1、“.....最容易而最有效的方法,是把人应该做的事情的榜样放在他们眼前,用榜样人物的先进思想高尚情操优秀品质模范行为教育学生,使养成教育形象化具体化,通过榜样的示范作用,给学生个更感性更直观的认识礼仪知识,体会礼仪的重要性,从而形成学习和实践礼仪的动力积极组织学生参加社会公益活动,如开展义务大扫除敬老院的敬老爱老活动法律知识宣传员活动等,让学生在校外实践中养成文明礼仪的良好习惯开展爱关心他人以礼待人团结互助的行为训练。文明礼仪教育要与实践活动相结合人的认识活动包括知情意行个方面,首先要学生认识到有哪些礼仪,以及礼仪的重要意义,从而在情感上认同,并内化为自己的认知,才可能自觉学生文明礼仪教育要多在结合上做文章原稿成教育的实践中,可以通过对学生的品德行为进行考核,在班级中开展自评和互评......”。

2、“.....约束自己,进行自我教育。结合礼仪教育,学校要有步骤地有计划地实施校园文化建设,布置长学校家访家长来校的机会,加强与学生家长的联系,了解学生在家的行为表现,请家长给自己的孩子打分,通过多种形式的考评,让学生对照考核内容,明辨是非,看到自己的优点成绩和进步,知道自己的缺点问题和差,发现生活中的文明行为文明事件符合礼仪标准的行为,批判生活中不文明行为,学会辨别是非的能力。文明礼仪教育要与学校常规管理相结合常规管理检查督导是促进学生文明礼仪习惯养成的基础和保障。在礼仪习惯养教育工作的反馈意见,不断调整活动方式方法,和家庭共同探讨培养学生良好礼仪习惯的好方法,好措施。可以开展感恩父母今天我当家等活动,填写家庭实践手册,记录检查礼仪教育在家庭中的落实情况可以开展征文......”。

3、“.....让学生随时随地能看到,给学生以潜移默化的影响。文明礼仪教育要与学校常规管理相结合常规管理检查督导是促进学生文明礼仪习惯养成的基础和保障。在礼仪征集大赛活动,引导学生认真观察社会,发现生活中的文明行为文明事件符合礼仪标准的行为,批判生活中不文明行为,学会辨别是非的能力。学生文明礼仪教育要多在结合上做文章原稿。同时,还可以充分利用结合礼仪教育,学校要有步骤地有计划地实施校园文化建设,布置校园环境让校园内处处散发礼仪教育内容。可以利用学校广播站黑板报国旗下讲话等宣传阵地,宣传礼仪知识,营造礼仪教育的氛围设立礼仪主题教育展育,帮助学生掌握向别人借东西时,不小心碰到别人时,为别人提供帮助时的礼貌用语体育课在教学过程中......”。

4、“.....进行礼仪行为训练,使学生得到持礼仪习惯养成教育专用橱窗,宣传各种礼仪知识和礼仪故事等在走廊上悬挂名人画像或者礼仪警句,或者把礼仪教育的每个方面的内容制成版面悬挂,如上课礼仪师生礼仪用餐礼仪课间礼仪公共场所礼仪等,让学生随时距。从而有针对性的改变不良的行为习惯,逐步养成良好的文明行为习惯还可以利用每周国旗下的讲话,每周个话题对学生进行礼仪教育,比如文明与我同行诚信考试等等可以通过主题班会艺术活动体育活动等,进行征集大赛活动,引导学生认真观察社会,发现生活中的文明行为文明事件符合礼仪标准的行为,批判生活中不文明行为,学会辨别是非的能力。学生文明礼仪教育要多在结合上做文章原稿。同时,还可以充分利用成教育的实践中,可以通过对学生的品德行为进行考核,在班级中开展自评和互评......”。

5、“.....约束自己,进行自我教育。结合礼仪教育,学校要有步骤地有计划地实施校园文化建设,布置方式方法,和家庭共同探讨培养学生良好礼仪习惯的好方法,好措施。可以开展感恩父母今天我当家等活动,填写家庭实践手册,记录检查礼仪教育在家庭中的落实情况可以开展征文征集大赛活动,引导学生认真观察社学生文明礼仪教育要多在结合上做文章原稿久的多角度的潜移默化的影响,起到礼仪教育的实效性。文明礼仪教育要与学校文化建设相结合校园文化建设有利于陶冶学生的道德情操,具有潜移默化的隐性育人功能。学生文明礼仪教育要多在结合上做文章原稿成教育的实践中,可以通过对学生的品德行为进行考核,在班级中开展自评和互评,让学生运用已掌握的道德知识来评价自己,约束自己,进行自我教育。结合礼仪教育......”。

6、“.....布置礼仪教育要与各学科教育教学活动结合,在其他课程如语文英语历史艺术体育等中也都要渗透礼仪教育的内容。如在语文的作文教学中,让学生结合礼仪教育叙写真情体验文章以达到教育的深层效果英语学科结合其句型动中的典型事例,评比各类礼仪之星,并进行及时宣传,用身边的学生榜样营造出种文明向上的氛围在学校争做尊师爱友勤奋学习的好学生在家里争做孝敬父母热爱劳动的好孩子在公共场所争做明礼诚信遵纪守法的好随地能看到,给学生以潜移默化的影响。文明礼仪教育要与学校文化建设相结合校园文化建设有利于陶冶学生的道德情操,具有潜移默化的隐性育人功能。学生文明礼仪教育要多在结合上做文章原稿。同时,文明征集大赛活动,引导学生认真观察社会,发现生活中的文明行为文明事件符合礼仪标准的行为,批判生活中不文明行为......”。

7、“.....学生文明礼仪教育要多在结合上做文章原稿。同时,还可以充分利用校园环境让校园内处处散发礼仪教育内容。可以利用学校广播站黑板报国旗下讲话等宣传阵地,宣传礼仪知识,营造礼仪教育的氛围设立礼仪主题教育展板,每周的活动主题,及具体要求是什么,将开展哪些活动等设,发现生活中的文明行为文明事件符合礼仪标准的行为,批判生活中不文明行为,学会辨别是非的能力。文明礼仪教育要与学校常规管理相结合常规管理检查督导是促进学生文明礼仪习惯养成的基础和保障。在礼仪习惯养展板,每周的活动主题,及具体要求是什么,将开展哪些活动等设立礼仪习惯养成教育专用橱窗,宣传各种礼仪知识和礼仪故事等在走廊上悬挂名人画像或者礼仪警句,或者把礼仪教育的每个方面的内容制成版面悬挂公民......”。

8、“.....以他们的良好行为影响和教育学生让家长共同参与学校礼仪教育工作,同时了解家庭对学校礼仪教育工作的反馈意见,不断调整活动学生文明礼仪教育要多在结合上做文章原稿成教育的实践中,可以通过对学生的品德行为进行考核,在班级中开展自评和互评,让学生运用已掌握的道德知识来评价自己,约束自己,进行自我教育。结合礼仪教育,学校要有步骤地有计划地实施校园文化建设,布置。在日常的师德建设中,教师对学生要张笑脸相迎,句好话回应,双眼神鼓励,颗爱心相待,以良好的师表风范成为学生学习的榜样。家长要以自己的文明礼仪作示范,当文明家长,建和谐家庭。在学生中要及时发现礼仪,发现生活中的文明行为文明事件符合礼仪标准的行为,批判生活中不文明行为,学会辨别是非的能力......”。

9、“.....在礼仪习惯养绿护绿志愿服务义务清扫我是小交警清明扫墓小调查小采访等活动,让学生通过自己亲身体验,深刻感受到在各种场合与人交往时应注意哪些礼仪细节。文明礼仪教育要与榜样示范教育相结合身教胜过言传。洛克曾说对学实到行动中。所以我们必须通过开展系列的实践活动,使学生亲身体验,并换位思考,才能使学生懂得养成良好的礼仪习惯的意义。比如我校每年月日至下年月底开展百日读书活动,鼓励学生通过阅读中外名著,学习文明距。从而有针对性的改变不良的行为习惯,逐步养成良好的文明行为习惯还可以利用每周国旗下的讲话,每周个话题对学生进行礼仪教育,比如文明与我同行诚信考试等等可以通过主题班会艺术活动体育活动等,进行征集大赛活动,引导学生认真观察社会......”。