1、“.....以抢答记分或当场评分表扬等形式进行比赛,如小兔跳高小燕飞到优秀组谁的红花多等等。如将分插在各组的慢生定为该组识字代表,让他们开,静态的内容动态化,复杂的内容简单化,是符合学生的认识心理规律,有利于调动学习语文的积极性。同时也是教育面向未来的有效手段之。竞赛激励法好表扬是小学生的重要心理特点,鼓励卡边读边贴到黑板上贴图旁相应的位置。最后评议哪组表现最棒,奖励小红花。在激烈的竞争中,大家情绪高昂,学习生动,记得牢固。参考文献李冬梅,初探如何培养低年级学生的识字能力议农村小学低年级识字教学原稿分点水旁和足字旁的表意功能。告诉孩子们点水旁表示与水有关的意义,足字旁表示与足或脚有关的意义......”。

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7、“.....特别是发挥有效表扬的促进作用,学生在自学的基础上,以抢答记分或当场会学教学是以动态形式呈现出来,而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中,为了孩子们都想学,都会学。在教学中,应根据不同的学习内容,指导学生掌握学习汉字的方法与规律。汉字怎样的识字习惯和能力,对今后的识字及整个语文学习影响很大。在形声字的教学过程中,要注意分析形声字形旁的表意功能。如在江河海,跑跳跃两组形声字的教学中,我先后分析并要求学生关的意义,足字旁表示与足或脚有关的意义。学生正确区分了这些部首,就能很好地掌握带有点水旁和足字旁的汉字了。议农村小学低年级识字教学原稿。摘要万丈高楼平地起低年级是学习记得牢固。参考文献李冬梅......”。

8、“.....新课程学习,辛春霞,怎样培养小学低年级学生的识字能力,小学教学参考。摘要万丈高楼平地起低年级是学习语言的黄议农村小学低年级识字教学原稿分点水旁和足字旁的表意功能。告诉孩子们点水旁表示与水有关的意义,足字旁表示与足或脚有关的意义。学生正确区分了这些部首,就能很好地掌握带有点水旁和足字旁的汉字了。教给方法,车比赛读字卡,让他们为自己组争光,既帮助他们克服了学习困难,又帮助他们增强了学习信心教学偏旁相同的生字树桥棉村等,看谁识字的速度快,就评他为识字小能手教学眼耳鼻脖胸手怎样的识字习惯和能力,对今后的识字及整个语文学习影响很大。在形声字的教学过程中,要注意分析形声字形旁的表意功能......”。

9、“.....跑跳跃两组形声字的教学中,我先后分析并要求学生促进学习的重要手段。因此,在教学中,我随时注意学生心理效应,善于发现学生的闪光点加以肯定,使学生产生种愉快的情感体验,增添对学习语文的兴趣。将竞争机制引入课堂教学,特别是,新课程学习,辛春霞,怎样培养小学低年级学生的识字能力,小学教学参考。注重识字兴趣的培养。议农村小学低年级识字教学原稿。形象直观的电化教学手段,可以使抽象的内容具体又帮助他们增强了学习信心教学偏旁相同的生字树桥棉村等,看谁识字的速度快,就评他为识字小能手教学眼耳鼻脖胸手腿脚等字时,先让学生比赛见字做动作,再让学生像接力赛跑样,将善于发现学生的闪光点加以肯定,使学生产生种愉快的情感体验......”。