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7、“.....王卉荣高校数学教师教的,不存在情感方面的交流,因此它的作用并不能够代替师生之间的交流。如此,在高校数学教学的过程中,教师就必须要合理的掌控应用多媒体的实践,以此来突学生,与此同时对于每位学生的情绪变化也要有所关注,从而科学的对其进行积极疏导。确保情感交流与知识传授关系的协调在实际的高校数学教学工作当中,师生学知识变得形象化立体化,从而更好地锻炼学生的知识理解能力和数学综合素质。总而言之,现代教育技术的有效运用是高校数学教学改革的重要方面,必须要对此合理的掌控应用多媒体的实践......”。

8、“.....再者,对于在何时使用多媒体教学以及如何使用,高校数学教师也要有个合理的规现代教育技术在高校数学课堂教学中的应用研究原稿间进行交流是属于互动型的,其整个过程不但完成了信息的反馈和知识的传授还包含了者之间的情感交流。然而,对于多媒体而言,不管是教师还是学生都属于是单调在实际的高校数学教学工作当中,师生之间进行交流是属于互动型的,其整个过程不但完成了信息的反馈和知识的传授还包含了者之间的情感交流。然而,对于多学生,与此同时对于每位学生的情绪变化也要有所关注,从而科学的对其进行积极疏导......”。

9、“.....师生育信息技术与高校数学教学的整合科教文汇上旬刊,杨玲现代教育技术与高校数学教学整合探究经贸实践,柴瑞帅现代教育技术与高校数学教育的整合分析教用新技术新手段来辅助数学教学,从而让抽象的数学知识变得形象化立体化,从而更好地锻炼学生的知识理解能力和数学综合素质。总而言之,现代教育技术的有效的教学内容进行生动呈现,从而来提升学生的数学理解能力和学科素养。这技术在高校数学教学中的运用,能够让学生认识到信息技术的重要作用,不断激发学生热科教文汇上旬刊......”。