1、“.....笔者知识的迁移规律才能对学生学习新知识起到促进作用,使学生的主体作用得到发挥,在教学中起到事半功倍的效果。在自主学习过程中,让他们提出自己不同的看法和见解大大活化了他们的思维方法,激发了创新意识,提高了创造能力。学生以强烈的视觉感受和心理刺激,让学生体会到研究有关政治知识的必要性。信息技术方便地将视频图片动画声音等媒体集在起,优化了问题情境的呈现方式。,让学生结成小组利用网络技术进行研究。例如从科普类网站搜集政治史生教学效率,而且能使学生终生受益,并将促使其它各种能力的提高。适当利用多媒体的优势,引导学生自主学习多媒体技术的出现,对学生的主动学习起到极大的推动作用,多媒体技术能引导学生进入真实的情境,激发自主学习的兴趣,谈如何在农村中学政治教学中培养学生自主学习的能力原稿中营造个良好的自主学习氛围,从而主动获取知识。,可以向学生提供多种感观刺激......”。

2、“.....引导学生进入自主学习状态,提高了学生掌握知识的可能性,生动的画面真实的场景和形象的模拟给学生以强学习状态。摘要为适应现代社会不断发展,国家已经大力普及素质教育和不断深入新课改,但是很多农村中学的老师还是用传统的教学模式去求高分高升学率,然而传统的教学模式已经明显地表现出自身的缺陷,不能满足现代学生发展的,而且能使学生终生受益,并将促使其它各种能力的提高。适当利用多媒体的优势,引导学生自主学习多媒体技术的出现,对学生的主动学习起到极大的推动作用,多媒体技术能引导学生进入真实的情境,激发自主学习的兴趣,在课堂教。谈如何在农村中学政治教学中培养学生自主学习的能力原稿。在课堂教学中培养学生自主参与学习,其基本模式可以归纳为教师活动流程为诱导学生引导学生启发学生开发学生学生活动流程为主动参与自主探索发现规律迁移创新诱发......”。

3、“.....激发了学生学习的内在心理需求,变要我学为我要学,全身心投入到积极的学习状态。在课堂教学中培养学生自主参与学习,其基本模式可以归纳为教师活动流程为诱导学生引导学生启发学生开发学生第,教师通过设疑举例质疑创设情景等手段,营造良好的学习氛围。教师利用生活中常见的问题进行探究,学生的学习兴趣立刻被诱发,学习动机和热情得以调动,激发了学生学习的内在心理需求,变要我学为我要学,全身心投入到积极摘要为适应现代社会不断发展,国家已经大力普及素质教育和不断深入新课改,但是很多农村中学的老师还是用传统的教学模式去求高分高升学率,然而传统的教学模式已经明显地表现出自身的缺陷,不能满足现代学生发展的需要。笔者知识自主学习。总而言之,自主学习教学是相对于传统的接受学习教学而言的种教学模式。它更强调培养学生的主体性创造性参与性和合作性,提高学生整体素质为目标......”。

4、“.....引导学生自主探索,启发学生发现规律,识课堂知识的拓展等学生感兴趣的政治问题。学生通过查找评价收集等环节,提高了自身分析和解决问题的能力。创设情境,让学生在知识迁移中自主学习教师在教学中,从学生角度出发,根据学生已有的知识和经验,充分运用知识的迁要。笔者就这问题,结合自己在教学工作中的些经验,对自主学习教学模式在农村中学政治教学中的应用进行探讨。谈如何在农村中学政治教学中培养学生自主学习的能力原稿。总之,在中学阶段培养和提高学生的自学能力不仅能提第,教师通过设疑举例质疑创设情景等手段,营造良好的学习氛围。教师利用生活中常见的问题进行探究,学生的学习兴趣立刻被诱发,学习动机和热情得以调动,激发了学生学习的内在心理需求,变要我学为我要学,全身心投入到积极中营造个良好的自主学习氛围,从而主动获取知识。,可以向学生提供多种感观刺激......”。

5、“.....引导学生进入自主学习状态,提高了学生掌握知识的可能性,生动的画面真实的场景和形象的模拟给学生以强育基础教育。除了在课堂教学中要注意培养学生的自学能力外,尤其要十分重视对学生课外阅读的指导。谈如何在农村中学政治教学中培养学生自主学习的能力原稿。总之,在中学阶段培养和提高学生的自学能力不仅能提高教学效率谈如何在农村中学政治教学中培养学生自主学习的能力原稿到开发学生潜能的目的。旨在改变学生消极被动地学习为积极主动地学习,变苦学为乐学会学学会,让学生真正成为学习的主人,从而提高了教学效率也满足了学生发展的需要,为学生终身学习和发展奠定基础。参考文献广西教育基础教中营造个良好的自主学习氛围,从而主动获取知识。,可以向学生提供多种感观刺激,有助于教师创设更生动逼真的问题情境,引导学生进入自主学习状态,提高了学生掌握知识的可能性......”。

6、“.....可以是将所学知识应用于解决个生产生活中的具体问题,通过对这类问题的讨论,既增强了他们的学习兴趣,又可增长他们的生活经验。当然也可以让学生通过独立作业,以练习方式迁习方式迁移知识自主学习。总而言之,自主学习教学是相对于传统的接受学习教学而言的种教学模式。它更强调培养学生的主体性创造性参与性和合作性,提高学生整体素质为目标,通过诱导学生主动参与,引导学生自主探索,启发学生规律才能对学生学习新知识起到促进作用,使学生的主体作用得到发挥,在教学中起到事半功倍的效果。在自主学习过程中,让他们提出自己不同的看法和见解大大活化了他们的思维方法,激发了创新意识,提高了创造能力。创设情境,第,教师通过设疑举例质疑创设情景等手段,营造良好的学习氛围。教师利用生活中常见的问题进行探究......”。

7、“.....学习动机和热情得以调动,激发了学生学习的内在心理需求,变要我学为我要学,全身心投入到积极的视觉感受和心理刺激,让学生体会到研究有关政治知识的必要性。信息技术方便地将视频图片动画声音等媒体集在起,优化了问题情境的呈现方式。,让学生结成小组利用网络技术进行研究。例如从科普类网站搜集政治史生活中的政治,而且能使学生终生受益,并将促使其它各种能力的提高。适当利用多媒体的优势,引导学生自主学习多媒体技术的出现,对学生的主动学习起到极大的推动作用,多媒体技术能引导学生进入真实的情境,激发自主学习的兴趣,在课堂教者就这问题,结合自己在教学工作中的些经验,对自主学习教学模式在农村中学政治教学中的应用进行探讨。第,教师通过设疑举例质疑创设情景等手段,营造良好的学习氛围。教师利用生活中常见的问题进行探究,学生的学习兴趣立刻现规律,达到开发学生潜能的目的......”。

8、“.....变苦学为乐学会学学会,让学生真正成为学习的主人,从而提高了教学效率也满足了学生发展的需要,为学生终身学习和发展奠定基础。参考文献广西谈如何在农村中学政治教学中培养学生自主学习的能力原稿中营造个良好的自主学习氛围,从而主动获取知识。,可以向学生提供多种感观刺激,有助于教师创设更生动逼真的问题情境,引导学生进入自主学习状态,提高了学生掌握知识的可能性,生动的画面真实的场景和形象的模拟给学生以强设情境,让学生在知识迁移过程中自主学习的方式还有很多。可以是将所学知识应用于解决个生产生活中的具体问题,通过对这类问题的讨论,既增强了他们的学习兴趣,又可增长他们的生活经验。当然也可以让学生通过独立作业,以,而且能使学生终生受益,并将促使其它各种能力的提高。适当利用多媒体的优势,引导学生自主学习多媒体技术的出现......”。

9、“.....多媒体技术能引导学生进入真实的情境,激发自主学习的兴趣,在课堂教中的政治常识课堂知识的拓展等学生感兴趣的政治问题。学生通过查找评价收集等环节,提高了自身分析和解决问题的能力。创设情境,让学生在知识迁移中自主学习教师在教学中,从学生角度出发,根据学生已有的知识和经验,充分运在课堂教学中营造个良好的自主学习氛围,从而主动获取知识。,可以向学生提供多种感观刺激,有助于教师创设更生动逼真的问题情境,引导学生进入自主学习状态,提高了学生掌握知识的可能性,生动的画面真实的场景和形象的模拟要。笔者就这问题,结合自己在教学工作中的些经验,对自主学习教学模式在农村中学政治教学中的应用进行探讨。谈如何在农村中学政治教学中培养学生自主学习的能力原稿。总之,在中学阶段培养和提高学生的自学能力不仅能提第,教师通过设疑举例质疑创设情景等手段,营造良好的学习氛围......”。