1、“.....老师要注意创造合适的情景,让学生在情景中做到更高效的学习。情景的选择定要贴近生活,使学生在情景中更有代入感,把自己当成情景学生对歌词进行想象,然后把想象的内容通过绘画的形式表达出来,通过绘画,学生可以对这首歌的理解更加的深刻,让学生对歌曲有自己独特的理解,使记忆更加的容易,学习效率更高。在绘画中老师要引导。激发学生课堂想象力,提高学生学习兴趣在小学音乐课堂唱歌教学中,老师可以通过激发学生课堂想象力的办法,来提高学生的学习兴趣,让学生对歌曲的歌词内容进行想象,鼓励学生充分的发散自己的思维小学音乐课堂唱歌教学中的趣味性策略探讨姬磊原稿能力,通过唱歌的练习,可以培养小学生强大的心理素质,提高学生的艺术感......”。

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6、“.....老师可以把男女生进行分工,女生唱歌,男生做舞蹈动作,让女生演唱小白兔这首歌,男生演小白兔的动作,让男生在表演动作的过程中表现自己,女生在演唱的过程中变现自己,通过男生女生起到的作用,导致教学效率低下,情景教学模式在小学音乐课堂唱歌教学中的应用是小学音乐唱歌教学中的项突破。比如在学习让我们荡起双桨的时候,老师可以利用多媒体技术,把音乐课本的内容制作成电子文对小学音乐课堂唱歌教学中的趣味性策略做出探讨。在小学音乐课堂唱歌教学中要注重小学生在课堂上的关键性作用,在小学音乐课堂唱歌教学中让学生把唱歌与舞蹈相结合,充分的表现自己。比如在学习儿更加的高效,起到了事半功倍的教学效果。传统的小学音乐课堂唱歌教学忽略了学生的情绪在学习中起到的作用......”。

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9、“.....小学音乐唱歌教学可以提高学生的审美能力和表生感受歌曲中的意境,通过意境来推断歌曲的歌唱方式。老师也可以鼓励学生对歌词进行即兴改编,改编好的歌曲老师让学生来表演,可以养成学生的创新能力和表现能力,对学生的综合能力养成有极大的好处,把歌词进行编制,通过这样的教学方法,可以让学生在编制歌词的过程中对歌曲的记忆和理解能力进步加深,可以有效的提高小学生的学习歌曲的效率。比如在学习粉刷匠的时候,可以通过对学生的引导,让船儿推开波浪那种舒畅的心情,让学生带着这种愉悦的心情进行这首歌曲的演唱,可以演唱的更加愉悦深情,可以使学生触及到艺术更深层次的情感之美。小学音乐课堂唱歌教学中的趣味性策略探讨姬磊原稿更加的高效,起到了事半功倍的教学效果......”。