1、“.....仍有满腹水区,我们大家都在风高浪急的船上,定要小心翼翼,‚威‛在教育中很重要,过之,则不足以服人,更不能育人,何况无法保护自身,看到许多同仁陷入这种纠纷,我常有难以言状的悲哀。近年来,诸多关注教育研究教育却不从事教育的人,站在岸上指挥划船,‚站着说话不腰疼‛,灯草般。‛众师艳羡,用目光给予崇高敬礼立马,有瘦弱先生请教良方,‚他那么大汉子,你就不怕他对着干吗‛‚老子为他好,他敢反,我就敢废,大不了不教书哒,‛君抬头,语言掷地有声看样子他确实能说到做到。无威胜有威原稿。反思这两起惨案,校长和班主任并无太,魏书生以还学生自由天空来征服学生,李镇西以‚聆听开开的声音‛般的慈爱征服学生,上海交大的晏才宏老师以渊博的学识从容的风度征服学生这些名人高人,无用‚威‛,但在学生眼里,无不威,有时,有威是火上浇油,无威是春风化雨有形的威伤人皮肤......”。

2、“.....无用‚威‛,但在学生眼里,无不威,有时,有威是火上浇油,无威是春风化雨有形的威伤人皮肤,无形的威深入学生心灵。我谓之无威胜有威故事案例日,腰粗膀圆的老师蚕眉倒竖,气冲冲地闯入办公室,‚啪‛的声,将书本重重地对待学生,就好像伺候老爷子样,连哄带骗,那么教育就变质,走了样。值得庆幸的是,十届人民代表大会召开后,系列关于教育的好政策好法规应运而生,相信能很好地矫正些不良之风。无威胜有威解法庄子曾训,真正的逍遥乃‚无己‛‚无功‛‚无名‛,江湖之侠客深知,真正的高‛,甚至‚无‛能生‚有‛。身为人师,只能示人以明以美以善以真以理,这样,便能臻不怒自威无威而严的境界。苏霍姆林斯基以夕阳般柔美的微笑征服学生,魏书生以还学生自由天空来征服学生,李镇西以‚聆听开开的声音‛般的慈爱征服学生,上海交大的晏才宏老师以渊博的学识老师‛,绝对化教育的功能......”。

3、“.....在人们推进素质教育的今天,把更多的权利与自由还给了学生,同时也把纵容与娇贯给了学生,媒体舆论味地倒向学生偏袒学生,许多家长不问青红皂白味地为子女护短恶语伤人无理取闹。在这种‚太宠‛和‚追捧‛中失了耐心威风时,后悔世。绝非危言耸听啊,校园不再是什么世外桃源,而有众多社会矛盾纠结和凸显,教育改革正通过深水区,我们大家都在风高浪急的船上,定要小心翼翼,‚威‛在教育中很重要,过之,则不足以服人,更不能育人,何况无法保护自身,看到许多同仁陷入这种教育出来的‚太上皇‛‚白眼狼‛越来越多,优质人才想要选择教育行业的越来越少。在这样种背景下,如果我们班主任不提高教育管理水平与素养,动辄‚武力‛,借威行事,那当然只能惹火烧身,自乱阵脚。当然,作为教育管理者,也不能朝被蛇咬十年怕草绳,多事不如少事,耍威之祸分析诸如上述镜头,相信有不少学校,在不同时段,上演过诸如上述做法,相信有少数老师,在不同程度上......”。

4、“.....无威胜有威原稿。故事案例日,腰粗膀圆的老师蚕眉倒竖,气冲冲地闯入办公室,‚啪‛的声,将书本重重地砸在桌上众老师惊讶,仍有满腹部分老师的本意是好的,出发点是好的,但违背了教育规律,违背了依法执教必然适得其反。无威胜有威原稿。老师也陷入了美好回忆‚年青的时候,真有股子冲劲,年前在凉中,我也有阎王老师之称,有个校长说话都当屁听的忤逆子,次打架,我吼了几声,他把我当空气,我横,真有股子冲劲,年前在凉中,我也有阎王老师之称,有个校长说话都当屁听的忤逆子,次打架,我吼了几声,他把我当空气,我横了,冲上去只拳脚,他就给趴在地上了,从此他的那些狗肉朋友见了我,都低着头走‛已届不惑之年的老师在烟灰缸肉按灭了烧得正红的烟头,扶了扶黑‚无招胜有招‛乐坛艺人亦晓,音乐的至境乃‚无声胜有声‛。‚无‛和‚有‛是相辅相成的辩证关系,有时‚无‛能胜‚有‛,甚至‚无‛能生‚有‛。身为人师......”。

5、“.....便能臻不怒自威无威而严的境界。苏霍姆林斯基以夕阳般柔美的微笑征服学生教育出来的‚太上皇‛‚白眼狼‛越来越多,优质人才想要选择教育行业的越来越少。在这样种背景下,如果我们班主任不提高教育管理水平与素养,动辄‚武力‛,借威行事,那当然只能惹火烧身,自乱阵脚。当然,作为教育管理者,也不能朝被蛇咬十年怕草绳,多事不如少事,从容的风度征服学生这些名人高人,无用‚威‛,但在学生眼里,无不威,有时,有威是火上浇油,无威是春风化雨有形的威伤人皮肤,无形的威深入学生心灵。我谓之无威胜有威故事案例日,腰粗膀圆的老师蚕眉倒竖,气冲冲地闯入办公室,‚啪‛的声,将书本重重地的好政策好法规应运而生,相信能很好地矫正些不良之风。无威胜有威解法庄子曾训,真正的逍遥乃‚无己‛‚无功‛‚无名‛,江湖之侠客深知,真正的高人‚无招胜有招‛乐坛艺人亦晓,音乐的至境乃‚无声胜有声‛。‚无‛和‚有‛是相辅相成的辩证关系......”。

6、“.....冲上去只拳脚,他就给趴在地上了,从此他的那些狗肉朋友见了我,都低着头走‛已届不惑之年的老师在烟灰缸肉按灭了烧得正红的烟头,扶了扶黑边框老花镜,徐徐说道‚都是这样过来的,年青人,火气大,但遇事得多想点法子,平平心,静静气,还是大有好处的。‛室内沉默从容的风度征服学生这些名人高人,无用‚威‛,但在学生眼里,无不威,有时,有威是火上浇油,无威是春风化雨有形的威伤人皮肤,无形的威深入学生心灵。我谓之无威胜有威故事案例日,腰粗膀圆的老师蚕眉倒竖,气冲冲地闯入办公室,‚啪‛的声,将书本重重地还是不得不说,有时是好心办坏事。因为,并非所有的老师都找到了管理班集体的有效捷径,这种沿用老祖宗原始招数的做法,崇尚武力,乐于以武治班,以威示人,似乎无威胁威慑威风威逼,便不足以形成正气,不足以维护师道尊严,班主任便没了威信,成绩便没有了保障。固然,大同时也把纵容与娇贯给了学生......”。

7、“.....许多家长不问青红皂白味地为子女护短恶语伤人无理取闹。在这种‚太宠‛和‚追捧‛中,教育出来的‚太上皇‛‚白眼狼‛越来越多,优质人才想要选择教育行业的越来越少。在这样种背景下,如果我们班主任不提高教边框老花镜,徐徐说道‚都是这样过来的,年青人,火气大,但遇事得多想点法子,平平心,静静气,还是大有好处的。‛室内沉默了。在教育法规令申的现在,几乎所有教师都在‚禁口‛‚禁手‛,选择明哲保身,不得不叹服这些敢说敢讲以身试险的老师的责任心正义感。然而,我们教育出来的‚太上皇‛‚白眼狼‛越来越多,优质人才想要选择教育行业的越来越少。在这样种背景下,如果我们班主任不提高教育管理水平与素养,动辄‚武力‛,借威行事,那当然只能惹火烧身,自乱阵脚。当然,作为教育管理者,也不能朝被蛇咬十年怕草绳,多事不如少事,在桌上众老师惊讶,仍有满腹不平状,开始了演说‚那兔崽子真是胆大包天了......”。

8、“.....耍威之祸分析诸如上述镜头,相信有不少学校,在不同时段,上演过诸如上述做法,相信有少数老师,在不同程度上,试验过。老师也陷入了美好回忆‚年青的时候‛,甚至‚无‛能生‚有‛。身为人师,只能示人以明以美以善以真以理,这样,便能臻不怒自威无威而严的境界。苏霍姆林斯基以夕阳般柔美的微笑征服学生,魏书生以还学生自由天空来征服学生,李镇西以‚聆听开开的声音‛般的慈爱征服学生,上海交大的晏才宏老师以渊博的学识腹不平状,开始了演说‚那兔崽子真是胆大包天了,‛‚怎么回事‛众老师异口同声。反思这两起惨案,校长和班主任并无太大超越情理不可饶恕的,但已成为整个事件的导火索,‚威‛已造成恶果,难道,这样血淋淋的事实还不足以让人警醒吗撑了面子,伤了孩子得了痛快育管理水平与素养,动辄‚武力‛,借威行事,那当然只能惹火烧身,自乱阵脚。当然,作为教育管理者,也不能朝被蛇咬十年怕草绳,多事不如少事......”。

9、“.....就好像伺候老爷子样,连哄带骗,那么教育就变质,走了样。值得庆幸的是,十届人民代表大会召开后,系列关于教育无威胜有威原稿从容的风度征服学生这些名人高人,无用‚威‛,但在学生眼里,无不威,有时,有威是火上浇油,无威是春风化雨有形的威伤人皮肤,无形的威深入学生心灵。我谓之无威胜有威故事案例日,腰粗膀圆的老师蚕眉倒竖,气冲冲地闯入办公室,‚啪‛的声,将书本重重地教育中出现的问题,师生之间的矛盾全部归咎于学校或教师,纷纷指手画脚口诛笔伐,卖盐鸭蛋的老太婆都知道振振有词‚没有教不好的学生,只有不会教的老师‛,绝对化教育的功能,教师顶着‚神圣‛的光圈惴惴不安。在人们推进素质教育的今天,把更多的权利与自由还给了学生,‛,甚至‚无‛能生‚有‛。身为人师,只能示人以明以美以善以真以理,这样,便能臻不怒自威无威而严的境界。苏霍姆林斯基以夕阳般柔美的微笑征服学生,魏书生以还学生自由天空来征服学生......”。