1、“.....更加便于学生和教师观看。微课视频的教学主题较为突出,教学内容往往较为具体集中,般来说,个用,以此更好的提高具体的知识教学效率,提高学生的知识理解能力。新时期,开展教育教学不仅要注重对基础知识的教学引导,同时还应对传统方面的教学理念和教学方式的优化更新,以此更好的提高教学质量和效果,在机械教学过程中,应该借助微课的翻转课堂教学方式对课程教学做好任务分解,采取任务驱动方式来构建起微课借助微课视频展开教学,而是要借助微课视频这方式帮助学生深化知识,以此来提高教学质量。在具体的机械制图知识点教学讲解过程中,往往包括作图演示和是实践操作的问题,教师需要对学生进行具体的制图示范,可能还需要反复的进行作图示范,导致具体的教学效率难以有效提高。而借助微课视频,教师完全可以做好次的作图的知识难点和重点内容借助微课视频的方式展示给学习......”。

2、“.....然后借助网络交流平台传递到学生的手机总,这样来,学生能够随时随地的自主展开知识学习,也能够让学生提前了解接下来要学习的知识内容,这样能够有效利用学生的碎片时间。学生在观看微课视频的过基于微课的翻转课堂教学模式在机械教学中的应用研究原稿习兴趣难以有效提高,也难以发挥出自身的学习特长,不利于学生的综合成长,所以就在开展机械专业方面的知识教学过程中,应该有针对性的应用翻转课堂教学模式,将课堂上所总结的知识和问题及教学案例都总结记录下来,然后结合实际的知识学习目标和知识提升要求,做好知识分层教学,设置不同层次的学习题,让学生学生在课后时,有效提高具体的知识交流效率。基于微课的翻转课堂教学模式在机械教学中的应用研究原稿。机械制图教学中基于微课及翻转课堂教学模式随着整个信息技术的不断发展,学生在学习和生活中都拥有自己的智能手机,这大大方便了学生间的沟通交流,当然......”。

3、“.....所以基于这种情况,教方面的难点和重点知识进行探讨交流,有效提高具体的教学效率。在课余时间,也可在网络平台上进行交流,有效提高具体的知识交流效率。机械专业方面的知识学习对于学生的动手实践操作能力有更高要求,如果还是采取传统的知识教学方法,很容易导致学生对部分较为抽象和晦涩难懂的知识理解不足,导致学生的具体知识学习效率和学识和问题及教学案例都总结记录下来,然后结合实际的知识学习目标和知识提升要求,做好知识分层教学,设置不同层次的学习题,让学生学生在课后时间结合自身的知识学习和理解情况展开自主学习和复习。借助翻转课堂教学模式,教师可以应用信息化技术建立相应的网络交流平台,然后在平台上上传些机械教学方面的微课视频和音频以于教师和学生间的沟通交流。微课视频较为简短,但是其中涉及到的教学内容多数是些较为典型和重点知识内容,借助这种教学方式,能够有效带动学生展开知识学习......”。

4、“.....信息化时代不断深入和发展,借助微课教学教学开展教学,往往能够取得更加高效的教学效果。机械专业方面的知识学习对于学生的动手实践及图像和教学课件等内容,这样学生可以在自己的智能手机上予以下载观看,从而更好的实现对机械方面知识的学习。在课堂学习中,可以有效展开知识探讨,并开展多样化的探究活动。教师也可以与学生进行知识交流和讨论,对些机械方面的难点和重点知识进行探讨交流,有效提高具体的教学效率。在课余时间,也可在网络平台上进行交借助微课开展教学往往有以下几个特点微课教学模式下的教学时间短,教学视频多数在分钟左右,而且视频中涉及的教学内容相对较少,但较为集中,往往是对教学内容的部分重点和难点知识进行教学展示另外,微课视频中的资源容量小,更加便于学生和教师观看。微课视频的教学主题较为突出,教学内容往往较为具体集中,般来说,个学,往往有以下几个特征教学视频短小精悍......”。

5、“.....能够有效集中学生的学习注意力应用翻转课堂开展知识教学,能够让学生在课前完成对知识的学习,然后在课堂学习中积极与教师展开交流和讨论,教师对学生进行细致的辅导和交流。这种教学方式能够有效实现因材施教,也能够促进题较为突出,教学内容往往较为具体集中,般来说,个微课视频中就是个教学主题。微课视频是种草根性教学,基于定的趣味性展开教学研发,让学生在观看微课视频过程中,实现对知识的理解,促进自身的学习进步。当然微课视频借助信息化技术能够有效实现较为简单快捷的成果转化,其具体的传播方式多样,另外,学生的学习反馈也比师应该充分这优势,基于移动互联环境,并结合具体的微课与翻转课堂教学模式展开教学,接下来,笔者针对机械制图课程为例,对基于微课及翻转课堂教学模式的应用进行分析。具体来说,机械制图课程教学中,教师应该组织学生在课堂教学开始前就进行知识学习......”。

6、“.....这样学生可以在自己的智能手机上予以下载观看,从而更好的实现对机械方面知识的学习。在课堂学习中,可以有效展开知识探讨,并开展多样化的探究活动。教师也可以与学生进行知识交流和讨论,对些机械方面的难点和重点知识进行探讨交流,有效提高具体的教学效率。在课余时间,也可在网络平台上进行交习兴趣难以有效提高,也难以发挥出自身的学习特长,不利于学生的综合成长,所以就在开展机械专业方面的知识教学过程中,应该有针对性的应用翻转课堂教学模式,将课堂上所总结的知识和问题及教学案例都总结记录下来,然后结合实际的知识学习目标和知识提升要求,做好知识分层教学,设置不同层次的学习题,让学生学生在课后时教师可以应用信息化技术建立相应的网络交流平台,然后在平台上上传些机械教学方面的微课视频和音频以及图像和教学课件等内容,这样学生可以在自己的智能手机上予以下载观看......”。

7、“.....在课堂学习中,可以有效展开知识探讨,并开展多样化的探究活动。教师也可以与学生进行知识交流和讨论,对些机基于微课的翻转课堂教学模式在机械教学中的应用研究原稿学生实现更加高效的知识学习和理解。微课的概念及其特点微课是种新型教学方式,微课教学主要是基于教学视频所展开的,对教师在课堂内外的教育教学过程进行记录,并根据实际的教学知识点和具体的重点和难点等方面的教学进行记录,以此来实现对教学过程的记录。基于微课的翻转课堂教学模式在机械教学中的应用研究原稿习兴趣难以有效提高,也难以发挥出自身的学习特长,不利于学生的综合成长,所以就在开展机械专业方面的知识教学过程中,应该有针对性的应用翻转课堂教学模式,将课堂上所总结的知识和问题及教学案例都总结记录下来,然后结合实际的知识学习目标和知识提升要求,做好知识分层教学,设置不同层次的学习题,让学生学生在课后时效果......”。

8、“.....微课教学主要是基于教学视频所展开的,对教师在课堂内外的教育教学过程进行记录,并根据实际的教学知识点和具体的重点和难点等方面的教学进行记录,以此来实现对教学过程的记录。基于微课的翻转课堂教学模式在机械教学中的应用研究原稿。借助翻转课堂教学模式展开械零件维设计课程为例才智,贾金龙,李志国翻转课堂教学模式在矿山机械与设备课程教学中的应用西部素质教育,周小蓉,黄立东翻转课堂下的高职院校机械制图课程教学模式探索科技风,陈伟基于网络平台的机械制图翻转课堂式教学新模式探索以厦门市海沧职业中专学校为例军事交通学院学报,李永强机械制造装备设计课程翻较及时,具有很强的针对性,这样来,也能够更加便于教师和学生间的沟通交流。微课视频较为简短,但是其中涉及到的教学内容多数是些较为典型和重点知识内容,借助这种教学方式,能够有效带动学生展开知识学习,也能够更加便于学生展开实践。信息化时代不断深入和发展......”。

9、“.....往往能够取得更加高效的教学及图像和教学课件等内容,这样学生可以在自己的智能手机上予以下载观看,从而更好的实现对机械方面知识的学习。在课堂学习中,可以有效展开知识探讨,并开展多样化的探究活动。教师也可以与学生进行知识交流和讨论,对些机械方面的难点和重点知识进行探讨交流,有效提高具体的教学效率。在课余时间,也可在网络平台上进行交间结合自身的知识学习和理解情况展开自主学习和复习。借助微课开展教学往往有以下几个特点微课教学模式下的教学时间短,教学视频多数在分钟左右,而且视频中涉及的教学内容相对较少,但较为集中,往往是对教学内容的部分重点和难点知识进行教学展示另外,微课视频中的资源容量小,更加便于学生和教师观看。微课视频的教学方面的难点和重点知识进行探讨交流,有效提高具体的教学效率。在课余时间,也可在网络平台上进行交流,有效提高具体的知识交流效率......”。