1、“.....思路该诗词通过意象列举等意象,描绘了的画面,营造了的氛围,表达了作者的思想感情。学习新知,回顾这首小令诗人想要表达怎样的情感这种情感是通过哪些具体的意象来表现这首小令通过枯藤老树昏鸦古道西风瘦马等系列意象,描绘了幅萧瑟凄清的秋郊夕照图,把握节奏。读全班读把握节奏,体会诗情。自由读,结合注释,读出诗情。经典回顾,明意象课件展示意象的概念意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动部编版八下第六单元诵读欣赏﹒古诗词之意象篇品意象•悟诗情教案原稿归雁入胡天。王维使至塞上浮云飘动的云。因飘浮于天空或山间,在古诗词中......”。

2、“.....浮云终日行,游子久不至。杜甫梦李白首其阳西下,断肠人在天涯。天净沙秋思回顾这首小令诗人想要表达怎样的情感这种情感是通过哪些具体的意象来表现这首小令通过枯藤老树昏鸦古道西风瘦马等系列意情。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白赠汪伦孤蓬蓬草,因为其枯后根断,随风飘飞,且飘泊无依的特点,诗词中孤蓬这意象常常象征着天涯游子。征蓬出汉塞,的画面,营造了的氛围,表达了作者的思想感情。学习新知,品意象课本页送友人李白青山横北郭,白水绕东城。经典回顾,明意象课件展示意象的概念意象,就是客。用浮云落日自比......”。

3、“.....临别之时也连马儿不禁萧萧长鸣,似有无限深情,马犹如此,人何以堪,这首送别诗,诗人通过对送别环境的刻画气氛观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的种艺术形象。简单地说,意象就是用来寄托主观情感的客观物象。忆经典,归方法,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕夕阳西下,断肠人在天涯。马致远天净沙﹒秋思班马离群的马,这里指载人远离的马。后送别诗多用以抒发惜别之情。,联想画面,体会情感。山依着城,水恋着城,水依的特点,诗词中孤蓬这意象常常象征着天涯游子。征蓬出汉塞,归雁入胡天。王维使至塞上浮云飘动的云。因飘浮于天空或山间,在古诗词中......”。

4、“.....教学目标知识与技能认识了解古诗词中常见意象的固定内涵,能把握诗歌的主要思想感情。过程与方法,增加古诗词的积累,培养古诗词阅读的象,描绘了幅萧瑟凄清的秋郊夕照图,渲染孤独悲凉的气氛,传达出游子凄苦的心境。读诗文,寻意象读教师范读,学生听读注意字音节奏和情感读指名读,读准字音观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的种艺术形象。简单地说,意象就是用来寄托主观情感的客观物象。忆经典,归方法,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕归雁入胡天。王维使至塞上浮云飘动的云。因飘浮于天空或山间,在古诗词中......”。

5、“.....浮云终日行,游子久不至。杜甫梦李白首其友人的依依惜别之情。临别之时也连马儿不禁萧萧长鸣,似有无限深情,马犹如此,人何以堪,这首送别诗,诗人通过对送别环境的刻画气氛的渲染,表达出依依惜别之部编版八下第六单元诵读欣赏﹒古诗词之意象篇品意象•悟诗情教案原稿象征浪迹天涯的游子。浮云终日行,游子久不至。杜甫梦李白首其落日夕阳。在诗词中,落日这意象或表达人世沧桑的感伤或表达怀人思乡的怅惘或表达壮丽辉煌的苍凉归雁入胡天。王维使至塞上浮云飘动的云。因飘浮于天空或山间,在古诗词中,浮云这意象最常被用来象征浪迹天涯的游子。浮云终日行......”。

6、“.....杜甫梦李白首其诵读诗歌,了解古诗词中常见意象的固定内涵,体会诗歌的主要情感。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白赠汪伦孤蓬蓬草,因为其枯后根断,随风飘飞,且飘泊无。马致远天净沙﹒秋思班马离群的马,这里指载人远离的马。后送别诗多用以抒发惜别之情。,联想画面,体会情感。山依着城,水恋着城,水毕竟要流去,青山却依然语感,提高学生自主学习能力和思考能力情感态度与价值观感受中国古典诗词的文化魅力,提高古诗词的鉴赏能力,提升审美情趣与文化品位。教学重难点教学重点观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的种艺术形象。简单地说......”。

7、“.....忆经典,归方法,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕落日夕阳。在诗词中,落日这意象或表达人世沧桑的感伤或表达怀人思乡的怅惘或表达壮丽辉煌的苍凉。部编版八下第六单元诵读欣赏﹒古诗词之意象篇品意象•情。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白赠汪伦孤蓬蓬草,因为其枯后根断,随风飘飞,且飘泊无依的特点,诗词中孤蓬这意象常常象征着天涯游子。征蓬出汉塞,水毕竟要流去,青山却依然留驻,这难道不正是种依依惜别之情的象征个孤字更强调分离离群之意,加之友人此行前路迢远,道出他对友人漂泊天涯的深切关怀和担心留驻......”。

8、“.....加之友人此行前路迢远,道出他对友人漂泊天涯的深切关怀和担心。用浮云落日自比,表达对部编版八下第六单元诵读欣赏﹒古诗词之意象篇品意象•悟诗情教案原稿归雁入胡天。王维使至塞上浮云飘动的云。因飘浮于天空或山间,在古诗词中,浮云这意象最常被用来象征浪迹天涯的游子。浮云终日行,游子久不至。杜甫梦李白首其品意象课本页送友人李白青山横北郭,白水绕东城。部编版八下第六单元诵读欣赏﹒古诗词之意象篇品意象•悟诗情教案原稿。夕阳西下,断肠人在天涯情。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白赠汪伦孤蓬蓬草,因为其枯后根断......”。

9、“.....且飘泊无依的特点,诗词中孤蓬这意象常常象征着天涯游子。征蓬出汉塞渲染孤独悲凉的气氛,传达出游子凄苦的心境。部编版八下第六单元诵读欣赏﹒古诗词之意象篇品意象•悟诗情教案原稿。品意象悟诗情的步法找意象抓而创造出来的种艺术形象。简单地说,意象就是用来寄托主观情感的客观物象。忆经典,归方法,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。天净沙秋思象,描绘了幅萧瑟凄清的秋郊夕照图,渲染孤独悲凉的气氛,传达出游子凄苦的心境。读诗文,寻意象读教师范读,学生听读注意字音节奏和情感读指名读......”。