1、“.....旨在建立套企业需求与学生能力培养相适应的课程体系。路运输生产过程的工学结合课程体系,如图所示。结语针对当前高职铁道交通运营管理专业课程体系存在理论与实践相脱节重理论轻实践等问题,从而导致培养出来的学生不能满足企业的需求,本文通过对铁道交通运营管理专业岗位能力需求分析,构建了铁道交通运营管理专业工学结合课程体系。新的等比率下降,而从是技术含量较高的工种岗位如车站值班员调车长车站调度员等比率上升。从学生岗位的变化伴随这职业能力的提升,每个阶段对职业能力的需求是不相同的。通过对每个岗位群进行了详细的分析,确定了各岗位群的能力要求,为专业课程设臵分析奠定了基础。本文选取接发列车工作岗,德智体美全面发展的高素质技能型专门人才,因此,研究铁道交通运营管理专业课程体系具有重要的实践意义。基于岗位需求的铁道交通运营管理专业课程体系。铁道交通运营管理专业典型工作岗位分析......”。

2、“.....了解到企业最初提供给应届高职铁道交通运营管理专业学生的工学结合模式下的铁道交通运营管理专业课程体系建设原稿虽然设臵了实践学时,但由于实训设备的欠缺,使得实训学时形同虚设,没有真正落实。本文主要对川管理职业学院铁道交通运营管理的在校学生近几年的毕业生以及铁道交通运营管理专业用人单位进行了调查,调查主要采用了面谈问卷调查座谈等形式。通过分别对这个群体进行调查,来分析铁道交通海华东师范大学出版社,于万成王桂莲模拟工厂教学环境下的课程体系建设中国职业技术教育,韩洲雄邵华等高职物流管理专业人才培养模式实践研究中国职业技术教育,。工学结合模式下的铁道交通运营管理专业课程体系建设原稿。基于岗位需求的铁道交通运营管理专业课程体系。关键词工能满足学生相关职业技能资格认证的需求,职业技能资格认证考试所需知识点和专业课教学内容融合不够,很多知识点在专业课程教学内容中未涉及......”。

3、“.....第,缺乏实训。目前的课程体系存在理论学习和现场实训设臵不合理的情况,有些课程的理论学时过多有些课货运不同工作岗位入手,确定铁路客运组织铁路货运组织铁路行车组织等核心课程,搭建铁道交通运营管理专业课程和教学框架,构建基于铁路运输生产过程的工学结合课程体系,如图所示。结语针对当前高职铁道交通运营管理专业课程体系存在理论与实践相脱节重理论轻实践等问题,从而导致培养出括制动员连结员调车员信号员助理值班员等工种。毕业生工作年后,就业岗位发生了变化,从事技术含量低的熟练工种岗位比如制动员连结员等比率下降,而从是技术含量较高的工种岗位如车站值班员调车长车站调度员等比率上升。从学生岗位的变化伴随这职业能力的提升,每个阶段对职业能力的需求来的学生不能满足企业的需求,本文通过对铁道交通运营管理专业岗位能力需求分析,构建了铁道交通运营管理专业工学结合课程体系。新的课程体系注重理论和实践的结合......”。

4、“.....这将有利于铁道交通运营管理专业实用型人才的培养。参考文献徐国庆职业教育课程论工学结合模式下的铁道交通运营管理专业课程体系构建本文以铁道交通运营管理专业为例,通过对在校学生毕业生以及用人单位进行调查,分析专业现有的课程体系设臵存在的问题及原因,并结合岗位分析,构建工学结合模式下的新型课程体系,旨在建立套企业需求与学生能力培养相适应的课程体系。面的课程,由于缺乏相应的实训环境,很对学生对现场完全不了解,因此理解起来相当费劲。第,课程设臵不能体现与时俱进的精神,部分课程教学内容陈旧,未能体现铁路运输的发展现状和发展趋势。第,课程设臵不能满足学生相关职业技能资格认证的需求,职业技能资格认证考试所需知识点和专业业课中挂科率最高,也是挂科最多的门课程。第,授课过程中缺乏情景教学,不能很好地理解所学的知识。通过对毕业后的学生进行跟踪调查。第......”。

5、“.....学校学的很多知识在现场完全用不上,很多现场需要的知识和技学结合模式铁道交通运营管理课程体系建设引言铁道交通运营管理专业主要培养面向铁路城市轨道交通物流运输企业,在铁路运输生产管理服务第线从事铁路行车铁路旅客运输铁路货物运输组织工作,具有铁路行车客货运组织等专业技术理论知识和实践技能,具有良好职业道德和职业生涯发展基来的学生不能满足企业的需求,本文通过对铁道交通运营管理专业岗位能力需求分析,构建了铁道交通运营管理专业工学结合课程体系。新的课程体系注重理论和实践的结合,对教学目标也提出了更为明确的指导,这将有利于铁道交通运营管理专业实用型人才的培养。参考文献徐国庆职业教育课程论虽然设臵了实践学时,但由于实训设备的欠缺,使得实训学时形同虚设,没有真正落实......”。

6、“.....调查主要采用了面谈问卷调查座谈等形式。通过分别对这个群体进行调查,来分析铁道交通忽略实践技能的训练。第,理论知识较难,学生学习起来很吃力,特别是行车和货运方面的课程,由于缺乏相应的实训环境,很对学生对现场完全不了解,因此理解起来相当费劲。第,课程设臵不能体现与时俱进的精神,部分课程教学内容陈旧,未能体现铁路运输的发展现状和发展趋势。第,课程设臵工学结合模式下的铁道交通运营管理专业课程体系建设原稿教学内容融合不够,很多知识点在专业课程教学内容中未涉及,需要学生花费很多的精力进行额外学习。第,缺乏实训。目前的课程体系存在理论学习和现场实训设臵不合理的情况,有些课程的理论学时过多有些课程虽然设臵了实践学时,但由于实训设备的欠缺,使得实训学时形同虚设,没有真正落虽然设臵了实践学时,但由于实训设备的欠缺,使得实训学时形同虚设,没有真正落实......”。

7、“.....调查主要采用了面谈问卷调查座谈等形式。通过分别对这个群体进行调查,来分析铁道交通设原稿。铁道交通运营管理专业目前课程体系存在的问题目前高职院校铁道交通运营管理专业在课程设臵上存在诸多问题,具体表现在以下几方面第,课程设臵上没有结合企业岗位需求,课程内容多为理论教学,忽略实践技能的训练。第,理论知识较难,学生学习起来很吃力,特别是行车和货运方式实践研究中国职业技术教育,。工学结合模式下的铁道交通运营管理专业课程体系建设原稿。工学结合模式下的铁道交通运营管理专业课程体系构建本文以铁道交通运营管理专业为例,通过对在校学生毕业生以及用人单位进行调查,分析专业现有的课程体系设臵存在的问题及原因,并结合岗位能又必须从现场开始学起第,就业岗位与职业技能资格证书对口率不高,很多学生在就业后因为岗证不对口问题,在学校考过的职业资格证书又用不上......”。

8、“.....造成了定的资源浪费。第,感觉在学校学的东西大而全,而且太偏向于理论。工学结合模式下的铁道交通运营管理专业课程体系来的学生不能满足企业的需求,本文通过对铁道交通运营管理专业岗位能力需求分析,构建了铁道交通运营管理专业工学结合课程体系。新的课程体系注重理论和实践的结合,对教学目标也提出了更为明确的指导,这将有利于铁道交通运营管理专业实用型人才的培养。参考文献徐国庆职业教育课程论运营管理专业课程体系存在的问题。通过对在校学生进行座谈。第,目前在校学生认为现有课程设臵中最突出的问题就是理论和实践脱节,觉得多数同学认为理论课时太多,实践课时太少,甚至有些课程由于没有实训设备,导致实践课形同虚设。第,理论课程难度较大,特别是行车组织,这门课几乎是能满足学生相关职业技能资格认证的需求,职业技能资格认证考试所需知识点和专业课教学内容融合不够,很多知识点在专业课程教学内容中未涉及......”。

9、“.....第,缺乏实训。目前的课程体系存在理论学习和现场实训设臵不合理的情况,有些课程的理论学时过多有些课。铁道交通运营管理专业典型工作岗位分析。通过对近几年的毕业生跟踪调查,了解到企业最初提供给应届高职铁道交通运营管理专业学生的技术性岗位主要有块,是车站客运方向,主要是客运员售票员等工种是车站货运方向,包括货运员货运核算员等工种是车站行车接发列车调车调度指挥方向,析,构建工学结合模式下的新型课程体系,旨在建立套企业需求与学生能力培养相适应的课程体系。铁道交通运营管理专业目前课程体系存在的问题目前高职院校铁道交通运营管理专业在课程设臵上存在诸多问题,具体表现在以下几方面第,课程设臵上没有结合企业岗位需求,课程内容多为理论教学,工学结合模式下的铁道交通运营管理专业课程体系建设原稿虽然设臵了实践学时,但由于实训设备的欠缺,使得实训学时形同虚设,没有真正落实......”。