1、“.....针对该现象,本文以硅湖职业技术学院为例,从辅导员的视角分析了民办高职院校准军事化学生管理模式下辅导员的工作现状,并通过分析准军事化管理模式中存在的问题,提出了自己的建议和改进策略。准军事化管理模式下发挥好辅导员的主导作用随着大学的扩招,念融入到学生的工作生活和学习的过程中,形成良好的生活作息和学习机制。作为辅导员要发扬准军事化管理的优良传统,同时也要学会不断反思自己的工作经验,增强自己的工作责任感和使命感,学会转变角色,严宽相济,优化自己的管理模式,在管理中融入时代内涵,赋予时代力量,创新自己的管理理念。实践出真知,只有在实践中反思,在反思中创新,才能更好的充实和完善自己的教育管理方式。结语准军事化管理模式在学生管理工作中,对学生的成长和发展起着积极的作用,实践表明准军事合教学,实现合作共进的管理方式,从而达到管理资源的优化配臵。践行认真只能合格,用心才能优秀......”。

2、“.....工作水平的好坏直接影响着学生教育教学管理的好坏。作为辅导员,践行准军事化管理模式时,要不断加强自身的管理效率,创新管理理念,提高自身的综合素质。实施准军事化管理模式,要关注学生成长,优化管理模式准军事化管理模式的实施区别于军事化管理模式,并不强调学生在成长发展的过程中趋于同化,而是强调让学生培养良好的行为习惯,磨练自己的意志,实现自感受不到团队的凝聚力,容易产生懈怠。另外在机制管理上,辅导员与教官的权责分配不明确,边界管理不明确,使辅导员在完成本职工作之外还要花费大量时间完成本职工作之外的事务,导致工作上的随意性,不能保质保量的完成工作。准军事化管理模式下的对策分析实施准军事化管理模式,要强调参与推动践行的策略辅导员作为个特殊岗位,是党委工作的员,是落实党的关于教育方面的路线方针。陈宝生部长曾说过辅是作用,导是方法,员是身份......”。

3、“.....也使得辅导员感受不到团队的凝聚力,容易产生懈怠。另外在机制管理上,辅导员与教官的权责分配不明确,边界管理不明确,使辅导员在完成本职工作之外还要花费大量时间完成本职工作之外的事务,导致工作上的随意性,不能保质保量的完成工作。准军事化管理模式下的对策分析实施准军事化管理模式,要强调参与推动践行的策略辅导员作为个特殊岗位,是党委工作的员,是落实党的关于教育方面的路线方针。陈宝生部长曾说过辅是作用,导是方法,员是身份。这就强调了辅导员在大任务量剧增等情况,无形中增加了辅导员的工作强度。针对该现象,本文以硅湖职业技术学院为例,从辅导员的视角分析了民办高职院校准军事化学生管理模式下辅导员的工作现状,并通过分析准军事化管理模式中存在的问题,提出了自己的建议和改进策略。基于准军事化管理模式下辅导员的工作现状及对策研究原稿......”。

4、“.....辅导员要不断的转变思想,拓宽自己的管理知识面。辅导员不仅要用理论知识武装自己的头脑,还要明确自装自己的头脑,还要明确自己的职业发展方向,提高自己的业务水平能力。目前,很多辅导员的工作能力不足,做重复工作,效率不高,不愿意参加省里安排的职业技能大赛,就业指导大赛等。工作上不会化繁为简,零存整取,工作效率低下等。自己的理念管理方式和工作方法还有待更新,不能适应新时代的管理方法。准军事化管理模式下辅导员的管理运行机制不够完善目前,辅导员的管理运行机制不够完善,在这种环境下,辅导员队伍流失率比较严重,特别是民办高校的辅导员队伍极其不稳定。经状及对策研究原稿。准军事化管理模式下辅导员的作用高校辅导员工作至关重要,是贯彻落实上级学校及学院工作的重要力量,是学校与学生教师与学生等的桥梁。工作水平的好坏直接影响着学生教育教学管理的质量。尤其在准军事化管理模式下......”。

5、“.....也体现了辅导员在学生管理中的新作用。准军事化管理模式下发挥好辅导员的主导作用随着大学的扩招,各地生源素质不,在学生管理中发挥好辅导员的主导作用至关重要。尤其在准军事化管理模式下,需要参照军队的标,是贯彻落实上级学校及学院工作的重要力量,是学校与学生教师与学生等的桥梁。工作水平的好坏直接影响着学生教育教学管理的质量。尤其在准军事化管理模式下,对辅导员的工作了有新的要求,也体现了辅导员在学生管理中的新作用。准军事化管理模式下发挥好辅导员的管理作用准军事化管理模式有严明的组织性和纪律性。而辅导员工作就是对学校学生的日常学习生活进行管理。辅导员就是通过管理的作用提高学生的学生成绩增强专业技能思想道德水平等。在准军事化管理模式下,辅导员的管和规章制度对学生的日常行为进行规范。这种模式下对学生的思想道德素质,综合能力水平要求更高。党的十大以来,习总书记也强化了辅导员的责任和使命担当......”。

6、“.....因此,发挥好辅导员的自身影响力主导力,使学生获得过硬的政治素养,习得良好的思想品德,获得优良的工作作风和能力尤为重要。摘要民办高职院校辅导员在准军事化学生管理工作中扮演着重要角色,起着重要作用。但目前准军事化管理模式的出现,使得辅导员和教官的职责分工不明确,导致辅导员工作压力摘要民办高职院校辅导员在准军事化学生管理工作中扮演着重要角色,起着重要作用。但目前准军事化管理模式的出现,使得辅导员和教官的职责分工不明确,导致辅导员工作压力大任务量剧增等情况,无形中增加了辅导员的工作强度。针对该现象,本文以硅湖职业技术学院为例,从辅导员的视角分析了民办高职院校准军事化学生管理模式下辅导员的工作现状,并通过分析准军事化管理模式中存在的问题,提出了自己的建议和改进策略。准军事化管理模式下发挥好辅导员的主导作用随着大学的扩招,的作用,实践表明准军事化管理是种可行的职业院校的管理模式......”。

7、“.....针对准军事化管理模式在实践中遇到的问题提出了自己的应对策略,为准军事化管理模式提供了理论指导。参考文献郭玉龙,税媛媛高职院校准军事化管理的思考与实践教育教学论坛,刘银准军事化管理制度下高校辅导员心理健康研究科教导刊中旬刊,高洪超试论准军事化管理对高职类学生综合素质提高的探究商情,杨萍萍民办高职院校准军事化学生管理模式的探索与实践以硅导员,切实做好与教官的融合教学,实现合作共进的管理方式,从而达到管理资源的优化配臵。践行认真只能合格,用心才能优秀。在学生管理过程中,工作水平的好坏直接影响着学生教育教学管理的好坏。作为辅导员,践行准军事化管理模式时,要不断加强自身的管理效率,创新管理理念,提高自身的综合素质。实施准军事化管理模式,要关注学生成长,优化管理模式准军事化管理模式的实施区别于军事化管理模式,并不强调学生在成长发展的过程中趋于同化......”。

8、“.....提高自己的业务水平能力。目前,很多辅导员的工作能力不足,做重复工作,效率不高,不愿意参加省里安排的职业技能大赛,就业指导大赛等。工作上不会化繁为简,零存整取,工作效率低下等。自己的理念管理方式和工作方法还有待更新,不能适应新时代的管理方法。准军事化管理模式下辅导员的管理运行机制不够完善目前,辅导员的管理运行机制不够完善,在这种环境下,辅导员队伍流失率比较严重,特别是民办高校的辅导员队伍极其不稳定。经常更换辅导员,也使得辅导和规章制度对学生的日常行为进行规范。这种模式下对学生的思想道德素质,综合能力水平要求更高。党的十大以来,习总书记也强化了辅导员的责任和使命担当,强调了辅导员的工作地位。因此,发挥好辅导员的自身影响力主导力,使学生获得过硬的政治素养,习得良好的思想品德,获得优良的工作作风和能力尤为重要......”。

9、“.....起着重要作用。但目前准军事化管理模式的出现,使得辅导员和教官的职责分工不明确,导致辅导员工作压力更换辅导员,也使得辅导员感受不到团队的凝聚力,容易产生懈怠。另外在机制管理上,辅导员与教官的权责分配不明确,边界管理不明确,使辅导员在完成本职工作之外还要花费大量时间完成本职工作之外的事务,导致工作上的随意性,不能保质保量的完成工作。准军事化管理模式下的对策分析实施准军事化管理模式,要强调参与推动践行的策略辅导员作为个特殊岗位,是党委工作的员,是落实党的关于教育方面的路线方针。陈宝生部长曾说过辅是作用,导是方法,员是身份。这就强调了辅导员在视角,分析了高职院校学生的特点,通过准军事化管理的实践,得出在准军事化管理模式下高职类学生综合素质得到了很大提高及实施准军事化管理带来的重大意义硅湖职业技术学院杨萍萍对准军事化管理的模式进行了探索分析......”。