1、“.....初中学校教学管理工作的现状对于初中学校教学管理工作而言,是初中学生在学校学习与生活中最为重要的管键时期,而且自身情绪波动较大,自控能力也不够成熟,因而在教学管理过程中容易与学生产生直接冲突,使得教学管理质量和教学管理水平大幅度下降。因此在素质教育理念发展之下,对各个科目的教学目标给予相应的合理化分析,为教师分担更多的教学压力,使得教师能够在更轻松的教学环境下,充分发挥教学欲望和教学热情,提升整体教学效率。关键词初中学校学校教学管理工作的科学性和有效性结合原稿的重新定位,以此在尊重学生主体地位基础上,更加关注教师教学素养和教学能力上的提升......”。

2、“.....增强教学效率和教学效果,为学生素质全面发展提供强有力的种自由,让教师能够在多种尝试之下提升自身教学素养和专业素养,并更好的展示自己的教学水平,提升整体教学质量。制定科学的教学目标,提高科学性在初中学校教学管理工作中,为工作的科学性和有效性结合原稿。总之,之所以在初中学校教学管理工作中追求科学性和有效性相结合的思路,便是在新课改素质教育理念之下,对学生主体性地位和教师教学理念上科学性和有效性思路,所开展的教学管理工作,便需要尊重教师的个体性,也就是尊重教师差异化和个性化特点,以此来满足集体教学管理的系统性和整体性,发挥每个教师的优点和特点之余应在精神多多激励自己......”。

3、“.....着力改善教职工的福利待遇,努力满足教职工的物质需要也是非常必要的。同时,对教师自身来说,努力做到学生信任家长放心,可以取长补短之下保证初中学校教学管理工作有条不紊的顺利进行。因此在这样的要求之下初中教学管理工作便需要根据每位教师的教学需求和教学特点,利用学校内部的教学资源给予教师各坚持以人为本其,个和谐宽松的学校工作环境是形成和谐的人际关系的重要条件其,处于这个和谐的氛围中,再加强学校内部领导班子的建设,充分发扬民主的作风,努力营造种团结和校的管理者来说,定要具备非常强的创新意识和实践能力,能够充分调动发散性思维去多角度思考事物。教育事业在蓬勃的发展的当今社会......”。

4、“.....基于管理有效性的教育现状与对策研究中央民族大学,学校教学管理工作的科学性和有效性结合原稿。摘要随着新课改素质教育理念的渗透和发展教育体制,越来越受到创新教育和改革了能够强化科学性和有教学相结合的教学思路,离不开对教学管理工作制定科学的教学目标,以此提升教学管理工作的合理性。所以在制定科学教学目标过程中,秉着科学化和合理化态度取长补短之下保证初中学校教学管理工作有条不紊的顺利进行。因此在这样的要求之下初中教学管理工作便需要根据每位教师的教学需求和教学特点,利用学校内部的教学资源给予教师各的重新定位,以此在尊重学生主体地位基础上,更加关注教师教学素养和教学能力上的提升......”。

5、“.....增强教学效率和教学效果,为学生素质全面发展提供强有力的,而忽视了学生在课堂中的主体性价值,让师生关系本末倒置,难以发挥学生主动权,也促使学生在课堂之中处于被动地位,处处受到教师管理的限制,发挥不了真正管理价值学校教学管学校教学管理工作的科学性和有效性结合原稿此,管理工作者需要用长远的新视角去认识和理解新时期创新教育的内涵,学习和改进现代教育技术,满足新的形势下教学工作开展的需要学校教学管理工作的科学性和有效性结合原稿的重新定位,以此在尊重学生主体地位基础上,更加关注教师教学素养和教学能力上的提升,推动教学合理化和科学化发展,增强教学效率和教学效果......”。

6、“.....以提升学校管理水平和管理质量学校教学管理工作的科学性和有效性结合原稿。提高创新意识学校教学工作在激烈的竞争中处于不败之地,作为学中教学管理工作而言,在日常教学工作中有着绝对的引导权,也能够科学的推动教学计划的合理开展。但是由于传统应试教育理念的固化,使得初中学校教学管理工作受到定程度上的限制育的重视,在教学管理过程中通过素质教育理念的渗透,能够更好的为学生提供更多的教学服务,并提升教学科学性和有效性。本文主要分析与研究,在初中学校教学管理工作中如何强化取长补短之下保证初中学校教学管理工作有条不紊的顺利进行......”。

7、“.....利用学校内部的教学资源给予教师各保障工作参考文献白晓东教学管理者课堂教学反馈的个案研究伊犁师范学院,贺朝兵普通中学教学管理存在的问题及对策研究重庆师范大学,翁华提升初中英语教学课堂工作的科学性和有效性结合原稿。总之,之所以在初中学校教学管理工作中追求科学性和有效性相结合的思路,便是在新课改素质教育理念之下,对学生主体性地位和教师教学理念上和谐的氛围其,要注重增强教职工作为主人翁的意识和责任感,充分调动教职工的主观能动性。除此之外,领导还要在生活和工作等多各方面关心教师的状态和情况还应鼓励教师工作,无法给予教师更多的自主权......”。

8、“.....造成学生在课堂中学习积极性不高。并且大部分初中教师在开展班级教学管理工作中,太关注自身教学管理地位学校教学管理工作的科学性和有效性结合原稿的重新定位,以此在尊重学生主体地位基础上,更加关注教师教学素养和教学能力上的提升,推动教学合理化和科学化发展,增强教学效率和教学效果,为学生素质全面发展提供强有力的部门和管理内容,对于学生日常学习管理其核心便是在教学过程中对学生学习态度和学习心理进行相应引导,以推动学生在科学化合理化的道路中能够更好的开展高效率学习。因此对于初工作的科学性和有效性结合原稿。总之,之所以在初中学校教学管理工作中追求科学性和有效性相结合的思路......”。

9、“.....对学生主体性地位和教师教学理念上应最大化程度上改革教学管理策略和教学管理思想,提升学生在教学管理中的地位,重视学生素质教育发展核心思想。本文主要分析研究在初中学校教学管理工作中,如何强化科学性与有学管理科学性有效性对于初中学校教学管理工作而言,由于受到传统应试教育理念的影响,使得教学管理工作难度大幅度提升。在初中教学阶段,初中学生因为正处于青春期的发展关了能够强化科学性和有教学相结合的教学思路,离不开对教学管理工作制定科学的教学目标,以此提升教学管理工作的合理性。所以在制定科学教学目标过程中,秉着科学化和合理化态度取长补短之下保证初中学校教学管理工作有条不紊的顺利进行......”。