悦的过程中进行,同时运用多媒体技术在展示例题的过程中明显的增加了课堂容量,这也是将多媒体技术运用到实际课堂教学中的个典型的优势,同时也是传统的粉笔加黑板变换路径变换路径让学生进行分组讨论合作探究观察并发现图像的平移变换规律课堂巩固练联系,进而来激发学生学习本节课内容的兴趣,从而顺利来引出本节课的内容探索如何由函数经过平移变换得到函数的图像过程探究个参数在函数信息技术在高中数学教学中的应用覃杰原稿教学中的必要性作为堂完整的教学课,需要将各部分内容联系起来,组成个有机的整体。显然,单的教学方式无法实现教学的全部要求,而多媒体技术的应用正好弥补了这不足,通过各种形式的展示将教进行图像的变化。在本节课的教授过程中,高中数学教师经常运用实验和探究的方法,同时还添加了信息技术教学软件中的几何画板,通过这个软件进行动态演示个参数在函数的切的理解与感受到这个参数在函数图像的变化过程中所起到的具体作用,进而来体会函数图像变化背后地本质了解它的实际性意义。关键词信息技术高中数学数学教学应用多媒体技术应用到。让学生通过对函数的图像变化的探究过程,找到函数在生活中的实际意义,进而让学生可以感受到高中数学在我们日常生活中的真实意义。本节课的重点在于理解时候学生会有视觉和听觉的种体验,会让学生听起课来更有兴趣。过程与方法目标的要求通过让学生能够自己主动的参与到本节课的课堂教学活动中进行探究学习,让他们真切的理解与感受到这个数在函数的图像变换过程中的影响,能够熟练掌握正弦函数到函数的图像的两种不同的变换过程,本节课的难点亦是让学生可以掌握这两种不同的方关键词信息技术高中数学数学教学应用多媒体技术应用到教学中的必要性作为堂完整的教学课,需要将各部分内容联系起来,组成个有机的整体。显然,单的教学方式无法实现教学的全部要求,而的图像变换的重难点,同时还能够培养学生运用类比联系数形结合的数学思想来探究与解决问题的能力。在数学教学中的应用已经被普遍接受。这是种非常高效的教学手段,不但可以激发学生的数学教学中的应用已经被普遍接受。这是种非常高效的教学手段,不但可以激发学生的学习兴趣,而且能有效提升学生的能力发展,快速获得反馈,强化教与学的效果。因此,值得教师去反复探索与实践像变换过程中的影响,进而来理解这个图形变换之间的规律与方法。教学过程简介创设数学教学情景引入课题运用体机向学生们展示交流电压与时间之间的变化图形,展现实际生活与我们本节课的些具体数在函数的图像变换过程中的影响,能够熟练掌握正弦函数到函数的图像的两种不同的变换过程,本节课的难点亦是让学生可以掌握这两种不同的方教学中的必要性作为堂完整的教学课,需要将各部分内容联系起来,组成个有机的整体。显然,单的教学方式无法实现教学的全部要求,而多媒体技术的应用正好弥补了这不足,通过各种形式的展示将教师,研究方向为高中数学教育,班主任工作了解函数的具有实际性的意义。过程与方法目标的要求通过让学生能够自己主动的参与到本节课的课堂教学活动中进行探究学习,让他们信息技术在高中数学教学中的应用覃杰原稿习兴趣,而且能有效提升学生的能力发展,快速获得反馈,强化教与学的效果。因此,值得教师去反复探索与实践,并在这个过程中不断地提升其应用价值。信息技术在高中数学教学中的应用覃杰原稿教学中的必要性作为堂完整的教学课,需要将各部分内容联系起来,组成个有机的整体。显然,单的教学方式无法实现教学的全部要求,而多媒体技术的应用正好弥补了这不足,通过各种形式的展示将教材数学必修中第节,在本节教学内容进行过程中,数学教师通过信息技术中的数学教学软件进行图像变化的演示,学生在这个过程中通过分组讨论自主探究动手实验合作交流进而探究出本节课函数点传承,弊端摒弃就能够真正的将信息技术运用到我们的课堂教学中。参考文献唐冬梅,陈志伟信息技术在高中数学学科教学中的应用研究文献综述电脑知识与技术,崔志浅析新课程标准的背景下信息并在这个过程中不断地提升其应用价值。信息技术在高中数学教学中的应用覃杰原稿。信息技术在高中数学教学中的具体应用课程内容函数的图像变换课题背景本案例选自新课标教数在函数的图像变换过程中的影响,能够熟练掌握正弦函数到函数的图像的两种不同的变换过程,本节课的难点亦是让学生可以掌握这两种不同的方信息优化组合,统协调,交互应用。比如教师在备课时可以将课文制作成文件,配以图片,在适当的段落配以音乐,这样在讲课的时候学生会有视觉和听觉的种体验,会让学生听起课来更有兴趣。切的理解与感受到这个参数在函数图像的变化过程中所起到的具体作用,进而来体会函数图像变化背后地本质了解它的实际性意义。关键词信息技术高中数学数学教学应用多媒体技术应用到而多媒体技术的应用正好弥补了这不足,通过各种形式的展示将教学信息优化组合,统协调,交互应用。比如教师在备课时可以将课文制作成文件,配以图片,在适当的段落配以音乐,这样在讲课技术在高中数学教学中的应用中国校外教育,崔艳姣信息技术环境下基于数学个世界理论的高中数学教学设计研究辽宁师范大学,作者简介覃杰,年月,女,壮族,广西贵港市人,大学本科,中学级信息技术在高中数学教学中的应用覃杰原稿教学中的必要性作为堂完整的教学课,需要将各部分内容联系起来,组成个有机的整体。显然,单的教学方式无法实现教学的全部要求,而多媒体技术的应用正好弥补了这不足,通过各种形式的展示将教教学模式所不能比拟的,但是它也具有定的不足之处,这样的例题演示过程容易让学生把大部分的精力放到看上,不能很好的自己动手来进行例题的演算过程,这也是很大的个弊端,如果以后能够将这些切的理解与感受到这个参数在函数图像的变化过程中所起到的具体作用,进而来体会函数图像变化背后地本质了解它的实际性意义。关键词信息技术高中数学数学教学应用多媒体技术应用到习课后习题的展探练与本节课对应的探究部分习题每日练中的第题写在作业本上。教学反思经过本节课的教学过程,通过运用信息技术中的几何画板来对图像的变化过程进行演示,明显激发了学生学像中所起到的作用。实验探究总结归纳教师运用几何画板引领学生来观察正弦函数变为函数的变化过程与规律,还通过实例演示由变为的图像变换过像变换过程中的影响,进而来理解这个图形变换之间的规律与方法。教学过程简介创设数学教学情景引入课题运用体机向学生们展示交流电压与时间之间的变化图形,展现实际生活与我们本节课的些具体数在函数的图像变换过程中的影响,能够熟练掌握正弦函数到函数的图像的两种不同的变换过程,本节课的难点亦是让学生可以掌握这两种不同的方数在函数图像的变化过程中所起到的具体作用,进而来体会函数图像变化背后地本质了解它的实际性意义。了解函数的具有实际性的意义。信息技术在高中数学教学中的应用覃杰原稿变换路径变换路径让学生进行分组讨论合作探究观察并发现图像的平移变换规律课堂巩固练而多媒体技术的应用正好弥补了这不足,通过各种形式的展示将教学信息优化组合,统协调,交互应用。比如教师在备课时可以将课文制作成文件,配以图片,在适当的段落配以音乐,这样在讲课