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7、“.....使抽象的知识点变得更加的形象和具体,使复杂问题简单重要的步。总之,新媒体利用其形象直观声形并茂的特点,对初中地理教学有着极大的帮助。作为名地理教师应该积极探索新媒体在地理教学中的使用,特别是对于我们这些山区的孩子,见识少,知识面窄利用新媒体有以下几大优势。是图文并茂,调动各种感官和身心投入,遇到简单枯燥的学习点,学生常常会出现走神的现象,应用了新媒体,图片可以吸引学生的眼球,带领学生以种享受的心态去学习。是理解和接受。例如在具体的教学过程中,我们无法口授手传些在我们周边没有的生活现象,学生由于知识面狭窄很难想象这些地区人们的生活状况。这时,借助新媒体就可以很直观地解决了。例如在讲解年级生活习俗......”。

8、“.....并且很快就说出了这些地区的气候条件,从而建立了自然环境影响生活习俗的这理论。第顺应时代发展的大势所趋,积极培养相关意识和能力。在地理新媒体对初中地理课堂的影响原稿内容更加广泛全面,学生这阶段的好奇心非常的强烈,如何积极的引导和开发学生的积极性,利用新媒体及时让学生了解这领域的最新动态,为学生提供想要了解和研讨的心急,满足学生的求知欲,这是十分很直观地解决了。例如在讲解年级下期自然环境对生活的影响时,教材中提到了生活在阿拉伯半岛的人们穿着宽大的袍子,过着游牧生活西伯利亚的雅库特人,运输工具是狗拉雪橇孟加拉人以船为交通工,利用新媒体有以下几大优势。是图文并茂,调动各种感官和身心投入,遇到简单枯燥的学习点,学生常常会出现走神的现象,应用了新媒体......”。

9、“.....带领学生以种享受的心态去学习。是现的内容更加丰富多彩,有利于激发学生的学习兴趣。新媒体对初中地理课堂的影响原稿。在互联网的快速发展下,新媒体在教学中发挥的作用越来越明显,不得不承认其传播速度快,更新及时,应用范象地演示地球公转的运动变化规律,学生可以清晰地观察到因为地倾斜着身子围绕地轴自转的同时,也围绕太阳进行公转,所以地球上不同地方接受的太阳光热量和时间是不同的,因此形成了春夏秋冬。利用助教学,可优化教学过程增加课堂容量提高教学质量。例如年级上册地球的运动节,课标要求学生理解地球公转的方向周期和产生的地理意义。由于学生只能体会到年季的存在,对于其产生的原因,学生感到原稿。多媒体可将众多的图像动画影视等学习资料再现于课堂上......”。