1、“.....特别是母语知识既有利于英语学习,又阻碍英语学习。其它知识作为认知图式的内涵,必然对学习英语也有影响。因此,英语教师就要研究学生原有知识的合理利用和如何回避其负面影响。由于学生原有是要了解有关分析反思教学学习者学习心理学习策略等理论的现状及发展,用以培养学生学会学习,为学生终身的可持续发展奠定基础。并在此基础上,学习英语教学史及各种英语教学法流派,运用辩证观点,博采众学学习者学习心理学习策略等理论的现状及发展,用以培养学生学会学习,为学生终身的可持续发展奠定基础。并在此基础上,学习英语教学史及各种英语教学法流派,运用辩证观点,博采众长,为己所用。具备运用艺术英语教师要进行自我创新原稿面向现代化面向世界面向未来,全面推进素质教育的工作中承担起更大的作用......”。

2、“.....才能树立超现代化的英语教学意识科学意识适应并开发英语教学环境。英语学习大多是在儿童已过了语础教育阶段重要学科之,将在面向现代化面向世界面向未来,全面推进素质教育的工作中承担起更大的作用。广大英语教师唯有不断自我创新,才能树立超现代化的英语教学意识具备比较扎实的业务技能。不仅要有较过的东西。长效的取得,目前通用办法是大量使用,大量联系,使基本语言技巧和谐均衡的发展。但这些都还停留于经验性的做法,须要教师在自我创新中去研究开拓。面对世纪,英语作为基础教育阶段重要学科之,将在生学习的东西越来越多,外语可能不止种。所以,研究速效的理论和操作应为英语教师自我创新的内容之。长效。全面提高英语教学效率,不但速效要明显,长效也要明显。在整个教学过程中和规定的教学过程结束之后,依赖于对文化传统的正确了解......”。

3、“.....两种不同的文化在学习过程中不可避免地会发生冲撞,这就要求英语教师善于洞察和处理两种不同文化的异同,帮助学生提高跨文化交生应能牢固掌握和熟练运用学过的东西。长效的取得,目前通用办法是大量使用,大量联系,使基本语言技巧和谐均衡的发展。但这些都还停留于经验性的做法,须要教师在自我创新中去研究开拓。面对世纪,英语作为基研究利用学生的原有知识。学生的原有知识,特别是母语知识既有利于英语学习,又阻碍英语学习。其它知识作为认知图式的内涵,必然对学习英语也有影响。因此,英语教师就要研究学生原有知识的合理利用和如何回避新中,除了必须具备传统的基外,还必须具有适应时代发展变化的种基本素质。科学意识适应并开发英语教学环境......”。

4、“.....而且英语教学缺乏目的语言环境和足够的语言输母语习得环境相似的交际环境,那实际上就是违背了英语教学的特殊规律。人才意识未来世界最大的资源是人才,最重要的活动是创新,因此,英语将不仅是创新工具,还是生存工具。国家和社会将需要大量的英语专才和的听说读写的技能和运用能力,还要将它用于教学,为学生提供课内外实践交流活动的范例和信息源。英语教师要进行自我创新原稿。具备相当的英语习得和学习理论并了解其发展。特别是要了解有关分析反思教生应能牢固掌握和熟练运用学过的东西。长效的取得,目前通用办法是大量使用,大量联系,使基本语言技巧和谐均衡的发展。但这些都还停留于经验性的做法,须要教师在自我创新中去研究开拓。面对世纪,英语作为基面向现代化面向世界面向未来,全面推进素质教育的工作中承担起更大的作用......”。

5、“.....才能树立超现代化的英语教学意识科学意识适应并开发英语教学环境。英语学习大多是在儿童已过了语可能不止种。所以,研究速效的理论和操作应为英语教师自我创新的内容之。长效。全面提高英语教学效率,不但速效要明显,长效也要明显。在整个教学过程中和规定的教学过程结束之后,学生应能牢固掌握和熟练运用英语教师要进行自我创新原稿。所以英语教师定要客观地认识自己的优缺点和教学条件设备的长与短,要扬长避短,并且不断创新,以突破环境的限制。但是,切忌盲目追求创造与母语习得环境相似的交际环境,那实际上就是违背了英语教学的特殊规面向现代化面向世界面向未来,全面推进素质教育的工作中承担起更大的作用。广大英语教师唯有不断自我创新,才能树立超现代化的英语教学意识科学意识适应并开发英语教学环境......”。

6、“.....担负起自我更新的责任。为此,要从以模仿和灌输去实现学生技能训练的短期行为转向内涵更为深刻更为广泛的永无止境的加强教学理论和实践素养的训练。在自我创。语言中的谚语特殊模式和规则更与文化因素不可分割,两种不同的文化在学习过程中不可避免地会发生冲撞,这就要求英语教师善于洞察和处理两种不同文化的异同,帮助学生提高跨文化交际的意识。效率意识速效。在兼才,特别是具有国际理解意识的能适应国内外多种变化的具有创新能力的英语人才,其需求量将急剧增加。而这些人才多数都要靠教师去培养。如果教师在几十年工作中都仅仅按照传统的那套去办,显然不能适应需要。生应能牢固掌握和熟练运用学过的东西。长效的取得,目前通用办法是大量使用,大量联系......”。

7、“.....但这些都还停留于经验性的做法,须要教师在自我创新中去研究开拓。面对世纪,英语作为基习得关键期才开始的,而且英语教学缺乏目的语言环境和足够的语言输入。所以英语教师定要客观地认识自己的优缺点和教学条件设备的长与短,要扬长避短,并且不断创新,以突破环境的限制。但是,切忌盲目追求创造过的东西。长效的取得,目前通用办法是大量使用,大量联系,使基本语言技巧和谐均衡的发展。但这些都还停留于经验性的做法,须要教师在自我创新中去研究开拓。面对世纪,英语作为基础教育阶段重要学科之,将在避其负面影响。由于学生原有知识互不相同且不断变化,所以研究利用学生原有知识也是在科学意识方面自我创新的内容。善于处理不同文化的影响。语言是文化的载体。学生对英语中的词词组句子的正确理解,很大程度短的时间内......”。

8、“.....速效的立足点是培养学生的学习能力和持久而浓厚的学习兴趣,其重要根据目前还仅限于不同的记忆理论。展望未来,学生学习的东西越来越多,外语英语教师要进行自我创新原稿面向现代化面向世界面向未来,全面推进素质教育的工作中承担起更大的作用。广大英语教师唯有不断自我创新,才能树立超现代化的英语教学意识科学意识适应并开发英语教学环境。英语学习大多是在儿童已过了语知识互不相同且不断变化,所以研究利用学生原有知识也是在科学意识方面自我创新的内容。善于处理不同文化的影响。语言是文化的载体。学生对英语中的词词组句子的正确理解,很大程度上依赖于对文化传统的正确了过的东西。长效的取得,目前通用办法是大量使用,大量联系,使基本语言技巧和谐均衡的发展。但这些都还停留于经验性的做法......”。

9、“.....面对世纪,英语作为基础教育阶段重要学科之,将在长,为己所用。具备比较扎实的业务技能。不仅要有较高的听说读写的技能和运用能力,还要将它用于教学,为学生提供课内外实践交流活动的范例和信息源。英语教师要进行自我创新原稿。研究利用学生的原有知识段组织课堂教学活动的能力。善于借助艺术手段的英语教学可以使学习变难为易,还可以发挥教师的个性特点和拉近师生的情感距离。英语教师要进行自我创新原稿。具备相当的英语习得和学习理论并了解其发展。特的听说读写的技能和运用能力,还要将它用于教学,为学生提供课内外实践交流活动的范例和信息源。英语教师要进行自我创新原稿。具备相当的英语习得和学习理论并了解其发展。特别是要了解有关分析反思教生应能牢固掌握和熟练运用学过的东西。长效的取得......”。