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6、“.....幼儿园室内环境创设的策略原稿。摘要随着幼儿教育的兴起,许多学者开始从设计的角度来看待幼儿园室内环境的合理性。因此,本文将重点研究幼儿园室内环境设境创设。在创设儿童参与环境的过程中,加强了儿童在师生之间,人与环境之间的互动,提高了师生关系的质量。同时培养了孩子的动手能力和创造力,促进了孩子的合作精室内环境创设时必须考虑的问题。首先,利用准备好的小空间。由于建筑物的特点,幼儿园将有些小空间,如楼梯间教室角落门厅窗台等。这种空间在大多数幼儿园被忽视和通与合作。因此在环境创设时,将大的活动室休息室盥洗室等地方进行合理的分割,能让空间发挥更大的作用......”。

7、“.....利用环境的以降低由于大的活动空间和过多的教师所带来的对儿童社会性发展的负面影响。较小的空间,可以供幼儿独处或幼儿与幼儿幼儿与教师单独活动较大的空间可以让幼儿进行陈列幼儿的作品,而且作品随时根据需要以新换旧。因为这些地方往往都是公共区域,这样的作品展示会让幼儿很有成就感,也让家长能够了解幼儿在园的学习情况。其次,在廊道楼梯间入口拐角等将其墙面设置成弧面的凹凸不平的。在入口拐角接待大厅这些地方可以架设些展示架作品盒等用来展示陈列幼儿的作品,而且作品随时根据需要以新神的发展。幼儿园室内环境创设的策略原稿......”。

8、“.....充分利用这些地方可以获得很多意想不到的结果。可以在这些地方提供投放相应的设施和材料,为幼儿创设些小型幼儿园室内环境创设的策略原稿合理分割大空间。空间分割的方式可以有效地解决大教室存在的弊端,有研究者发现,在高密度的条件下,分隔得度的各个活动区会明显增加儿童的建设性行为。类似的分隔在创设环境,使环境与幼儿对话,提高幼儿的学习兴趣,以及激发幼儿的主动性和积极性。幼儿园室内环境创设的策略原稿。利用环境的作用,让幼儿主动让儿童参与环陈列幼儿的作品,而且作品随时根据需要以新换旧。因为这些地方往往都是公共区域,这样的作品展示会让幼儿很有成就感......”。

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