1、“.....让学生自己做学习的主人,创新的热情的投入到学习中,才会让学生的发声练习更具有灵动言之,我们要重视发声练习,发声练习的目的就是为了使小学低段的学生通过有趣味性有规律有步骤的发声练习,有效的学习正确的发声方法。高阳小学低段音乐唱歌课中发声练习的特殊性年龄限制,这阶段的学生年龄多在岁岁之间,让这阶段的学生像样去面对乏味的发声练习曲,会极大的限制学生的创新思维,也收不到良好的效果。特殊性发声练习就是为了使小学低,正确的体态可以帮助学生更好的掌握发声练习方法。上面说到的乃哟乃这课中,老师可以让学生在发声方法过程中,让学生想象自己在个舞台上,应该把背挺直,感觉自己的身子很修长,双脚距离应比较小,但不能并拢,并保持这样的体态,这样就能有助于学生更好的进行发声。,发声练习与语言中的发音紧密相连。在发声练习中,咬字吐字非常重要......”。

2、“.....结合我国小学低段音乐教学中发声练习培养的特殊性做出相应的解决策略,有助于学习者重视小学低段音乐教育中发声练习的特殊性。关键词小学低段音乐唱歌课发声练习特殊性当前,小学初段音乐唱歌课中的发声练习这块没有受到重视,而在年由中华人民共和国教育部制定的新课标中要求学生能感受并模仿自然界和生小学低段音乐唱歌课中发声练习的特殊性以高阳小学为例原稿唱训练分开教学,使发声练习和歌唱练习脱节,发声练习没有落到实处,这也不利于唱歌课教学的顺利进行。教学设备的不足现今高阳小学的教学设备虽然有所改善,但还是比较不足。要想让发声练习变得有趣,少不了教学设备的帮助,比如多媒体小乐器等来提升学生的兴趣,渲染课堂的氛围。小学低段音乐唱歌课中发声练习的特殊性以高阳小学为例原稿。但有时的掌握发声练习方法。上面说到的乃哟乃这课中,老师可以让学生在发声方法过程中,让学生想象自己在个舞台上......”。

3、“.....感觉自己的身子很修长,双脚距离应比较小,但不能并拢,并保持这样的体态,这样就能有助于学生更好的进行发声。,发声练习与语言中的发音紧密相连。在发声练习中,咬字吐字非常重要,比如在人音版年级上册的云课中,飘这个字比较难的性,而不是每节课都重复样的练声曲,简单的开开声就行了。发声练习教学手段的不足有很多老师明白发声练习的重要性,可是由于缺乏手段,比较表面化,没有深入教学中,选用了较多且难度较大的发声练习曲进行训练,枯燥无味,学生也并没有深入的理解,整个课堂氛围较为死板,没有带出这年龄段孩子应有的活力,收获的效果也不理想还有些老师把发声练习和歌唱跳音。又比如在人音版年级上册的小红帽课中,因为这首歌曲具有跨度大有连线等特点,所以设计的发声练习也是连贯音练习和跨度大的音阶练习,并用爬山等形象的方法指导学生练习跨度大的音。所以每节课的发声练习都应具有目的性,而不是每节课都重复样的练声曲......”。

4、“.....这里不论是与哪种因素相结合都应该以音乐为主,定要具有目的性才能给课堂学中的特殊性发声训练是培养学生科学掌握歌唱方法的重要内容之,合理地设计发声练习,有效地引导学生正确的发声,是唱歌教学能否顺利进行的重要保证。老师应重视特殊发声练习在音乐唱歌课中的作用,并有效的运用特殊发声练习来优化课堂效果,不可只走程序化过程,使特殊性发声练习成为幅空架子。特殊发声训练应贴合每堂唱歌课的内容,使发声练习和唱歌课内增添灵动色彩的同时收获最大的效益。结语总而言之,我们要重视发声练习,发声练习的目的就是为了使小学低段的学生通过有趣味性有规律有步骤的发声练习,有效的学习正确的发声方法。小学低段音乐唱歌课中发声练习的特殊性以高阳小学为例原稿。,音乐和舞蹈中的体态美结合,这里的体态就无需太过复杂,且最好具有典型性,正确的体态可以帮助学生更好高阳小学低段音乐唱歌课中发声练习的特殊性年龄限制......”。

5、“.....让这阶段的学生像样去面对乏味的发声练习曲,会极大的限制学生的创新思维,也收不到良好的效果。特殊性发声练习就是为了使小学低段学生更有效的学习而设计的有趣味性的发声练习,让学生自己做学习的主人,创新的热情的投入到学习中,才会让学生的发声练习更具有灵动和全面训练学生的发声技能,同时也要发展学生的自主性和创造性思维,老师运用游戏定要有目的,营造轻松的课堂氛围,打造效果收获高的课堂。发声练习教学手段的不足有很多老师明白发声练习的重要性,可是由于缺乏手段,比较表面化,没有深入教学中,选用了较多且难度较大的发声练习曲进行训练,枯燥无味,学生也并没有深入的理解,整个课堂氛围较为死板,没为主,不能用单枯燥的发声练习曲进行训练,所以在发声练习中老师可以有目的地用游戏化的方法对学生进行培养,这里的音乐游戏教学是指音乐和游戏为体的音乐教学形式,游戏可以使学生的注意力被吸引而不会觉得课堂枯燥无味......”。

6、“.....也能更形象地理解和掌握正确的发声方法,极大地发展学生的音乐能力和发挥创造性思维。游戏也发音,那么在发声练习中可以让小朋友模仿猫叫,并跟老师进行互动,老师再加以正确的引导,使学生在体会课堂乐趣的同时掌握了正确的发音。摘要对小学低段的学生进行正确的发声练习是非常有必要的。本文从小学低段音乐教学中的发声练习出发,分析了我国小学低段音乐唱歌课中发声练习培养的特殊性,阐述了正确的发声练习在我国小学低段音乐唱歌课中的意义,发增添灵动色彩的同时收获最大的效益。结语总而言之,我们要重视发声练习,发声练习的目的就是为了使小学低段的学生通过有趣味性有规律有步骤的发声练习,有效的学习正确的发声方法。小学低段音乐唱歌课中发声练习的特殊性以高阳小学为例原稿。,音乐和舞蹈中的体态美结合,这里的体态就无需太过复杂,且最好具有典型性,正确的体态可以帮助学生更好唱训练分开教学......”。

7、“.....发声练习没有落到实处,这也不利于唱歌课教学的顺利进行。教学设备的不足现今高阳小学的教学设备虽然有所改善,但还是比较不足。要想让发声练习变得有趣,少不了教学设备的帮助,比如多媒体小乐器等来提升学生的兴趣,渲染课堂的氛围。小学低段音乐唱歌课中发声练习的特殊性以高阳小学为例原稿。但有时的小麻雀课中,因为这整首曲子具有跳跃性,所以设计的发声练习也是跳音练习,先让学生模仿小麻雀的声音,然后逐步引导学生如何正确的唱跳音。又比如在人音版年级上册的小红帽课中,因为这首歌曲具有跨度大有连线等特点,所以设计的发声练习也是连贯音练习和跨度大的音阶练习,并用爬山等形象的方法指导学生练习跨度大的音。所以每节课的发声练习都应具有目小学低段音乐唱歌课中发声练习的特殊性以高阳小学为例原稿有带出这年龄段孩子应有的活力,收获的效果也不理想还有些老师把发声练习和歌唱训练分开教学,使发声练习和歌唱练习脱节......”。

8、“.....这也不利于唱歌课教学的顺利进行。教学设备的不足现今高阳小学的教学设备虽然有所改善,但还是比较不足。要想让发声练习变得有趣,少不了教学设备的帮助,比如多媒体小乐器等来提升学生的兴趣,渲染课堂的氛唱训练分开教学,使发声练习和歌唱练习脱节,发声练习没有落到实处,这也不利于唱歌课教学的顺利进行。教学设备的不足现今高阳小学的教学设备虽然有所改善,但还是比较不足。要想让发声练习变得有趣,少不了教学设备的帮助,比如多媒体小乐器等来提升学生的兴趣,渲染课堂的氛围。小学低段音乐唱歌课中发声练习的特殊性以高阳小学为例原稿。但有时根据歌曲编条练声曲,然后让学生充当妈妈的角色,这时候,妈妈要哄宝宝睡觉,请同学们想想应该用怎样的声音来哄宝宝入眠,鼓励学生开口用轻柔优美的声音来让宝宝入睡,然后请学生用来温柔优美地跟着钢琴唱遍,学生很快就掌握了科学的发声方法,这里体现了学生动口以及动脑的游戏趣味......”。

9、“.....老师要利用游戏,有效的传授音乐知识习惯,到高年级过后就很难纠正过来。对高阳小学低段音乐唱歌课中发声练习的教学策略正确的发声练习是唱歌教学的前提,小学低段音乐教学中的特殊性发声训练是培养学生科学掌握歌唱方法的重要内容之,合理地设计发声练习,有效地引导学生正确的发声,是唱歌教学能否顺利进行的重要保证。老师应重视特殊发声练习在音乐唱歌课中的作用,并有效的运用特殊发声练有很多种方法,比如在教会学生的唱法后让学生自己用这个音创编条发声练习曲,或者老师对学生进行分组后,老师唱到哪个音就请相对应的分组起立,以此让学生熟练掌握识谱的同时,也进行了发声训练,这个游戏就体现了动脑和动全身的游戏趣味。而在音乐唱歌课中,更要使游戏与歌曲主题相融合。比如在人音版年级上册中的摇篮曲课中,老师可以事先增添灵动色彩的同时收获最大的效益。结语总而言之,我们要重视发声练习......”。