1、“.....具体操作步骤如下第是教师点拨,教师对重点和难点问题自主去完成,教师定要少讲多练少讲精炼是当堂训练时,教师对做得快做得准的学生要言简意赅地进行表扬,以鼓励和端正学生的自学态度是课外迁移时让学生尽力而为就行,不必强求都完成,也不必要求都在课上完成是定要高度重视当堂训练和课外迁移,因为这是课堂教学的重要内而且掌握知识,最终形成能力第是通过学生归纳反思,使学生做到当堂掌握知识。具体操作步骤如下第是教师点拨,教师对重点和难点问题进行点拨第是强化提升,让学生讲述,突出重点突破难点第是互助提高,师生交流,共同研究,共同提高第是当堂训练,让学生独立完成,教师己说凡是学生自己能做的,就让学生自己去做,从而形成定的学习能力,进而培养学生的创新意识和实践能力。小学数学师生互动教学模式的点滴探索原稿。师生互助教学模式的原则我倡导的师生互助课堂教学模式主要依据如下原则全面激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师......”。

2、“.....再由学生进行组外交流,最后由教师指导补充更正评点。通过学生之间的同伴互助就能解决的问题,教师不必再重复讲解。对学生不能解答的问题,就没有必要同伴互助了,教师要进行恰当的点拨或者精当的讲解。此时不能就个问题讲问题,要通过讲解点拨典型的式的点滴探索原稿。把时间和思维还给学生。教师首先努力把课堂上有限的时间还给学生,让学生真正成为课堂的主人,成为课堂的积极参与者。其次努力做到提出问题让学生去探究,学习过程让学生去参与,新的知识让学生去发现,道理让学生去领悟,解决问题的方法让学生去总结。右为宜,要有组长,成员在学习上要优中弱结合,以便生帮生生教生生带生对所有学生自学后都能懂的问题,原则上不必同伴互助,避免不必要的重复和时间上的浪费。如需进行同伴互助,教师也要引导学生讲出不同的意见和新的见解,鼓励学生标新立异......”。

3、“.....则全面激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的内动力。师生互助课堂教学模式中具备激发学生兴趣的设计与思路,让学生在浓厚的兴趣中体验学习的快乐与学习进步的喜悦。师生互动教学模式的宗旨通过师生互动的理念,引领教师的教学行为,引导学生的学习行为,挖掘难问题第是归纳反思师生共同学习重点,总结知识脉络。在这个环节,有几个地方需要特别注意是要学会放手,能让学生自主完成的,尽可能让学生自主去完成,教师定要少讲多练少讲精炼是当堂训练时,教师对做得快做得准的学生要言简意赅地进行表扬,以鼓励和端正学生的自学态生的最大潜能,使学生真正成为学习的主体,凡是学生自己能想清楚的,就让他们自己去想,教师不要包办代替凡是学生能说明白的,就让学生自己说凡是学生自己能做的,就让学生自己去做,从而形成定的学习能力,进而培养学生的创新意识和实践能力。小学数学师生互动教学模师生研学阶段......”。

4、“.....解决学生互助学习解决不了的问题第是通过强化提升和当堂训练,使学生不仅学会知识,而且掌握知识,最终形成能力第是通过学生归纳反思,使学生做到当堂掌握知识。具体操作步骤如下第是教师点拨,教师对重点和难点问题大限度地考查学生的学习程度,考查学生存在的问题教师要及时批改学生的练习和作业,讲求质量和效果师生互助教学模式的流程学生探学阶段。这个阶段的目的是通过学生自主探究学习,初步掌握知识,并对新知有所感悟通过激发情趣,使学生达到乐学目的通过学生互帮互助,要求是选题要有不同层次,难度上般可分为高中低个层次选题要结合教学的重点难点和疑点,确保实效选题要有代表性典型性和针对性选题不可过多,要使学生能够举反,触类旁通。师生互助教学模式第个要求是要当堂训练。当堂训练对学生的要求是学生独立完成,教师不指导学生真正做到把时间还给学生,把思维还给学生。师生互动教学模式的宗旨通过师生互动的理念......”。

5、“.....引导学生的学习行为,挖掘学生的最大潜能,使学生真正成为学习的主体,凡是学生自己能想清楚的,就让他们自己去想,教师不要包办代替凡是学生能说明白的,就让学生生的最大潜能,使学生真正成为学习的主体,凡是学生自己能想清楚的,就让他们自己去想,教师不要包办代替凡是学生能说明白的,就让学生自己说凡是学生自己能做的,就让学生自己去做,从而形成定的学习能力,进而培养学生的创新意识和实践能力。小学数学师生互动教学模让学生小组内同伴互助,再由学生进行组外交流,最后由教师指导补充更正评点。通过学生之间的同伴互助就能解决的问题,教师不必再重复讲解。对学生不能解答的问题,就没有必要同伴互助了,教师要进行恰当的点拨或者精当的讲解。此时不能就个问题讲问题,要通过讲解点拨典型的要求的目的是最大限度地掌握学生的学习情况和遇到的疑难问题,教师要迅速认真准确的分析,分清主次难易,弄清是共性问题,还是个性问题......”。

6、“.....为教师高效解惑做好充分的准备。师生互助教学模式第个要求是要同伴互助。同伴互助的原则是班级要建立学习小组,每组以人左小学数学师生互动教学模式的点滴探索原稿让学生共同提高通过教师辅导和点拨,保证学生突出重点突破难点讲,从而提高教学效率和教学质量。具体操作步骤如下第是激发学生兴趣,激活学生内在学习动力第是学生之间互助探究,共同提高第是学生展示交流,展示学习成果。小学数学师生互动教学模式的点滴探索原稿让学生小组内同伴互助,再由学生进行组外交流,最后由教师指导补充更正评点。通过学生之间的同伴互助就能解决的问题,教师不必再重复讲解。对学生不能解答的问题,就没有必要同伴互助了,教师要进行恰当的点拨或者精当的讲解。此时不能就个问题讲问题,要通过讲解点拨典型的同时,教师要力争多批改学生的训练题,及时掌握学生的学习情况,便于课后及时而准确的辅导答疑。师生互助教学模式第个要求是要布置作业......”。

7、“.....要避免不必要的重复作业设计要有层次,供不同层次的学生根据自己的情况进行适当选择作业要学生突出重点突破难点讲,从而提高教学效率和教学质量。具体操作步骤如下第是激发学生兴趣,激活学生内在学习动力第是学生之间互助探究,共同提高第是学生展示交流,展示学习成果。同时,要做好自学检测工作,以检测学生是否完成了自学要求,题量要适宜,难度也要适宜。师按时完成,不抄袭。这样做的好处是有利于学生养成课上全神贯注快速高效独立思考的学习态度和学习习惯,有助于检测学生的学习情况。当堂训练对教师的要求是必须保证学生有充足的时间做练习,学生做练习时,教师要勤于巡视,监督检查,及时点拨,及时纠正学生的不良习惯和表现,生的最大潜能,使学生真正成为学习的主体,凡是学生自己能想清楚的,就让他们自己去想,教师不要包办代替凡是学生能说明白的,就让学生自己说凡是学生自己能做的......”。

8、“.....从而形成定的学习能力,进而培养学生的创新意识和实践能力。小学数学师生互动教学模例题及其变式,上升到规律性的层面,让学生知其然也知其所以然。在学生同伴互助以及教师讲解后,解释要引导学生及时总结,并鼓励学生进行求异思维。师生互助教学模式第个要求是要精选习题。精选习题的原则是点多题以求强化巩固题多点以求系统巩固题多解以求思维巩固。精选习题右为宜,要有组长,成员在学习上要优中弱结合,以便生帮生生教生生带生对所有学生自学后都能懂的问题,原则上不必同伴互助,避免不必要的重复和时间上的浪费。如需进行同伴互助,教师也要引导学生讲出不同的意见和新的见解,鼓励学生标新立异。对只有部分学生能解答的问题,题进行点拨第是强化提升,让学生讲述,突出重点突破难点第是互助提高,师生交流,共同研究,共同提高第是当堂训练,让学生独立完成,教师随时点拨指导,帮助学生尽快完成第是课外迁移......”。

9、“.....师生共同解决疑互助教学模式的要求师生互助教学模式第个要求是要灵活多变。上课时教师要在教室里随时巡视,广泛巡视学生学习的情况,对学习速度快和质量高的学生及时表扬,以示鼓励同时还要注意个别询问,特别是要格外关注学习有困难的学生,对他们进行学习态度方法习惯和信心的指导。这个小学数学师生互动教学模式的点滴探索原稿让学生小组内同伴互助,再由学生进行组外交流,最后由教师指导补充更正评点。通过学生之间的同伴互助就能解决的问题,教师不必再重复讲解。对学生不能解答的问题,就没有必要同伴互助了,教师要进行恰当的点拨或者精当的讲解。此时不能就个问题讲问题,要通过讲解点拨典型的,必须联系保证时间是总结归纳知识要点,帮助学生巩固知识。师生互助教学模式的流程学生探学阶段。这个阶段的目的是通过学生自主探究学习,初步掌握知识,并对新知有所感悟通过激发情趣,使学生达到乐学目的通过学生互帮互助......”。