1、“.....使得课堂教学更加的融洽有氛围,使学生更容易接受。在教学的过程中可以利用网络的人物图片视频,方面学生可以根理解和感悟。京剧进入课堂,有人认为是给学生在学业上增加负担,但这是的想法。京剧进入课堂,不仅是对音乐学科教学内容的补充,还是调节音乐课堂氛围的方式。把京剧纳入中学课堂,学生的记忆将会从小打上民族文化的印记,对我国优秀民族文化的保护具有重要的意义。,以京剧欣赏为主如果将京剧表演放在教学中的可能性比较小。教师在教学上只能把象红灯记中李铁梅典型的艺术形象人物,通过让学生欣赏典型片段教师范唱这种方式来进行革命传统和爱国主义教育,能带来不样的教育效果。这种教育效果是其他学科不能达到的,起着不可替代的作用。京剧的些片段对学生也具有德育的作用。比如弘扬舍身救人惩恶扬善的剧目赵氏孤儿取材于战国时期历史故事的剧目将相和等等。不仅能够培养学生的爱国情操,式多种多样......”。

2、“.....我国现在正处在面临着和西方的文化发生冲击,导致京剧这现状的根本原因。京剧进入课堂存在问题的原因很多学校的京剧教学中有个普遍的现象,即教师教不好,学生不愿意学不愿意唱。通过调查,可以分析出当代的学生觉得京剧是受到新娱乐形式的出现导致衰落,另方面是教育部门的不重视。我个人觉得教育部门还中学音乐课堂中的京剧教学以重庆中为例原稿们之间的异同。因此,含有京剧元素的流行音乐可以引起对京剧的关注,那么他们在课余的时候就会在网络上查相关的资料来阅读。对于中学生来说,只靠老师在课堂上的讲述,教学的效果是达不到的。相反,让学生有主动对它产生兴趣,他们就会主动的去学习。现在的中学生也已经具有定的理性分析和思考的能力,能够通过流行音乐中的京剧元素拓展到了解京剧,具有德育的作用。比如弘扬舍身救人惩恶扬善的剧目赵氏孤儿取材于战国时期历史故事的剧目将相和等等。不仅能够培养学生的爱国情操......”。

3、“.....这对学生的发展具有非常重要的意义和作用。中学音乐课堂中的京剧教学以重庆中为例原稿。这和我们的教育是相关联的,比如学校里没有开设京剧社团,学生没法亲身体验其中的乐解决的问题。现在各种音乐媒体充斥得最多的是流行音乐,甚至大街小巷都是在放流行歌曲,学生们讨论的也是流行音乐。如李玉刚的霸王别姬,很多同学都知道,在段时间霸王别姬很是轰动,传统加上些流行的元素,就是别有番风味,学生听了很感兴趣。因此教师在教学时,可以运用对比的手段,可以用李玉刚的霸王别姬和梅兰芳的霸王别姬相比较,让学生说出他深的理解和感悟。京剧进入课堂,有人认为是给学生在学业上增加负担,但这是的想法。京剧进入课堂,不仅是对音乐学科教学内容的补充,还是调节音乐课堂氛围的方式。把京剧纳入中学课堂,学生的记忆将会从小打上民族文化的印记,对我国优秀民族文化的保护具有重要的意义......”。

4、“.....在表演方式以及各个地方的方言等等,教学的过程没有那么的容易,在教学过程中必须要细腻。比如在教学生唱腔时,如果只是味的拿着谱子来教学,就没有什么效果。教学唱腔时教师应该运用京剧视频或者通过教师的范唱让学生来模仿,这是个很好的方法。在学生模仿时,教师定要字句的听学生模仿是否准确,在学生模仿时,教师可以教他们些动作表情等,引起他们学生的教育中,教师的作用不仅仅是把知识传递给学生,更为重要的是教好学生做人报效祖国等。例如智取威虎山选段中杨子荣的革命艺术形象红灯记中李铁梅典型的艺术形象人物,通过让学生欣赏典型片段教师范唱这种方式来进行革命传统和爱国主义教育,能带来不样的教育效果。这种教育效果是其他学科不能达到的,起着不可替代的作用。京剧的些片段对学生也,以京剧欣赏为主如果将京剧表演放在教学中的可能性比较小。教师在教学上只能把京剧欣赏作为主要的教学内容,着重培养学生对京剧的兴趣......”。

5、“.....陶冶他们的艺术情操。因此,教师应该充分利用网络多媒体等手段进行教学,使得课堂教学更加的融洽有氛围,使学生更容易接受。在教学的过程中可以利用网络的人物图片视频,方面学生可以根是在放流行歌曲,学生们讨论的也是流行音乐。如李玉刚的霸王别姬,很多同学都知道,在段时间霸王别姬很是轰动,传统加上些流行的元素,就是别有番风味,学生听了很感兴趣。因此教师在教学时,可以运用对比的手段,可以用李玉刚的霸王别姬和梅兰芳的霸王别姬相比较,让学生说出他们之间的异同。因此,含有京剧元素的流行音乐可以引起对京剧的关注,那来吸引学生的关注。调动他们的兴趣,只有具有定新意的教学设计才能给学生带来新鲜感,并且能快速的吸引学生的注意力,师生配合才能达到教学目标,完成教学内容。综上所述,自从年教育部门提出了京剧进入课堂的重要决策时,作为音乐教师就肩负着弘扬我国优秀传统文化的重任。京剧进入课堂具有重要的意义......”。

6、“.....同时也,调查显示如果学校有开设京剧社团大部分的学生还是愿意参加社团,从中去了解我国优秀的传统文化。通过调查,学生对待京剧的态度左右的学生对京剧不了解,少数部分的学生觉得京剧比较深奥,难懂比较乐观的面是有学生对京剧感兴趣在调查中也发现的学生觉得学校开设社团是有必要的,而且也愿意去参加,想了解中国传统文化并进行继承。京剧的传播方学生的教育中,教师的作用不仅仅是把知识传递给学生,更为重要的是教好学生做人报效祖国等。例如智取威虎山选段中杨子荣的革命艺术形象红灯记中李铁梅典型的艺术形象人物,通过让学生欣赏典型片段教师范唱这种方式来进行革命传统和爱国主义教育,能带来不样的教育效果。这种教育效果是其他学科不能达到的,起着不可替代的作用。京剧的些片段对学生也们之间的异同。因此,含有京剧元素的流行音乐可以引起对京剧的关注,那么他们在课余的时候就会在网络上查相关的资料来阅读......”。

7、“.....只靠老师在课堂上的讲述,教学的效果是达不到的。相反,让学生有主动对它产生兴趣,他们就会主动的去学习。现在的中学生也已经具有定的理性分析和思考的能力,能够通过流行音乐中的京剧元素拓展到了解京剧从而也可以达到我们弘扬本民族优秀文化的目的。对京剧在中学音乐教学中的思考培养学生对京剧的兴趣现在中学生都是后,他们从未接触过传统京剧,反而有种反感的情绪,他们更容易接受流行音乐。教师应抓住学生的心理特点,设计新颖的教学方案,是提高课堂效率的关键。因此教师要认真钻研教材,了解学生。如何激发学生对京剧的兴趣,便成为了当前急需中学音乐课堂中的京剧教学以重庆中为例原稿么他们在课余的时候就会在网络上查相关的资料来阅读。对于中学生来说,只靠老师在课堂上的讲述,教学的效果是达不到的。相反,让学生有主动对它产生兴趣,他们就会主动的去学习。现在的中学生也已经具有定的理性分析和思考的能力......”。

8、“.....再了解传统文化。中学音乐课堂中的京剧教学以重庆中为例原稿们之间的异同。因此,含有京剧元素的流行音乐可以引起对京剧的关注,那么他们在课余的时候就会在网络上查相关的资料来阅读。对于中学生来说,只靠老师在课堂上的讲述,教学的效果是达不到的。相反,让学生有主动对它产生兴趣,他们就会主动的去学习。现在的中学生也已经具有定的理性分析和思考的能力,能够通过流行音乐中的京剧元素拓展到了解京剧,学中的思考培养学生对京剧的兴趣现在中学生都是后,他们从未接触过传统京剧,反而有种反感的情绪,他们更容易接受流行音乐。教师应抓住学生的心理特点,设计新颖的教学方案,是提高课堂效率的关键。因此教师要认真钻研教材,了解学生。如何激发学生对京剧的兴趣,便成为了当前急需解决的问题。现在各种音乐媒体充斥得最多的是流行音乐,甚至大街小巷担当的不同人物性格激发学生的好奇心,使学生更进步了解京剧......”。

9、“.....京剧的教学和我们传统的歌曲教学略有不同,京剧教学不像歌曲,拿着谱子跟着琴模唱就可以进行教学。京剧是有它独特的韵味,有特定的表演方式以及各个地方的方言等等,教学的过程没有那么的容易,在教学过程中必须要细培养学生的艺术欣赏和修养。必须要把新课标下中学传统音乐教育融合到教学活动当中,不断创新发展融合传统音乐因素的教学发展模式,使中学生传统音乐教学的内容有助于学生综合文化艺术鉴赏能力的提高,增强学生对传统音乐的感悟。参考文献高新京剧欣赏上海学林出版社,刘琦京剧形式特征天津天津古籍出版社,指导教师付家露对京剧在中学音乐教学生的教育中,教师的作用不仅仅是把知识传递给学生,更为重要的是教好学生做人报效祖国等。例如智取威虎山选段中杨子荣的革命艺术形象红灯记中李铁梅典型的艺术形象人物,通过让学生欣赏典型片段教师范唱这种方式来进行革命传统和爱国主义教育......”。