠定坚实的基频展示不仅可以调动学生的学习兴趣,激起学生想要知识文本中是怎样描写西沙群岛的欲望,同时,简短的微课展示也能让学生感受文本中所包含的大自然的美,这对提高学生的预习能力,确保高效课堂顺利实现也有着密切的联系。又如在预习狮子和鹿时,在预习的环节,我借助微课向学生播放了相关的动画视频,形象直观的视频借助微课向学生制作了这样的短视频,即向学生展示了些西沙群岛的生物和丰富的海域物产,比如各种珊瑚的图片海参各种鱼类大龙虾等等,目的就是让学生真的了解文本中所描写的相关知识,而且......”。

8、“.....激起学生想要知识文本中是怎样描写西沙群岛的欲望,同时,简短的微课展示也解。结语综上所述,在新课标要求下,小学语文教师需要积极利用新型的教学资源,不断创新教学形式,打破小学语文刻板的形象,提高小学语文教学质量。文中就小学语文应用微课的具体方法进行说明,仅供参考。参考文献张山语文微课内涵类型和使用模型新课程研究上旬,鞠婷语文微课制作原则以社戏结尾句含义突破为例切的联系。而且,微课的视频中,我们还包含了相关的背景图片,目的就是帮助学生更好地理解诗歌中包含的意境,这对提高学生的学习效率也做好了基础性工作。微课在语文教学中的应用原稿。例如在预习富饶的西沙群岛时,为了提高学生的预习质量,也为了让学生更好地了解西沙群岛的美丽富饶,在本节课的预习环节,我友时,由于本节课的重难点内容是让学生学习作者善于运用比喻拟人想象等手法来抒发情感的写作方法。所以......”。

9、“.....制作了不同的微课,这样来能够让学生在课下反复观看的过程中真正掌握各种修辞手法的应用特点,来能够更好地体会作者对大自然的热爱之情,进而,在帮助学能够将抽象的汉字形象化,能够重新激发起学生的学习欲望,这对高效课堂的顺利实现也有着密切的联系。之后,为了确保微课的价值最大化实现,也为了检验学生的预习效率,所以,在授课时,我会组织学生以讲故事的形式对微课中所展示的视频进行阐述,这样的过程不仅能够对导人环节的活动起到个监督作用,而且,也能锻炼富饶的西沙群岛时,为了提高学生的预习质量,也为了让学生更好地了解西沙群岛的美丽富饶,在本节课的预习环节,我借助微课向学生制作了这样的短视频,即向学生展示了些西沙群岛的生物和丰富的海域物产,比如各种珊瑚的图片海参各种鱼类大龙虾等等,目的就是让学生真的了解文本中所描写的相关知识,而且,形象直观的的重要措施......”。