1、“.....它育观念影响,小学藏语文教师多采用单的阅读教学模式,并且对阅读的重要性并没有深刻的认识,同时也没有做好日常的阅读训练。很多教师在藏语文阅读教学中多采用机械分析法,仅仅在课堂上讲解课本内容,基本不与学生互动或者仅仅对部分重点段落进行讲解,这不仅影响了学生学习的兴趣,识综合运用以及阅读能力。参考文献熊坤新张培青西藏藏语文教学的现状问题和建议民族教育研究年期朋措扎西关于西藏使用藏语文若干问题的探讨西藏研究年。实施小学藏语文阅读教学的重要性及意义小学生正处于人生的初步学习阶段,在此过程中定要为学生打好学习的基础,期间将学生所获得阅读知识进行归纳整理,然后在以后的藏语文教学中加以利用。比如,在阅读大名著之后,让学生总结出在其中学到的成语和些比较感兴趣的诗句,在藏语文教学的时候可以就这些知识点进行探讨和教学......”。

2、“.....学生都会怀着极大的兴趣进行学小学藏语文阅读教学的研究原稿己所感悟到的知识与乐趣等,另外教师也可以在此期间将学生所获得阅读知识进行归纳整理,然后在以后的藏语文教学中加以利用。比如,在阅读大名著之后,让学生总结出在其中学到的成语和些比较感兴趣的诗句,在藏语文教学的时候可以就这些知识点进行探讨和教学,由于是学生自身搜集的知识流与分享,从而改善学生的阅读能力,丰富学生的知识储量,为学生养成良好的阅读习惯。兴趣是学生学习最好的老师,所以教师应采用多样化教学手段,激发学生的阅读兴趣。比如在阅读教学中,为学生制造悬念设置问题,激发学生的阅读探索欲望。同时还可以鼓舞学生大胆的将阅读知识实践运用同时还可以鼓舞学生大胆的将阅读知识实践运用在生活中,并积极的引导学生阅读著名的成语故事神话典故等课外读物,丰富学生的知识储量。然后还可以组织学生开展读书月活动,为学生制造课外阅读开放空间......”。

3、“.....并通过读后感交流等方式分享自小学藏语文阅读教学过程中存在的诸多问题,如若不能够对其进行有效的解决,势必会影响小学藏语文阅读教学质量,对学生阅读能力阅读水平的提升知识储备量的增加等造成不良影响,从而对学生的未来发展产生负面作用。因此,相关问题的存在必须制定有效的对策进行处理。藏语文阅读教学的关模式,并且对阅读的重要性并没有深刻的认识,同时也没有做好日常的阅读训练。很多教师在藏语文阅读教学中多采用机械分析法,仅仅在课堂上讲解课本内容,基本不与学生互动或者仅仅对部分重点段落进行讲解,这不仅影响了学生学习的兴趣,还导致学生对学习藏语文知识的兴趣不断降低,从之就是拓展阅读内容,藏语文教师在藏语文阅读教学中,除了要讲解书本内容外,还要讲解课外生活中的阅读知识。例如,可以合理将些吸引小学生的童话故事神话传说等纳入阅读内容。鼓励小学生进行积极主动地阅读......”。

4、“.....并在此过程中鼓舞学生积极的进行阅读体会的交通过藏语文阅读拓展训练,将帮助学生积累丰富的语言知识写作素材,提高学生的语言积累数量,并进步改善学生的语言组织及表达能力。因此,这有助于小学生藏语文写作水平的提升。小学藏语文阅读教学的研究原稿。摘要小学藏语文阅读教学在小学藏语文课堂教学中占有十分重要的地位,它针对小学藏语文阅读教学工作中出现的问题进行详谈课程改革前夕,小学藏语文教师在进行阅读教学时,多数是以藏语文课本为教学主体,学生在学习中得不到藏语文阅读空间的扩展及内容的更新,从而影响了学生藏语文阅读知识的积累,阻碍了学生阅读能力的强化,使学生的藏语文水平也随之受到,优化藏语文学科教学质量,提高学生的藏语文知识综合运用以及阅读能力。参考文献熊坤新张培青西藏藏语文教学的现状问题和建议民族教育研究年期朋措扎西关于西藏使用藏语文若干问题的探讨西藏研究年......”。

5、“.....并积极的引导学生阅读著名的成语故事神话典故等课外读物,丰富学生的知识储量。然后还可以组织学生开展读书月活动,为学生制造课外阅读开放空间,让学生在这个属于自己的空间中阅读大量的课外读物,并通过读后感交流等方式分享自己所感悟到的知识与乐趣等,另外教师也可以在此之就是拓展阅读内容,藏语文教师在藏语文阅读教学中,除了要讲解书本内容外,还要讲解课外生活中的阅读知识。例如,可以合理将些吸引小学生的童话故事神话传说等纳入阅读内容。鼓励小学生进行积极主动地阅读,并认真撰写观后感或心得体会,并在此过程中鼓舞学生积极的进行阅读体会的交己所感悟到的知识与乐趣等,另外教师也可以在此期间将学生所获得阅读知识进行归纳整理,然后在以后的藏语文教学中加以利用。比如,在阅读大名著之后,让学生总结出在其中学到的成语和些比较感兴趣的诗句,在藏语文教学的时候可以就这些知识点进行探讨和教学......”。

6、“.....并在此过程中鼓舞学生积极的进行阅读体会的交流与分享,从而改善学生的阅读能力,丰富学生的知识储量,为学生养成良好的阅读习惯。兴趣是学生学习最好的老师,所以教师应采用多样化教学手段,激发学生的阅读兴趣。比如在阅读教学中,为学生制造悬念设置问题,激发学生的阅读探索欲望小学藏语文阅读教学的研究原稿影响。另外,这也会让学生开始厌烦学习藏语文知识,从而影响了小学藏语文的教育质量及教学效果。小学藏语文阅读教学的研究原稿。开展藏语文阅读教育,能够拓展小学生的知识面,开阔小学生的视野,增长小学生的见识,增强小学生的语言积累,同时,也有助于提高小学生的藏语文综合素己所感悟到的知识与乐趣等,另外教师也可以在此期间将学生所获得阅读知识进行归纳整理,然后在以后的藏语文教学中加以利用。比如,在阅读大名著之后,让学生总结出在其中学到的成语和些比较感兴趣的诗句......”。

7、“.....由于是学生自身搜集的知识写作素材,提高学生的语言积累数量,并进步改善学生的语言组织及表达能力。因此,这有助于小学生藏语文写作水平的提升。开展藏语文阅读教育,能够拓展小学生的知识面,开阔小学生的视野,增长小学生的见识,增强小学生的语言积累,同时,也有助于提高小学生的藏语文综合素养。以下本文的发挥。小学藏语文阅读教学问题的有效对策面对小学藏语文阅读教学过程中存在的诸多问题,如若不能够对其进行有效的解决,势必会影响小学藏语文阅读教学质量,对学生阅读能力阅读水平的提升知识储备量的增加等造成不良影响,从而对学生的未来发展产生负面作用。因此,相关问题的存在必,它是连接语文听说读写的教学纽带,能有效地提升小学生的藏语文综合素养和应用技能,对于拓展学生视野发散思维陶冶情操等具有重要的作用。因此,小学藏语文教师应当对此高度重视,积极探寻有效的教学策略,优化藏语文教学质量。通过藏语文阅读拓展训练......”。

8、“.....藏语文教师在藏语文阅读教学中,除了要讲解书本内容外,还要讲解课外生活中的阅读知识。例如,可以合理将些吸引小学生的童话故事神话传说等纳入阅读内容。鼓励小学生进行积极主动地阅读,并认真撰写观后感或心得体会,并在此过程中鼓舞学生积极的进行阅读体会的交教学的过程中,学生都会怀着极大的兴趣进行学习。结束语总之,受到新课改的影响,小学藏语文的阅读教学与学生阅读能力的改善已经成为了教育领域关注的重点问题。所以,在进行藏语文阅读教学时,应完善教育手段,积极地处理小学藏语文拓展阅读教学中出现的问题,改善藏语文阅读教学效果同时还可以鼓舞学生大胆的将阅读知识实践运用在生活中,并积极的引导学生阅读著名的成语故事神话典故等课外读物,丰富学生的知识储量。然后还可以组织学生开展读书月活动,为学生制造课外阅读开放空间,让学生在这个属于自己的空间中阅读大量的课外读物......”。

9、“.....能有效地提升小学生的藏语文综合素养和应用技能,对于拓展学生视野发散思维陶冶情操等具有重要的作用。因此,小学藏语文教师应当对此高度重视,积极探寻有效的教学策略,优化藏语文教学质量。受到传统教育观念影响,小学藏语文教师多采用单的阅读教学制定有效的对策进行处理。藏语文阅读教学的关键之就是拓展阅读内容,藏语文教师在藏语文阅读教学中,除了要讲解书本内容外,还要讲解课外生活中的阅读知识。例如,可以合理将些吸引小学生的童话故事神话传说等纳入阅读内容。鼓励小学生进行积极主动地阅读,并认真撰写观后感或心得体会小学藏语文阅读教学的研究原稿己所感悟到的知识与乐趣等,另外教师也可以在此期间将学生所获得阅读知识进行归纳整理,然后在以后的藏语文教学中加以利用。比如,在阅读大名著之后,让学生总结出在其中学到的成语和些比较感兴趣的诗句......”。