用些教学技巧,调动他们阅读的积极性乐,从而产生兴趣。利用教学技巧,引导学生提升阅读兴趣要想让学生好好地读书,还得利用些教学技巧,调动他们阅读的积极性,激发他们的阅读兴趣。在课堂上的阅读,老师从每个小组任抽名学生,代表各自的小组读课文,读得好坏将代表小组的阅读水平,并为加深理解而设计的阅读中,教师要多加用心,精心设计。做得好,会使学生感受到阅读的快乐,从而产生兴趣。中图分类号文献标识码文章编号让学生明白阅读在语文学习中的作用,激起阅读激情阅读可以提高学生的品味,加强学生的道德修养,促进做下去,不断更新观念,不断创新方法,提升学生的阅读兴趣,使学生时常有种耳目新的感觉,从而使这种阅读兴趣延续下去,使阅读成为学生本身内在的种需求,逐步促使学生养成阅读的习惯。参考文献赖乔辉新课程理念下的农村高中语文阅读教学现代语文教在高中语文教学中如何提高学生的阅读兴趣原稿,比比看谁解决的问题多,谁的问题解决得最完整最漂亮。当然,采取的方法不止前面所写的这些,教师要根据实际情况,及时调整不断创新,使用灵活有效的方式,对学生进行引导鼓励。花样不断翻新的阅读方法也常常会使学生有种新鲜感,从而激发学生阅读的出差距,形成比读赶超的良好风气。例如要求学生在相同的时间内读同样的作品,还要带着问题阅读,读完之后看学生能不能解决这些问题,比比看谁解决的问题多,谁的问题解决得最完整最漂亮。当然,采取的方法不止前面所写的这些,教师要根据实际情况,及他们继续阅读下去的动力。此外还可举办些学生的阅读成果展,让学生在阅读成果展示过程中受到激励,在对比中肯定成绩,找出差距,形成比读赶超的良好风气。例如要求学生在相同的时间内读同样的作品,还要带着问题阅读,读完之后看学生能不能解决这些问,阅读兴趣也就培养出来了。定期举办阅读成果比赛,激励学生强化阅读兴趣除课堂阅读外,教师可适当给学生布置些课外阅读,推荐些报刊杂志图书等,让学生主动参与阅读。并要求学生阅读后把些经典的语句字词记录下来,定期举办阅读成果比赛,像学生读得时间,在这段时间里,学生们为了给自己小组增光,都读得可带劲啦,还可以让每个学生都做次老师,监督他人阅读,同桌之间或者两个同学自由结合,你给我读,我给你读,个学生读的时候,另个学生认真听,认真记下读错的地方,读完再给予反馈,以便改正提练错别字少获得的信息多,等等,只要是学生有了进步,教师都要适时地去表扬去鼓励。将这些点滴零碎的成绩汇集起来,再转化成激励他们继续阅读下去的动力。此外还可举办些学生的阅读成果展,让学生在阅读成果展示过程中受到激励,在对比中肯定成绩,找从教学实践中,笔者认识到高中学生缺乏阅读动力,阅读量小,阅读能力差。甚至就连语文教材中文质兼美的佳作都懒得去读,更谈不上什么课外阅读了。利用教学技巧,引导学生提升阅读兴趣要想让学生好好地读书,还得利用些教学技巧,调动他们阅读的积极性引学生提高阅读兴趣语文教材是语文教学的主要依据,其中选编的课文,都是非常优秀的作品。在高中语文教学中如何提高学生的阅读兴趣原稿。爱因斯坦说兴趣是最好的老师。我国古代伟大的教育家孔子说知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见,兴趣为学生本身内在的种需求,逐步促使学生养成阅读的习惯。参考文献赖乔辉新课程理念下的农村高中语文阅读教学现代语文教学研究版,李玉祥高中语文之阅读能力的培养神州,。在高中语文教学中如何提高学生的阅读兴趣原稿。从教学实践中,笔者认识调整不断创新,使用灵活有效的方式,对学生进行引导鼓励。花样不断翻新的阅读方法也常常会使学生有种新鲜感,从而激发学生阅读的兴趣。通过坚持不懈的努力,学生对阅读会产生越来越浓厚的兴趣。读万卷书,行万里路。任何事情的成功都贵在坚持。只要坚练错别字少获得的信息多,等等,只要是学生有了进步,教师都要适时地去表扬去鼓励。将这些点滴零碎的成绩汇集起来,再转化成激励他们继续阅读下去的动力。此外还可举办些学生的阅读成果展,让学生在阅读成果展示过程中受到激励,在对比中肯定成绩,找,比比看谁解决的问题多,谁的问题解决得最完整最漂亮。当然,采取的方法不止前面所写的这些,教师要根据实际情况,及时调整不断创新,使用灵活有效的方式,对学生进行引导鼓励。花样不断翻新的阅读方法也常常会使学生有种新鲜感,从而激发学生阅读的刊杂志图书等,让学生主动参与阅读。并要求学生阅读后把些经典的语句字词记录下来,定期举办阅读成果比赛,像学生读得熟练错别字少获得的信息多,等等,只要是学生有了进步,教师都要适时地去表扬去鼓励。将这些点滴零碎的成绩汇集起来,再转化成激励在高中语文教学中如何提高学生的阅读兴趣原稿学习过程中的重要作用。人有学步时,读有起步时。适时施教,在学生开读的最佳时段,教师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任,也是语文教育走向成功的关键。在高中语文课堂教学中,培养学生的学习兴趣是提高学习效率,提高教学质量的有效手段,比比看谁解决的问题多,谁的问题解决得最完整最漂亮。当然,采取的方法不止前面所写的这些,教师要根据实际情况,及时调整不断创新,使用灵活有效的方式,对学生进行引导鼓励。花样不断翻新的阅读方法也常常会使学生有种新鲜感,从而激发学生阅读的。人有学步时,读有起步时。适时施教,在学生开读的最佳时段,教师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任,也是语文教育走向成功的关键。在高中语文课堂教学中,培养学生的学习兴趣是提高学习效率,提高教学质量的有效手段之。利用课本内容,吸同学自由结合,你给我读,我给你读,个学生读的时候,另个学生认真听,认真记下读错的地方,读完再给予反馈,以便改正提高。这样,学生们的积极性被调动起来了,个读得认真,个认真监督。学生在阅读时,教师要时刻关注学生的阅读情况,不断采取适当灵高中学生缺乏阅读动力,阅读量小,阅读能力差。甚至就连语文教材中文质兼美的佳作都懒得去读,更谈不上什么课外阅读了。爱因斯坦说兴趣是最好的老师。我国古代伟大的教育家孔子说知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见,兴趣在学习过程中的重要作练错别字少获得的信息多,等等,只要是学生有了进步,教师都要适时地去表扬去鼓励。将这些点滴零碎的成绩汇集起来,再转化成激励他们继续阅读下去的动力。此外还可举办些学生的阅读成果展,让学生在阅读成果展示过程中受到激励,在对比中肯定成绩,找趣。通过坚持不懈的努力,学生对阅读会产生越来越浓厚的兴趣。读万卷书,行万里路。任何事情的成功都贵在坚持。只要坚持做下去,不断更新观念,不断创新方法,提升学生的阅读兴趣,使学生时常有种耳目新的感觉,从而使这种阅读兴趣延续下去,使阅读成他们继续阅读下去的动力。此外还可举办些学生的阅读成果展,让学生在阅读成果展示过程中受到激励,在对比中肯定成绩,找出差距,形成比读赶超的良好风气。例如要求学生在相同的时间内读同样的作品,还要带着问题阅读,读完之后看学生能不能解决这些问性,激发他们的阅读兴趣。在课堂上的阅读,老师从每个小组任抽名学生,代表各自的小组读课文,读得好坏将代表小组的阅读水平,并给于计分,读得好,小组每个成员的分数都高,读得差,小组每个成员的分数都低。这样的任务应提前布置,给学生定的自由阅的方法,引导学生有效利用课内外时间,坚持阅读。日积月累,阅读量大了,知识丰富了,体验多了,阅读能力也就随之提高了,阅读兴趣也就培养出来了。定期举办阅读成果比赛,激励学生强化阅读兴趣除课堂阅读外,教师可适当给学生布置些课外阅读,推荐些在高中语文教学中如何提高学生的阅读兴趣原稿,比比看谁解决的问题多,谁的问题解决得最完整最漂亮。当然,采取的方法不止前面所写的这些,教师要根据实际情况,及时调整不断创新,使用灵活有效的方式,对学生进行引导鼓励。花样不断翻新的阅读方法也常常会使学生有种新鲜感,从而激发学生阅读的于计分,读得好,小组每个成员的分数都高,读得差,小组每个成员的分数都低。这样的任务应提前布置,给学生定的自由阅读时间,在这段时间里,学生们为了给自己小组增光,都读得可带劲啦,还可以让每个学生都做次老师,监督他人阅读,同桌之间或者两个他们继续阅读下去的动力。此外还可举办些学生的阅读成果展,让学生在阅读成果展示过程中受到激励,在对比中肯定成绩,找出差距,形成比读赶超的良好风气。例如要求学生在相同的时间内读同样的作品,还要带着问题阅读,读完之后看学生能不能解决这些问会的和谐发展。新课标明确指出阅读教学是学生教师文本之间对话的过程。因此,它应贯穿于语文教学的整个过程。在导语设计教师范读学生自读朗读中,以及讲课过程中为加深理解而设计的阅读中,教师要多加用心,精心设计。做得好,会使学生感受到阅读的快学研究版,李玉祥高中语文之阅读能力的培养神州,。在高中语文教学中如何提高学生的阅读兴趣原稿。新课标明确指出阅读教学是学生教师文本之间对话的过程。因此,它应贯穿于语文教学的整个过程。在导语设计教师范读学生自读朗读中,以及讲课过程调整不断创新,使用灵活有效的方式,对学生进行引导鼓励。花样不断翻新的阅读方法也常常会使学生有种新鲜感,从而激发学生阅读的兴趣。通过坚持不懈的努力,学生对阅读会产生越来越浓厚的兴趣。读万卷书,行万里路。任何事情的成功都贵在坚持。只要坚练错别字少获得的信息多,等等,只要是学生有了进步,教师都要适时地去表扬去鼓励。将这些点滴零碎的成绩汇集起来,再转化成激励他们继续阅读下去的动力。此外还可举办些学生的阅读成果展,让学生在阅读成果展示过程中受到激励,在对比中肯定成绩,找高。这样,学生们的积极性被调动起来了,个读得认真,个认真监督。学生在阅读时,教师要时刻关注学生的阅读情况,不断采取适当灵活的方法,引导学生有效利用课内外时间,坚持阅读。日积月累,阅读量大了,知识丰富了,体验多