学生对文字录入课程产生兴趣,同时针对不同的学生选取不同的游戏模式,使每位学生都能融入课堂,提础的同学可以选择英文或中文的词组语句的练习。基础好的同学可以开始中英文的文章练习,自行测速,同时检查准确度并练习盲打。基础差的同学可以继续选择练习词组和语句,基础好的同学可以分组进行游戏对抗,也可以个人游戏闯关不断增加难度。利用金山打字通打字测试功能,由教师统下发文章,全班进行题,金山打字通软件不仅包含基本的打字训练,包括英文拼音和笔模式,还提供了许多打字游戏,在基础练习厌倦时,可以根据个人程度选择适合自己的游戏来替代枯燥的打字,轻松学习盲打。其特点如下软件包含文字录入基本训练软件中包含的文字录入游戏软件中的评价测试符合教学逻辑。本课程为课时,分钟教学目标认识键个人联机竞赛,同时其文章测速功能可以在全班开展比赛,调动同学们学习练习的积极性。死亡打字员游戏更适合男生,通过文字录入方式打倒僵尸,亲身体验心惊胆跳,将长期以来枯燥的打字训练转化为刺激的游戏享受。而纸境奇缘文字大冒险游戏更适合女生,这款游戏画风精美,在练习打字的同时体验童话冒险故事。接下来游戏教学在中职文字录入课程教学中的应用研究原稿验童话冒险故事。接下来我们会以金山打字通为例,具体介绍下这款软件同时讲解其在文字录入课程中的应用和成效。基于金山打字通文字录入课程应用金山打字通软件特点文字录入的第步是熟悉键盘键位,而最终目标是实现快速准确盲打,这个学习练习过程对大部分学生来说是痛苦和漫长的,学生需要用大量的时间反复的练习重要性和必要性,另方面是在课堂上让学生享受打字的过程并充满兴趣和热情主动练习中英文的录入。摘要文字录入是中职计算机专业学生的必备基础技能,但是传统文字录入教学太过于枯燥,不能在短时间内提升学生录入的速度和准确率,通过对中职学生好奇爱玩好胜的心理分析发现,在课堂教学增加游戏和比赛内容,能使学中的生死时速游戏可以两个人联机竞赛,同时其文章测速功能可以在全班开展比赛,调动同学们学习练习的积极性。死亡打字员游戏更适合男生,通过文字录入方式打倒僵尸,亲身体验心惊胆跳,将长期以来枯燥的打字训练转化为刺激的游戏享受。而纸境奇缘文字大冒险游戏更适合女生,这款游戏画风精美,在练习打字的同时体件更具趣味性,不再以单的方式呈现学习内容,而是以隐性的方式呈现学习任务,使游戏贯穿在学生学习的整个过程。教育游戏的特点是自主性挑战性积极性和主动流协作。游戏教学在中职文字录入课程教学中的应用研究原稿。然而,目前中职学校计算机专业的文字录入课程效果并不理想,学生普遍不重视文字录入并且入课程效果并不理想,学生普遍不重视文字录入并且从心里抵触长时间练习,导致中职学生的平均速度呈逐年下降的趋势,而就业岗位对毕业生文字录入的速度要求依旧很高。因此,很多教师感到文字录入教学压力很大,如何解决这个问题,是当前文字录入教师需要思考和探索的。游戏教学法的应用研究教育游戏具有娱乐性和教心里抵触长时间练习,导致中职学生的平均速度呈逐年下降的趋势,而就业岗位对毕业生文字录入的速度要求依旧很高。因此,很多教师感到文字录入教学压力很大,如何解决这个问题,是当前文字录入教师需要思考和探索的。改变现状的个重要要素就是增加学生对文字录入课程的兴趣程度,方面通过老师讲解让学生了解这门课摘要文字录入是中职计算机专业学生的必备基础技能,但是传统文字录入教学太过于枯燥,不能在短时间内提升学生录入的速度和准确率,通过对中职学生好奇爱玩好胜的心理分析发现,在课堂教学增加游戏和比赛内容,能使学生对文字录入课程产生兴趣,同时针对不同的学生选取不同的游戏模式,使每位学生都能融入课堂,提字,每堂课的篇文章测试的积累,使大部分同学更熟悉键盘,练会了盲打,姿势更加标准,实现了在玩中提升自我,也使我们更加肯定这种教学模式,同时继续不断探索改进。参考文献方方中职教育文字录入教学的若干探索中国校外教育下旬刊赵锐基于教育游戏的职业学校信息技术课程学习模式构建与实践研究东北师范大学时,分钟教学目标认识键盘各个键位,准确学习键盘指法和击打方式,培养学生良好的毅力耐心以及眼手心的协调能力。教学重难点掌握正确指法,学会盲打。教学过程教师讲解正确指法坐姿及击打方式等知识点。学生打开金山打字通根据自身情况自行开始练习,基础较差的同学利用金山打字通的新手入门模块开始字母键对文字录入课程产生兴趣,同时针对不同的学生选取不同的游戏模式,使每位学生都能融入课堂,提高了整节课的学习效率。本文对游戏教学法在文字录入课程中的应用进行了研究。游戏教学在中职文字录入课程教学中的应用研究原稿。对于基础较差的同学可以使用金山打字通软件,其中金山打字通中的生死时速游戏可以两心里抵触长时间练习,导致中职学生的平均速度呈逐年下降的趋势,而就业岗位对毕业生文字录入的速度要求依旧很高。因此,很多教师感到文字录入教学压力很大,如何解决这个问题,是当前文字录入教师需要思考和探索的。改变现状的个重要要素就是增加学生对文字录入课程的兴趣程度,方面通过老师讲解让学生了解这门课验童话冒险故事。接下来我们会以金山打字通为例,具体介绍下这款软件同时讲解其在文字录入课程中的应用和成效。基于金山打字通文字录入课程应用金山打字通软件特点文字录入的第步是熟悉键盘键位,而最终目标是实现快速准确盲打,这个学习练习过程对大部分学生来说是痛苦和漫长的,学生需要用大量的时间反复的练习实际的中职文字录入课程教学中,通过段时间的试验,收集学生反馈同时观察学生文字录入速度变化,验证了教育游戏能有效激发学生学习的积极性主动性,提高学生的学习兴趣,有助于学生掌握知识和技能。游戏教学在中职文字录入课程教学中的应用研究原稿。对于基础较差的同学可以使用金山打字通软件,其中金山打字游戏教学在中职文字录入课程教学中的应用研究原稿霞教育游戏在中职信息技术专业教学中的应用研究河北师范大学张立娜中英文录入课程教学的实施探索创新教育作者简介贾继娇,女,辽宁省沈阳市人,沈阳市旅游学校,助理讲师,硕士研究生,主要从事教育研究和信息化孙华阳男,辽宁省沈阳市人,沈阳市旅游学校,助理讲师,硕士研究生,主要从事教育研究和信息化验童话冒险故事。接下来我们会以金山打字通为例,具体介绍下这款软件同时讲解其在文字录入课程中的应用和成效。基于金山打字通文字录入课程应用金山打字通软件特点文字录入的第步是熟悉键盘键位,而最终目标是实现快速准确盲打,这个学习练习过程对大部分学生来说是痛苦和漫长的,学生需要用大量的时间反复的练习师统下发文章,全班进行打字比赛,软件根据准确率和速度自动生成最后成绩。教师课堂总结,检验两节课学习成果。通过段时间的试验后对同学们进行文字录入测试和意见反馈收集,发现同学们录入速度有明显提高,而且通过竞赛模式,同学们对文字录入课程产生了浓厚的兴趣,为了在游戏中赢过同学,主动练习积累,使大部分同学更熟悉键盘,练会了盲打,姿势更加标准,实现了在玩中提升自我,也使我们更加肯定这种教学模式,同时继续不断探索改进。参考文献方方中职教育文字录入教学的若干探索中国校外教育下旬刊赵锐基于教育游戏的职业学校信息技术课程学习模式构建与实践研究东北师范大学闫霞教育游戏在中职信息技和基本姿势练习,有定基础的同学可以选择英文或中文的词组语句的练习。基础好的同学可以开始中英文的文章练习,自行测速,同时检查准确度并练习盲打。基础差的同学可以继续选择练习词组和语句,基础好的同学可以分组进行游戏对抗,也可以个人游戏闯关不断增加难度。利用金山打字通打字测试功能,由教心里抵触长时间练习,导致中职学生的平均速度呈逐年下降的趋势,而就业岗位对毕业生文字录入的速度要求依旧很高。因此,很多教师感到文字录入教学压力很大,如何解决这个问题,是当前文字录入教师需要思考和探索的。改变现状的个重要要素就是增加学生对文字录入课程的兴趣程度,方面通过老师讲解让学生了解这门课会有所进步。为了解决这问题,金山打字通软件不仅包含基本的打字训练,包括英文拼音和笔模式,还提供了许多打字游戏,在基础练习厌倦时,可以根据个人程度选择适合自己的游戏来替代枯燥的打字,轻松学习盲打。其特点如下软件包含文字录入基本训练软件中包含的文字录入游戏软件中的评价测试符合教学逻辑。本课程为中的生死时速游戏可以两个人联机竞赛,同时其文章测速功能可以在全班开展比赛,调动同学们学习练习的积极性。死亡打字员游戏更适合男生,通过文字录入方式打倒僵尸,亲身体验心惊胆跳,将长期以来枯燥的打字训练转化为刺激的游戏享受。而纸境奇缘文字大冒险游戏更适合女生,这款游戏画风精美,在练习打字的同时体提高了整节课的学习效率。本文对游戏教学法在文字录入课程中的应用进行了研究。改变现状的个重要要素就是增加学生对文字录入课程的兴趣程度,方面通过老师讲解让学生了解这门课的重要性和必要性,另方面是在课堂上让学生享受打字的过程并充满兴趣和热情主动练习中英文的录入。然而,目前中职学校计算机专业的文字术专业教学中的应用研究河北师范大学张立娜中英文录入课程教学的实施探索创新教育作者简介贾继娇,女,辽宁省沈阳市人,沈阳市旅游学校,助理讲师,硕士研究生,主要从事教育研究和信息化孙华阳男,辽宁省沈阳市人,沈阳市旅游学校,助理讲师,硕士研究生,主要从事教育研究和信息化本文将教育游戏应用游戏教学在中职文字录入课程教学中的应用研究原稿验童话冒险故事。接下来我们会以金山打字通为例,具体介绍下这款软件同时讲解其在文字录入课程中的应用和成效。基于金山打字通文字录入课程应用金山打字通软件特点文字录入的第步是熟悉键盘键位,而最终目标是实现快速准确盲打,这个学习练习过程对大部分学生来说是痛苦和漫长的,学生需要用大量的时间反复的练习字比赛,软件根据