1、“.....通过线上学习提高学生自主学习的能力和兴趣,锻炼学生独立思考的能力,使其养成良好的学习习惯,满足学生的个性化学习需求。舞台艺术设计专业线上教学模式反思艺术设计论文。摘要舞台美术设计专业是门实践性极强的专业,我上教学案例正向引导思政战疫课程名称舞台设计基础教学单位川艺术职业学院戏剧系教师姓名钟海旸舞台设计基础是舞台艺术设计专业必修的核心课程。是在学生已具备基本造型能力和舞台理论知识基础上而开设的,是对舞台技术专业课程相关内容的进步深化,掌握基本的舞台设计功能舞台结构,增强舞台空间概念,把握戏剧整体视觉造型语言,从而提高全面的戏剧艺术综合设计能力。为了使这门课程在线上教学中更好地提高课堂实效,在教学手段上我选取了超星教学平台微信班群与学生建立起线上授课模式,运用钉钉直播课堂源获取有限......”。

2、“.....哪怕是级道具设计课程也需要在前期进行素材搜集资料准备以及用软件进行前期设计等,都可以通过线上授课的形式实现教学。有的课程还涉及到材料性能指标,制图等很枯燥的数据。这些知识点通过线上辅导教学学生也都能掌握,这就为舞美专业课程实现线上学习创造了有利条件。相反如果这些知识在课堂上平铺直叙介绍,会因枯燥乏味而趴下大片学生。线下教学的重点是引领学生通过实践网络资源的教学补充,在学生作品创作阶段加强跟踪指导,提高教学质量。根据在线授课的特点及时调整课程的授课时间与顺序,把更适于在线授课的课程提到前面来上,确保更好地完成每门课的教学任务。建立老师线上互相听课的机制,互相分享好的教学方法,探讨课程衔接的重要性。并根据相互之间的沟通与交流掌握每位学生的学习情况,尽量做到因材施教。作者钟海旸单位川艺术职业学院......”。

3、“.....他们都带着舞台艺术设计专业线上教学模式反思艺术设计论文会,形成课程特色品牌课程。走出去引进来,不仅要共享本校网上教学资源,运用教学平台与其他高校相关专业老师建立教学支撑服务体,共享校外教学资源。改革考勤系统。借鉴网络技术,改革线下考勤方式,可适当采用网络打卡网络签到等形式,以更为规范的形式来约束学生考勤。疫情结束后在课堂教学中还需继续加大网络资源的教学补充,在学生作品创作阶段加强跟踪指导,提高教学质量。根据在线授课的特点及时调整课程的授课时间与顺序,把更适于在线授课的课程提到前面来上,确保更好地完成每门课的教学任务。建出川鄂明信片征集活动,在幅作品中最终只选出张作品,组成套川鄂明信片公开发售。学生们还将把这次全班设计的优秀公益明信片邮寄给湖北对应大学湖北艺术职业学院和湖北十堰艺术学校......”。

4、“.....对深化线上线下相结合教学改革的几点思考超星泛雅网络教学平台学习通手机终端让教师可以通过简单易用的课程设计模块让理论教学过程变得更加生动学生可在多终端设备上随时随地按需参与教学活动而教学管理者可以通过大数据的分析掌握教学动态并为教改提供支持。在今术职业学院学子们对湖北人民的支持与关爱。对深化线上线下相结合教学改革的几点思考超星泛雅网络教学平台学习通手机终端让教师可以通过简单易用的课程设计模块让理论教学过程变得更加生动学生可在多终端设备上随时随地按需参与教学活动而教学管理者可以通过大数据的分析掌握教学动态并为教改提供支持。在今后舞美专业教学都将运用线上教学平台和线下实践教学相结合的方式进行,实现线段环的教学思路。我们将根据舞美专业课程特色,建立资源共享平台,专门研发适合在网上授课的课程,给更多学生线上学习的机党和国家的关怀,强化学生爱国情怀,提升社会责任感。在创作过程中......”。

5、“.....从专业角度对学生提出建议,利用钉钉直播课堂和微信班群及时关注学生的创作思路和想法,结合学生平时所学专业美术知识,从搜集武汉和川的形象元素着手,运用色彩表达等主题呈现形式为学生进行详细阐述,根据每个人的设计特点逐个进行讲解,并针对出现的问题通过视频连线投屏技术,以画草图等方式提出具体修改意见。在这次主题明信片创作教学中,收到了学生创作的作品余幅,其中不乏创意较好的作品,剧整体视觉造型语言,从而提高全面的戏剧艺术综合设计能力。为了使这门课程在线上教学中更好地提高课堂实效,在教学手段上我选取了超星教学平台微信班群与学生建立起线上授课模式,运用钉钉直播课堂和学生面对面实现网上互动教学。拉进了与学生彼此的距离,同时将课件共享到教学平台上,运用钉钉投屏功能让学生在家就能实时观看到电脑上的演示和示范。通过连麦与学生及时进行沟通和解答。在教学设计上为了拓展学生的创作思维......”。

6、“.....结合疫情防控期间涌现出来的感人事到预期效果。以武汉加油,川挺你为创作主题的线上教学活动,既提升了舞美专业学生们的专业技能和综合素质,更是思想觉悟爱国情怀正能量弘扬等多方面思政素质的体现。学生们通过张张明信片抒发了同舟共济共度难关的爱国情怀,用行动将爱传递。这次教学活动也得到学院的肯定,在学院公网上刊登了宅家创作为抗疫加油的专题报道,同时在川工人日报年月日新周末头版刊登了同舟共济画张明信片送给你的专题采访,获得较高关注度。月底,陈倩同学设计的熊猫祈福明信片入选川报联合国家邮政成都熊猫局和川音乐学院推疫情期间在线教学与线下教学质量实质的效保障线上线下混合教学模式既不是彻底解放教师把课堂迁移到网上,也不是线上与线下的简单机械相加,而是通过课前导学线上自主学习线上线下深度讨论过程性考核等方式,将传统的以教师讲授为主的模式向以课前课中课后自主学习为主的模式转变......”。

7、“.....锻炼学生独立思考的能力,使其养成良好的学习习惯,满足学生的个性化学习需求。舞台艺术设计专业线上教学模式反思艺术设计论文。摘要舞台美术设计专业是门实践性极强的专业,我解决方案做好线上评教机制建设,收集学生在线反馈,保证教学质量。在线教学期间,微信公众号官网实时推送相关讯息,严格执行每周回报,严格教学管理制度规范,确保在线教学有序实施。舞台艺术设计专业线上教学模式反思艺术设计论文。开展在线教学中面临的困难和问题线上线下教学,当你要去实施的时候定要意识到这是个比较综合的教学策略,在很短时间内对于些教师要驾驭还是显得比较复杂,这个方法既要有技术的部分要投入,而且线上教学对老师的教学设计也有要求,而且你还需要有足够素养和资源能很好把课堂迁移到网上,也不是线上与线下的简单机械相加,而是通过课前导学线上自主学习线上线下深度讨论过程性考核等方式......”。

8、“.....通过线上学习提高学生自主学习的能力和兴趣,锻炼学生独立思考的能力,使其养成良好的学习习惯,满足学生的个性化学习需求。开展在线教学中面临的困难和问题线上线下教学,当你要去实施的时候定要意识到这是个比较综合的教学策略,在很短时间内对于些教师要驾驭还是显得比较复杂,这个方法既要有技术的部分要投入舞美专业教学都将运用线上教学平台和线下实践教学相结合的方式进行,实现线段环的教学思路。我们将根据舞美专业课程特色,建立资源共享平台,专门研发适合在网上授课的课程,给更多学生线上学习的机会,形成课程特色品牌课程。走出去引进来,不仅要共享本校网上教学资源,运用教学平台与其他高校相关专业老师建立教学支撑服务体,共享校外教学资源。改革考勤系统。借鉴网络技术,改革线下考勤方式,可适当采用网络打卡网络签到等形式,以更为规范的形式来约束学生考勤......”。

9、“.....以武汉加油,川挺你为创作主题的线上教学活动,既提升了舞美专业学生们的专业技能和综合素质,更是思想觉悟爱国情怀正能量弘扬等多方面思政素质的体现。学生们通过张张明信片抒发了同舟共济共度难关的爱国情怀,用行动将爱传递。这次教学活动也得到学院的肯定,在学院公网上刊登了宅家创作为抗疫加油的专题报道,同时在川工人日报年月日新周末头版刊登了同舟共济画张明信片送给你的专题采访,获得较高关注度。月底,陈倩同学设计的熊猫祈福明信片入选川报联合国家邮政成都熊猫局和川音乐学院推会,形成课程特色品牌课程。走出去引进来,不仅要共享本校网上教学资源,运用教学平台与其他高校相关专业老师建立教学支撑服务体,共享校外教学资源。改革考勤系统。借鉴网络技术,改革线下考勤方式,可适当采用网络打卡网络签到等形式,以更为规范的形式来约束学生考勤。疫情结束后在课堂教学中还需继续加大网络资源的教学补充......”。