年时期的留守儿童学习的自觉性主动性自我控制能力本来就比较差,在缺乏必要的鼓励和督导,甚至失去监督后,就没有学习压力和动力,学习处于放任自流状态,自然难以上进,有的不进则退。因此在课堂上就要注重以下几点要把课内作为重点,落实常规。要培养好留守儿童的学习习惯,重点还是在课堂上。我们要耐心指导他们学会学习。上课认真听讲习惯的培养。在课堂上如果学生注意力不集中,不可能学习好,课堂教学任务也不可能很好地完成。教学时我们要认真分析区别对待。对于根本听不懂的孩子,教师应给他们做不在场,父母没有尽到教养子女的义务,子女处于没有父母陪伴的状态。是这些留在农村的儿童们亲情缺失情感无依托,特别是那些婴幼儿,正处于与母亲建立情感关系的关键时期,母亲不在场无陪伴,导致孩子没有安全感,情绪极大的焦虑,与父母情感疏离与父母的亲情无法感受和表达,形成冷漠麻木的情感情绪表达模式。是学习,农村留守儿童的父母外出打工,学习多有爷奶奶外公外婆照看,由于与祖父母辈的代际观念的差异祖父母的溺爱文化水平的不高,农村留守儿童的学习大多处于无人指导或无法指导的局面,良好学习习惯没有养成纪律性不强学习主动性不高,学习成绩不理想,容易出现学习劲头不足厌学逃学等不良行为。当然,农村留守儿童的现状还包括在校学习人际关系安全问题自我评价社会适应等。留守儿童家庭教育缺失及其影此,培养留守儿童良好的学习习惯,是年义务教育中教学的项重要任务。因此我认为要从以下几方面培养留守儿童的学习习惯。创设良好的校园环境,帮助留守儿童树立学习信心的习惯。摘要随着社会的进步,越来越多的农村父母进城打工。但是他们的孩子却不得不留在农村生活读书成为留守儿童。这部分学生是中国经济发展过程中人口流动的产物。因为教育条件的限制,在学习上,特别是学习的习惯培养上存在定的问题。对于这部分留守儿童学习习惯的培养,我进行了些思考和实践。关键词农村留守儿童学习习惯培养和谐校园中图分类号文献标识码文章编号农村留守儿童的现状如我所在的学校是所农村中学,现有学生多人,其中留守儿童多人。我镇绝大多数家庭主要依靠父母外出务工挣钱来养家糊口,孩子则由爷爷奶奶外公外婆,或其他亲戚人常识,个别留守儿童甚至沉溺网吧有赌博等不良行为。这些问题的存在严重弱化了学校的教育教学效果。随着村外出务工人员的增加,留守儿童的教育更是广大农村教育工作者棘手的问题。因为它是新生事物史无前例,没有现成的方法和手段解决,而它又是亟待解决的问题。因而,我们作为农村教师,必须正视留守儿童问题,分析问题产生的原因,找出问题的症结,从而有效的解决此问题。关心关爱留守儿童,促进留守儿童的健康成长,应成为全社会的共同责任。良好的学习习惯的基本概念和益处著名教育家叶圣陶曾经明确指出什么是教育句话就是要养成良好的学习习惯。那么什么是良好学习习惯呢良好的学习习惯,是有计划地学习,善于预习又能及时复习,专心听讲,认真完成作业,留心周围事物,认真观察的习惯善于阅读课外书籍,浅谈农村留守儿童学习习惯的培养韦健高原稿要以身作则,热爱学习,每期至少撰写万字以上读书笔记其次,在留守儿童学习和生活的环境中努力营造学习的氛围,让留守儿童近朱者赤。培养留守儿童多思善问大胆质疑的学习习惯。学习要严肃认真多思善问。多思就是把知识要点思路方法知识间的联系与生活实际的联系等认真思考,形成体系。善问不仅要多问自己几个为什么,还要虚心向老师同学及他人询问,这样才能提高自己。而且,还要在学习的过程中,注意发现问题,研究问题,有所创造,敢于合理质疑已有的结论说法,在尊重科学的前提下,敢于挑战权威,要做到决不轻易放过任何个问题。首先对所学的新知识,通过思考找出它与以前所掌握的知识之间的联系和区别,使知识形成体系,从而加深理解和记忆。其次对于思考过程中发现的不懂不理解的问题,及时向别人请教,在教学母没有尽到教养子女的义务,子女处于没有父母陪伴的状态。是这些留在农村的儿童们亲情缺失情感无依托,特别是那些婴幼儿,正处于与母亲建立情感关系的关键时期,母亲不在场无陪伴,导致孩子没有安全感,情绪极大的焦虑,与父母情感疏离与父母的亲情无法感受和表达,形成冷漠麻木的情感情绪表达模式。是学习,农村留守儿童的父母外出打工,学习多有爷奶奶外公外婆照看,由于与祖父母辈的代际观念的差异祖父母的溺爱文化水平的不高,农村留守儿童的学习大多处于无人指导或无法指导的局面,良好学习习惯没有养成纪律性不强学习主动性不高,学习成绩不理想,容易出现学习劲头不足厌学逃学等不良行为。当然,农村留守儿童的现状还包括在校学习人际关系安全问题自我评价社会适应等。留守儿童家庭教育缺失及其影响情况分析人请教,在教学中,教师要让同学之间充分的合作与交流,充分发挥小组合作学习的互补性请教仍然得不出正确答案的问题,暂时存于头脑中,日后再继续探讨。浅谈农村留守儿童学习习惯的培养韦健高原稿。利用孩子的好奇心,培养学习兴趣。孩子具有好奇好问好动的持点,教师应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。首先,学校组织教师参加课堂教学设计比赛,以此为载体,鼓励教师设计能联系学生学习生活实际精品教案,调动孩子的好奇心,培养学习兴趣其次,开展好教学研讨活动,使每位教师的教学技艺都得到提高,能有效开展互动式教学,调动孩子好奇好问好动的特点,培养学习兴趣。创建有利于学习兴趣培养的外部环境。只有肥沃的土壤才能长出好庄稼,只有良好的外部环境才可能培养出智力优秀聪明活泼的孩子。首先,教师人监管不力单亲教育精力不到位。留在家里的母亲或父亲既当爹又当妈,上有老,下有小,里外家事大堆,常常自己忙得不可开交,很难再有时间和精力顾及孩子的教育和培养。摘要随着社会的进步,越来越多的农村父母进城打工。但是他们的孩子却不得不留在农村生活读书成为留守儿童。这部分学生是中国经济发展过程中人口流动的产物。因为教育条件的限制,在学习上,特别是学习的习惯培养上存在定的问题。对于这部分留守儿童学习习惯的培养,我进行了些思考和实践。关键词农村留守儿童学习习惯培养和谐校园中图分类号文献标识码文章编号农村留守儿童的现状如我所在的学校是所农村中学,现有学生多人,其中留守儿童多人。我镇绝大多数家庭主要依靠父母外出务工挣钱来养家糊口,孩子则由爷爷奶奶外公外婆,或其他亲戚照管,这忆对于思考过程中发现的不懂不理解的问题,及时向别人请教,在教学中,教师要让同学之间充分的合作与交流,充分发挥小组合作学习的互补性请教仍然得不出正确答案的问题,暂时存于头脑中,日后再继续探讨。浅谈农村留守儿童学习习惯的培养韦健高原稿。留守儿童正处于情感性格变化的转折时期,长期与父母分离使他们在生理上与心理上的需要得不到满足,许多的烦恼和问题需要有倾诉的渠道和正确的引导。但由于父母在外,长期不在身边,不能满足孩子情感交流的需要,即使父母方在家,也因为忙于家务和其他劳动,无暇顾及他们情绪情感的变化,使得留守儿童缺少了与父母交流沟通的机会,影响他们心理上的健康成长。对于成长中的留守儿童来说,父母的关爱是极其重要的。在对留守儿童的调查中,大多数留守儿童与父母缺分孩子我们通常被称为留守儿童。所谓现状就是这些儿童生活的状态怎么样从我多次参与帮助农村留守儿童的体会看,我个人认为,是农村留守儿童大多生活在老少边穷地区老区少数民族地区边区不发达地区,交通不发达基础设施不健全生活条件差生活贫困是家庭教育缺失,父母未能尽到教养孩子的职责从农村留守儿童的现状看,农村留守儿童的家庭类型主要有隔代型,孩子与祖父母生活在起单方类型,父母其中方外出打工,只有方与孩子在起生活亲戚朋友托管型,父母全部外出打工,孩子托付给亲戚朋友照看同辈型,父母外出打工,由家里年龄较大的兄弟姊妹照顾年龄较小的弟妹单亲类型,父母已经离婚,孩子与方上合在起,这种情况,据我们了解,在农村中多为母亲与孩子生活在起。无论那种类型,都是父母不在场或方不在场,。般来说,由于大部分留守儿童的监护人是隔代亲人或亲朋好友他们往往对留守儿童监督不严,或缺乏文化知识,无法对孩子的学习进行监督。父母在家检查作业参加家长会等对孩子最基本的学习监督职责都无人担当。处于童年时期的留守儿童学习的自觉性主动性自我控制能力本来就比较差,在缺乏必要的鼓励和督导,甚至失去监督后,就没有学习压力和动力,学习处于放任自流状态,自然难以上进,有的不进则退。因此在课堂上就要注重以下几点要把课内作为重点,落实常规。要培养好留守儿童的学习习惯,重点还是在课堂上。我们要耐心指导他们学会学习。上课认真听讲习惯的培养。在课堂上如果学生注意力不集中,不可能学习好,课堂教学任务也不可能很好地完成。教学时我们要认真分析区别对待。对于根本听不懂的孩子,教师应给他们做境。只有肥沃的土壤才能长出好庄稼,只有良好的外部环境才可能培养出智力优秀聪明活泼的孩子。首先,教师要以身作则,热爱学习,每期至少撰写万字以上读书笔记其次,在留守儿童学习和生活的环境中努力营造学习的氛围,让留守儿童近朱者赤。培养留守儿童多思善问大胆质疑的学习习惯。学习要严肃认真多思善问。多思就是把知识要点思路方法知识间的联系与生活实际的联系等认真思考,形成体系。善问不仅要多问自己几个为什么,还要虚心向老师同学及他人询问,这样才能提高自己。而且,还要在学习的过程中,注意发现问题,研究问题,有所创造,敢于合理质疑已有的结论说法,在尊重科学的前提下,敢于挑战权威,要做到决不轻易放过任何个问题。首先对所学的新知识,通过思考找出它与以前所掌握的知识之间的联系和区别,使近视。因此,在学习时应该注意劳逸结合。每学习个小时以后,都休息分钟,做些锻炼身体的运动,及时消除大脑和眼肌的疲劳,防止造成疲劳积累,提高总体学习效率。在实际生活中,有些学生,旦学习热情上来了,就废寝忘食,有劳而