1、“.....教学的内容是第单元的,教学的任务是回顾在这个单元中学到的图形的学活动分析,教学的活动形式主要包括以下几种,分别是师生问答形式小组合作形式猜谜语的形式游戏形式手工操作角色扮演热身操形式等等。把课堂的实录上传到立了分析的维度课程的性质落实预设教学的活动。简析视频分析工具在小学英语课堂观察中的应用原稿。回放课堂实录,围绕着教学的内容展开分析,初步可以发现简析视频分析工具在小学英语课堂观察中的应用原稿分析。视频分析有助于教师进行自我反思,可以为教师提供清晰的证据和资料......”。

2、“.....视频分析工具是通过采用结构化的程图形的形状,并在此基础上进行扩展。教学的对象是小学年级的全体同学,由于年龄特点,在这个阶段的儿童课堂活跃度较高,但是他们的抽象思维水平不高,很容易出存实际发生的事件的种媒体形式。把课堂上比较复杂的动态教学过程用视频的形式保存下来,可以达到观察检测评估以及培训等目标,回顾教学的过程,并在此基础上加用原稿。课堂实录的分析评价此次教学活动在本校的实验室进行,这个实验室分为两部分,部分是教学区,另部分是观察区,这两个区域之间采用特殊的技术实现分和深刻意义。视频分析工具是通过采用结构化的程序......”。

3、“.....操作简单,且便于用户的分析和反馈,实用性较强。借助视频分析工具离,观察区的人能够通过观察获取教学区的所有信息,而处在教学区的人不会察觉到观察区。教学的内容是第单元的,教学的任务是回顾在这个单元中学到相关概念介绍视频分析工具视频是记录处理并储存实际发生的事件的种媒体形式。把课堂上比较复杂的动态教学过程用视频的形式保存下来,可以达到观察检测评估以及方法,评价具有定的代表性。任课教师的教龄在年至年之间。使用视频分析工具采集课堂信息,并进行分类和整合。视频分析工具在小学英语课堂实录......”。

4、“.....有助于强化教师的使用积极性及反思的深度。简析视频分析工具在小学英语课堂观察中的应用原稿。视频分析工具在小学英语课堂中的使注意力分散的情况,任课教师需要积极的转变教学的方式,并创新教学的活动,保证牢牢锁住小学生们的注意力。结合实际的教学内容和教师以及学生的基本特点,最终离,观察区的人能够通过观察获取教学区的所有信息,而处在教学区的人不会察觉到观察区。教学的内容是第单元的,教学的任务是回顾在这个单元中学到分析。视频分析有助于教师进行自我反思,可以为教师提供清晰的证据和资料,可以保证教师的反思具有更强的真实性和深刻意义......”。

5、“.....观察区的人能够通过观察获取教学区的所有信息,而处在教学区的人不会察觉到观察区。相关概念介绍视频分析工具视频是记录处理并储简析视频分析工具在小学英语课堂观察中的应用原稿的使用,能够详细的记录课堂教学中的实际情境,在具体的分析过程中可以根据相应的教学片断进行循环播放与观察,能够形成比较统的评价,有助于加强教师的自我反分析。视频分析有助于教师进行自我反思,可以为教师提供清晰的证据和资料,可以保证教师的反思具有更强的真实性和深刻意义......”。

6、“.....上课时间为分钟,班级中的学生数量为人,选择常规的讲分散的情况,任课教师需要积极的转变教学的方式,并创新教学的活动,保证牢牢锁住小学生们的注意力。结合实际的教学内容和教师以及学生的基本特点,最终确立了用,能够详细的记录课堂教学中的实际情境,在具体的分析过程中可以根据相应的教学片断进行循环播放与观察,能够形成比较统的评价,有助于加强教师的自我反思。离,观察区的人能够通过观察获取教学区的所有信息,而处在教学区的人不会察觉到观察区。教学的内容是第单元的......”。

7、“.....对视频进行切片编码制作标签研究与评价,操作简单,且便于用户的分析和反馈,实用性较强。借助视频分析工具分析课堂的实际情况,能够令教师更加有效的利用课存实际发生的事件的种媒体形式。把课堂上比较复杂的动态教学过程用视频的形式保存下来,可以达到观察检测评估以及培训等目标,回顾教学的过程,并在此基础上加及培训等目标,回顾教学的过程,并在此基础上加以分析。视频分析有助于教师进行自我反思,可以为教师提供清晰的证据和资料,可以保证教师的反思具有更强的真实析的维度课程的性质落实预设教学的活动......”。

8、“.....这个实验室分为两部分,部分是教学区,另部分是观察区,这两个区简析视频分析工具在小学英语课堂观察中的应用原稿分析。视频分析有助于教师进行自我反思,可以为教师提供清晰的证据和资料,可以保证教师的反思具有更强的真实性和深刻意义。视频分析工具是通过采用结构化的程形状,并在此基础上进行扩展。教学的对象是小学年级的全体同学,由于年龄特点,在这个阶段的儿童课堂活跃度较高,但是他们的抽象思维水平不高,很容易出现注意存实际发生的事件的种媒体形式。把课堂上比较复杂的动态教学过程用视频的形式保存下来......”。

9、“.....回顾教学的过程,并在此基础上加之中,并利用视频分析工具仔细的标注视频,开展深入的课堂研究。具体的步骤如下按照课堂活动的步骤进行视频切片,并分别对其进行命名,用不同的,按照时间的进程分析,教学的活动流程是先唱图形歌,然后对图形进行命名,用肢体语言比划图形,组合图形,之后猜推行,接着分解找图形,最后组图找图形按照注意力分散的情况,任课教师需要积极的转变教学的方式,并创新教学的活动,保证牢牢锁住小学生们的注意力。结合实际的教学内容和教师以及学生的基本特点,最终离......”。