发展的教师。长久以来,体育教师直以来被指缺乏理论和科研说诟病,因此教育科研能提高教师的理论水平和科研精神,逼迫着教师去接触国内外专业前言的动态和知识,促使教师的教学更具有前言性和科学性。应具有运用现代科学技术辅助教学的能力随着科学技术的发展,使得教学器材和教学手段更加的丰富多样化,电脑,投影仪等先进教学器材将于体育结合起师所表现出来的肢体语言和气场都会对学生产生巨大的影响。新时代体育教师的基本素养及其提升方案原稿。国内外关于教师基本素养的研究观点由于视角的不同,对教师基业素养的界定也存在定差异,先后提出了教师专业素质教师专业修养教师专业能力等不同结论经柏龙教师专业素质的形成与发展研究东北师范大学博士论文教育学博士唐松林教授提出教师素养的元论,即教师的素养由对知识的认知结构对教师职业的专业精神从事教学教育能力个方面构成。饶见维教师专业发展理论与实务南图书出版公司,美国学者对教师专业素养的研究观点较多,有元理论,即个教师的基素养由对知识的认知结构对教师职业的专业精神从事教学教育能力个方面构成。饶见维教师专业发展理论与实务南图书出版公司,美国学者对教师专业素养的研究观点较多,有元理论,即个教师的基本素养应该具备同情心,平常心,丰富的知识储备和先进的教学方法和手段。还有的学者提出了教师基本素养应该具备几个要素,即政治思想素质良好的专业素质基础较强的专业知识和教学经验强健的体魄和强大的心理承受能力良好的教学精神先进的教育科研和知识创新能力运用现代科学技术辅助教学的能力雷霆体育教师专业素养构成及培养策略研究,政治思想素质同于其他学及培养策略研究,新课程背景下体育教师职业技能的研究新课程导学,作者简介陈顺,男,湖北省武汉人,武汉市洪山区武汉体育学院研究生院体育教育训练专业硕士生。良好的专业素质基础良好的专业素质基础对于体育教师来说是最起码的职业要求。体育教师应该合理的运用,教育论的知识对学生因材施教,运用运动训练学,运动生理学,运动心理学运动选材学来对学生进行科学化的教学。在专业技术方面,中小学对体育教师的要求是全面化,即全方面的了解各项中小学课程目标要求的体育项目田径篮球足球排球羽毛球体操武术等,这样才能更好的完成授课,训练校队,运动竞新时代体育教师的基本素养及其提升方案原稿分散练习,最后集合练习几次就让学生自己玩去了。对于学生来说,刚开始还有点兴趣跟着老师进行模仿,但是久而久之就会慢慢厌倦开小差了,事实上根本就没有触及到动作的核心。当到下节课教师抽查部分学生时,依然有很多同学对动作很生疏。如果换种方式,让同学们探讨和研究,老师在旁边给予建议。我想这样不仅让学生更好的去掌握动作,也有利于培养师生之间的友谊。优化教学模式,让自己成为教学的研究者面对新时代体育教师的职业要求,如何优化教学模式和教学方式是每个教师都必须思考的问题。随着课程和教材的改革,越来越多的体育项目动作增加进书本中,部分技术动作,易于学生直观了解通过计算机技术对视频中的示范动作进行分解,因为现场示范时不可能让动作静止下来让学生逐分析理解。但采用现代教育技术进行体育教学则可达到此目的,帧帧的分解可以使得学生更加全面的了解动作的重点和难点。同时,教师可以在讲台上从容不迫的讲解分解动作。从不同角度,不同难度对动作的关键部分以及要注意的重难点讲深讲透。目前体育界很流行的句口号就是,运动即良药运动不管对心理健康还是身体健康都发挥着积极的效果。总所周知,我国学生不论是在小学阶段还是在大学阶段都是缺乏足够的锻日常的教学中,教师始终扮演的是主动者的角色,学生始终扮演的是受动者的角色。随着新时代带来的课程改革,我们应该慢慢去改变这种固有的教学模式。学生不能只是被动的去接受知识和技术动作,教师应该思考如何让学生从被动的状态变成主动学习的状态。教师注重的地方应该是学生是否学会了如何去学习,而不是观察学生学习运动项目程度的多少。就像其他学科样,体育也需要带领学生主动去学习动作技巧,在必要时提供相应的帮助,这样才能让学生更好的学习到体育动作。然而在目前的教学中,教师总是用着固定的模式进行教学复习上节课动作,教师示范新动作,安排学生。我们通常所指的最新通常是指对于学习者而言,没有了解和涉及到的范围,当前社会发展中所出现的新思想,新技术,新观点。其中主要包括体育教育的最新理念新的教学方法新的科学研究成果等。如果去问名老师,你教授课程中的吸引点在哪里我想很多老师都难以准确的回答上来,因为熟悉教材可能就需要教师很多精力,如果再潜心去进行研究应该就没时间。所以也就导致课堂越来越的千篇律毫无亮点。因此作为名优秀的体育教师,我们不仅要适应课程改革带来的变动同时也需要静心研究新的课程,思考怎么样才能更好的去和学生上完节体育课。程娟新课程背景下体育教师职业知识和技术动作,教师应该思考如何让学生从被动的状态变成主动学习的状态。教师注重的地方应该是学生是否学会了如何去学习,而不是观察学生学习运动项目程度的多少。就像其他学科样,体育也需要带领学生主动去学习动作技巧,在必要时提供相应的帮助,这样才能让学生更好的学习到体育动作。然而在目前的教学中,教师总是用着固定的模式进行教学复习上节课动作,教师示范新动作,安排学生分散练习,最后集合练习几次就让学生自己玩去了。对于学生来说,刚开始还有点兴趣跟着老师进行模仿,但是久而久之就会慢慢厌倦开小差了,事实上根本就没有触及到动作的核心。能的研究新课程导学,提升科学仪器熟练度进行辅助教学随着科技的进步,在现在的体育教学中科技仪器进行辅助教学的比例正在逐步增加欣赏体育比赛,激发学生对所学体育项目的兴趣兴趣是最好的老师,要让学生学好体育动作就比席最大程度的激发学生对体育的热爱。根据学生对体育明星的喜爱,可以组织学生在多媒体教室观看明星的比赛视屏剪辑。例如喜欢篮球的可以播放飞人乔丹,湖人科比的视频。喜欢羽毛球的可以播放林丹,李宗伟的视频。通过视频中出色的运动技巧,激烈的比赛和火爆的场景仿佛让学生身临其境感受体育的魅力。从而激发学生想要学生项目的热爱。分解先进的教育科研和知识创新能力日常课堂的教学实际上就是反复改进反复创新的个过程,新时代的课程改革不再只要求教师是个教书匠的角色,而应该是个不受传统模式的固化,积极探索,用于创新,在创新中生存,在创新中发展的教师。长久以来,体育教师直以来被指缺乏理论和科研说诟病,因此教育科研能提高教师的理论水平和科研精神,逼迫着教师去接触国内外专业前言的动态和知识,促使教师的教学更具有前言性和科学性。应具有运用现代科学技术辅助教学的能力随着科学技术的发展,使得教学器材和教学手段更加的丰富多样化,电脑,投影仪等先进教学器材将于体育结合起于创新,争取为国家培养更多的人才。参考文献经柏龙教师专业素质的形成与发展研究东北师范大学博士论文教师专业发展理论与实务南图书出版公司,体育教师专业素养构成及培养策略研究,新课程背景下体育教师职业技能的研究新课程导学,作者简介陈顺,男,湖北省武汉人,武汉市洪山区武汉体育学院研究生院体育教育训练专业硕士生。教师在课堂上的抬手踏步都可能让学生感受到教师的教学精神,让学生感受到教师对于他们的重视和关爱。这样,学生会对教师越来越有好感,以至于他们不知不觉的完全投入到日常的体育课程中。反之,如果教师敷衍了事对学生漠亮点。因此作为名优秀的体育教师,我们不仅要适应课程改革带来的变动同时也需要静心研究新的课程,思考怎么样才能更好的去和学生上完节体育课。程娟新课程背景下体育教师职业技能的研究新课程导学,提升科学仪器熟练度进行辅助教学随着科技的进步,在现在的体育教学中科技仪器进行辅助教学的比例正在逐步增加欣赏体育比赛,激发学生对所学体育项目的兴趣兴趣是最好的老师,要让学生学好体育动作就比席最大程度的激发学生对体育的热爱。根据学生对体育明星的喜爱,可以组织学生在多媒体教室观看明星的比赛视屏剪辑。例如喜欢篮球的可以播放飞人乔丹,湖人科比的炼的,缺乏锻炼会导致学生的性情更容易悲观甚至会产生抑郁障碍的形成,缺乏锻炼还会形成肥胖,糖尿病以及各种心血管疾病。让体育和健康结合在起会带来更好的效果结论新的时代已经到来,体育教师提高基本素养并且进行深入研究是必由之路。把教师的教和学生的学相结合,把科学仪器和教学相结合,把个人提升和学科相结合,把体育与健康相结合。在实践中摸索,在实践中出真知。善于总结,勇于创新,争取为国家培养更多的人才。参考文献经柏龙教师专业素质的形成与发展研究东北师范大学博士论文教师专业发展理论与实务南图书出版公司,体育教师专业素养构成能的研究新课程导学,提升科学仪器熟练度进行辅助教学随着科技的进步,在现在的体育教学中科技仪器进行辅助教学的比例正在逐步增加欣赏体育比赛,激发学生对所学体育项目的兴趣兴趣是最好的老师,要让学生学好体育动作就比席最大程度的激发学生对体育的热爱。根据学生对体育明星的喜爱,可以组织学生在多媒体教室观看明星的比赛视屏剪辑。例如喜欢篮球的可以播放飞人乔丹,湖人科比的视频。喜欢羽毛球的可以播放林丹,李宗伟的视频。通过视频中出色的运动技巧,激烈的比赛和火爆的场景仿佛让学生身临其境感受体育的魅力。从而激发学生想要学生项目的热爱。分解分散练习,最后集合练习几次就让学生自己玩去了。对于学生来说,刚开始还有点兴趣跟着老师进行模仿,但是久而久之就会慢慢厌倦开小差了,事实上根本就没有触及到动作的核心。当到下节课教师抽查部分学生时,依然有很多同学对动作很生疏。如果换种方式,让同学们探讨和研究,老师在旁边给予建议。我想这样不仅让学生更好的去掌握动作,也有利于培养师生之间的友谊。优化教学模式,让自己成为教学的研究者面对新时代体育教师的职业要求,如何优化教学模式和教学方式是每个教师