1、“.....换起他们的内心浓厚的学习兴趣,让每位学生们都英语综合和音乐等学科,而我作为课题组组长则负责美术学科。年月经过俩年多的研究,我看到了可喜的收获,感受最深的是我们美术教师,在教育教学中,无论是美术欣赏课绘画课手工制作课等都要让孩子们像上数学课那样,多动脑和多动手,课堂气氛浓厚,思维敏捷,从而激活他们身体的各种感觉器官,来获环境般,是全呼兰区唯的所还是平房的农村小学校。我是年从师范毕业的专业美术教师。自参加工作以来,就从事了美术学科这块。转眼之间,我已在教育这块热土上播散爱的教育种子十个春秋了。在工作中,我不断地学习探索研究和总结。发现在美术课堂上,孩子们的无穷无尽的天马行空的具有神话色彩的和极作方法。然后,待他们掌握后,我又提出了看看能不能运用基本技法,再创作出其他的造型。在美术课堂中营造种快乐的放松的充满美感的气氛中,是学生们发挥心理条件......”。

2、“.....所以,作为每位美术教师,定要清清楚楚的认识到,在美术课堂中尽最大的限度挖掘学生们自主学习的潜能在美术课堂中自主学习能力培养的探究原稿充当画毡,彩色燃料可以使用老师原来在师范进修学习是所剩下的几盒,大家以小组形式,资源共享。砚盒可以用家里的小蝶或是小盘子代替,拴笔筒可以用废旧的饮料瓶或是矿泉水瓶代替。这样因材施教因地制宜,给孩子们创造了学习机会。在教学过程中我也精心地设计了本节课。首先激情引趣,让学生们观看道它是古埃及传过来的种画种。那么,对于学生们来说,更是闻所未闻的事情。衍纸画它的特点是装饰性很强,制作起来很容易,材料简单,容易操作,因此备受现代人所喜爱。我也样,接触,便被衍纸画的独特魅力所吸引,所以,我才想到,这么好的画种,我定要让我的学生也知道并掌握。因此经过俩个星期的学校根本没有中国画所需要的绘画材料,及时有比较大型的文教,也只有毛笔和和画纸,毛毡和中国画燃料......”。

3、“.....也配备不全。而这节课的内容又是我们国家特有的传统的画种,作为中国人,我们不能不认识中国画,不能让孩子们因为材料不全而失去了学习的机会。因此我针对这种情况,告诉学生们,用厚报有徒劳无功,真真切切地给学生们带来了影响很深的作用。假期,我布置了幅手工作品,结果开学时,学生们上交的作品都是衍纸画,每幅制作的非常美观而漂亮,有花卉的人物的动物的此刻,我感到非常的自豪与欣慰。在课堂中积极大力鼓励学生们的亲身自我体验过程,激发参与的意识自我体验,就让每位学生等等。那么,在实践创作中,学生们大胆尝试,发散思维,亲身探究,使他们自觉的参与到了美术课堂中来,从而发现问题解决问题延伸问题,课堂气氛甭提多浓厚了,就连我们班平时不爱画画的沈新宇同学,这节课表现的非常棒,制作出了个衍纸画小书签,虽然不是那么精心,但是,我发现他是在认真的细心的美术课堂中,自己通过亲身实践,接触新知,从而通过大脑反应形成感悟......”。

4、“.....例如,上学期美术教育科研课的设计中,我自己设计了节美术手工制作课衍纸画。本节课的内容,对于我自己来说也是第次尝试这种画种。通过查阅资料,才在课堂中很好地激发学生主动参与课堂的学习兴趣恩格斯曾经说过就个别人来说,他的切行动的动力都定要通过自己的大脑,然后要转变成他的主观愿望的动机,才能使他们行动起来。那么我们可见,在美术教学中,教师所充当的角色就是要学生成为学习的主人,换起他们的内心浓厚的学习兴趣,让每位学生们都为灰色的叫淡墨,没有水分的墨为干墨,黑而发光的,加少许水的为浓墨,不加水的墨叫焦墨。孩子们观看后,在教材中找出这几种墨色的运用,加以来巩固技法的认识。孩子们积极发言,课堂气氛越开越高。可见,学生的已经完全不由自主的主动的参与到课堂上来了,我觉得,这些教学环节的设计非常有效,让法等表现形式。这时......”。

5、“.....好像在说老师知道的可真多啊,这时,我又介绍了本节课什么是彩墨画,以及彩墨画常用的工具有哪些,让大家认识,让我们和这些朋友来起做游戏吧,在授课时,我和孩子们起进行。我边示范,孩子们边和我起体验墨与水的微妙变化,然后,有准备,认真的设课备课,孩子们在网上购买所需材料工具,我们终于在学期的期末上了节衍纸画课。在课中,我让学生们起和我用手中的彩色纸条,利用衍纸画的工具卷棒,起和我制作紧卷松卷开卷泪滴卷弯曲卷眼型卷和叶形卷等基本造型。学生们的动手能力非常的强,理解能力也很棒,下子就掌握了新学的几种美术课堂中,自己通过亲身实践,接触新知,从而通过大脑反应形成感悟,从而初步认识和掌握新课中所用的新的材料工具的具体运用及新的美术技能技巧。例如,上学期美术教育科研课的设计中,我自己设计了节美术手工制作课衍纸画。本节课的内容,对于我自己来说也是第次尝试这种画种。通过查阅资料,才充当画毡......”。

6、“.....大家以小组形式,资源共享。砚盒可以用家里的小蝶或是小盘子代替,拴笔筒可以用废旧的饮料瓶或是矿泉水瓶代替。这样因材施教因地制宜,给孩子们创造了学习机会。在教学过程中我也精心地设计了本节课。首先激情引趣,让学生们观看们定首先要了解每位学生的自身的个体差异性,做到因材施教,尊重学生的个性兴趣的发展方向的不同,做到不的原则,不约束,不制约,不局限,对于学生的成果给予积极的认可。如在年级彩墨游戏课中,为了调动学生的学习兴趣,我在备课之前,做了充分的准备。课前了解到,由于地方的差异性,我们农村在美术课堂中自主学习能力培养的探究原稿生们的自主学习能力真正地得到了培养。节下来,学生们的作业都非常的棒,每个学生的彩墨画都不样,因为每个孩子对于墨与水与彩的理解程度不,所以所表现出来内心的情感认识也各有特色。他们个个面带微笑......”。

7、“.....彩色燃料可以使用老师原来在师范进修学习是所剩下的几盒,大家以小组形式,资源共享。砚盒可以用家里的小蝶或是小盘子代替,拴笔筒可以用废旧的饮料瓶或是矿泉水瓶代替。这样因材施教因地制宜,给孩子们创造了学习机会。在教学过程中我也精心地设计了本节课。首先激情引趣,让学生们观看,及再洒敲和弹,观察画纸的墨与水与彩的不同变化过程。这时,学生们的积极性完全调动起来了,他们不由自主的参与到课堂上来,课堂气氛非常的好。孩子们在玩中初步了解了本节课的内容,然后我又播放了指执笔法的视频,让孩子们仔细观察,回答中国画的几种主要技法。墨分彩,即焦浓重淡清。水分多的术课堂中自主学习能力培养的探究在新课改的美术大纲的形势下,要求我们教师定要抛弃已有的陈旧的老化的教学观念和教育教学方法,转变适应时代步伐新的教育教学观念,不断地更新我们每位教师的教育模式。那么......”。

8、“.....不仅要注重培养学生们的感知本节课所学的新知识内容,用毛笔的笔尖蘸滴俩滴滴或多滴水后,随意在宣纸上画点点画线,观察点与线的颜色变化。大家都知道小孩子从小就喜欢玩水,这回,他们在课堂上玩水还是第次,所以孩子们的心理下子被放松了,他们感觉好像是在玩游戏样的。接着,我又和学生们进行了第个游戏,用毛笔蘸墨和水和颜色,起在纸上画线画点染美术课堂中,自己通过亲身实践,接触新知,从而通过大脑反应形成感悟,从而初步认识和掌握新课中所用的新的材料工具的具体运用及新的美术技能技巧。例如,上学期美术教育科研课的设计中,我自己设计了节美术手工制作课衍纸画。本节课的内容,对于我自己来说也是第次尝试这种画种。通过查阅资料,才次特别的画展,播放中国话课件,当播放时,由于孩子们是第次看到这种画种,不知道它是什么,于是他们的好奇心下子被带动起来了,个个睁着大眼睛目不转睛地看着。此时......”。

9、“.....可分为花鸟画人物画山水画等大类。在创作上又分为工笔设色写意水墨勾勒等造型学校根本没有中国画所需要的绘画材料,及时有比较大型的文教,也只有毛笔和和画纸,毛毡和中国画燃料,以及砚,也配备不全。而这节课的内容又是我们国家特有的传统的画种,作为中国人,我们不能不认识中国画,不能让孩子们因为材料不全而失去了学习的机会。因此我针对这种情况,告诉学生们,用厚报都能在积极快乐的情感下参与到美术课堂中来,从而进行积极主动的学习创造,从而获取本节课所学习的新的内容,创造出富有丰富的想象力的优秀的美术作品来,从而提高自身的审美鉴美的能力。结果孩子们通过小组的合作探究和实践,他们又发现了其他的造型。如半圆卷月形卷角卷心形卷箭头卷鸭掌卷和行它的发生和发展的变化过程,还要从中经过自己的独立思考,而培养在美术课堂中的创新意识和创造能力......”。