花。也正因为如此,在教育学生中,我常对我的日生没关窗户就离校了。第天晨会,我在班级讲了这件事,并且强调值日生不关窗户就是不负责任,同时我也批评了他这个值日生。事后我发现这个男生很有情绪,虽然口头没说什么但心里很不服气,后来无论做什么工作都不像以前那样认真了。班主任的教育艺术原稿苏联著名教育苏霍姆林斯基认为真正的教育意味着人和人心灵上最微妙的接触,学校是人们心灵相互接触的世界。教师与学生进行平等的情感交流,是了解学生,对学生进行个体心理素质培养的最有效的途径,也是帮助学生获取知识和提高各种能力的桥梁。弥尔顿曾说心,师最能影响学生的人格力量。凡是教师缺乏爱的地方,无论是学生的品格还是智慧,都不能充分或自由发展。班主任的教育艺术原稿。若教师穿得太新潮,会让人觉得眼花缭乱,视觉上并不舒服,而且也有个人生活导向问题隐含其中若教师穿得太陈旧,又会给别人以班主任的教育艺术原稿也正是这鼓励和赞赏,鞭策着学生,培育了学生的情感,唤起学生的自尊心,使学生真正认识到自身的进步和价值,明确了奋斗的目标和方向。宽容的艺术有时宽容引起的道德震撼闭惩罚更强烈。我以颗赤诚而宽容的心面对着教学改革,同样,我也以颗赤诚而宽容的心面对,就要有颗宽容的心。劳动中,我以身作则生活中,在学生面前,我处处注意自己的言行举止工作中,我做到了多学,尽量让课堂充满笑声,让学生接纳老师,由亲近到发自内心的尊敬教师形象内在美教师的外在美固然很重要,而内在美的塑造,更加耐人寻味。教上,离不开鼓励的鲜花。也正因为如此,在教育学生中,我常对我的学生说你做得很好,你的建议很不错,我可以考虑,你是优秀的尽管学生有顽皮的时候,有犯错的时候,我也不会讽刺挖苦,而是循循善诱,及时发现他们的闪光点,并给予期望,对他们进行鼓励和赞赏。甚至见我敬而远之。我开始犹豫了,甚至怀疑自己的能力,些班主任叫我杀鸡儆猴。可我认为,教育学生,应该培养学生的道德自律和道德感受。于是我深入学生之间,和学生起聊天,了解学生的家庭背景个性差异兴趣爱好,心理变化发展特点,起参加活动,久而久之,我自尊心,使学生真正认识到自身的进步和价值,明确了奋斗的目标和方向。宽容的艺术有时宽容引起的道德震撼闭惩罚更强烈。我以颗赤诚而宽容的心面对着教学改革,同样,我也以颗赤诚而宽容的心面对班主任工作,在这些年来,我所带的班级曾获得过覃塘区的先进班级学生打成片,我终于有了与学生相处的良好基础,我们班的良好班风也就慢慢地形成了。我直提醒自己,我是名人民教师。我始终没有忘记以颗宽容的心面对工作,也正因为我有颗宽容的心,因而我的工作开展得非常顺利而有特色。班主任体验告诉我,要想做好班主任工作激励的艺术鼓励是启动远航的风帆。清代教育家颜元清说过教子十过,不如奖子长。是的,每个人都有很强的上进心,当其做好事或因自己的点点进步得到变样时,会在情感上得到满足。在学生的成长道路上,离不开鼓励的鲜花。也正因为如此,在教育学生中,我常对我的桥梁,语言是教育的载体,班主任必须掌握说话的艺术,提高说话的水平,做个会说话的人。身教的艺术叶圣陶说得好身教最可贵,知行不可少。学生是老师的影子,班主任的身教重于言教。我认为教师的人格魅力来自于他的完美形象。首先要塑造自己的形象美。教师的形区卫生,上课时迟到早退,在我面前应付了事,背后却置之不理,甚至见我敬而远之。我开始犹豫了,甚至怀疑自己的能力,些班主任叫我杀鸡儆猴。可我认为,教育学生,应该培养学生的道德自律和道德感受。于是我深入学生之间,和学生起聊天,了解学生的家庭背景个的内在美不仅是丰富的学识,充实愉悦的心境,更重要的是要有无价的爱心。陶行知的教育思想捧着颗心来不带半根草去。把整颗心捧出来献给儿童。热爱学生是陶行知要求教师应具有的重要品质。他认为只有把整颗爱心无私奉献给儿童,才能完成教育的使命。爱学生是教学生打成片,我终于有了与学生相处的良好基础,我们班的良好班风也就慢慢地形成了。我直提醒自己,我是名人民教师。我始终没有忘记以颗宽容的心面对工作,也正因为我有颗宽容的心,因而我的工作开展得非常顺利而有特色。班主任体验告诉我,要想做好班主任工作也正是这鼓励和赞赏,鞭策着学生,培育了学生的情感,唤起学生的自尊心,使学生真正认识到自身的进步和价值,明确了奋斗的目标和方向。宽容的艺术有时宽容引起的道德震撼闭惩罚更强烈。我以颗赤诚而宽容的心面对着教学改革,同样,我也以颗赤诚而宽容的心面对品格还是智慧,都不能充分或自由发展。班主任的教育艺术原稿。激励的艺术鼓励是启动远航的风帆。清代教育家颜元清说过教子十过,不如奖子长。是的,每个人都有很强的上进心,当其做好事或因自己的点点进步得到变样时,会在情感上得到满足。在学生的成长道班主任的教育艺术原稿是现代社会精神面貌的体现,社会的美,需要教师积极地参与。教师应该怎样塑造自己崭新的形象呢我认为,教师形象的美应该从外在美和内在美两方面去体现和完善。语言是沟通的桥梁,语言是教育的载体,班主任必须掌握说话的艺术,提高说话的水平,做个会说话的也正是这鼓励和赞赏,鞭策着学生,培育了学生的情感,唤起学生的自尊心,使学生真正认识到自身的进步和价值,明确了奋斗的目标和方向。宽容的艺术有时宽容引起的道德震撼闭惩罚更强烈。我以颗赤诚而宽容的心面对着教学改革,同样,我也以颗赤诚而宽容的心面对展得非常顺利而有特色。班主任体验告诉我,要想做好班主任工作,就要有颗宽容的心。劳动中,我以身作则生活中,在学生面前,我处处注意自己的言行举止工作中,我做到了多学,尽量让课堂充满笑声,让学生接纳老师,由亲近到发自内心的尊敬语言是沟通的好体现。另外,举手投足之间的幽雅,春风化雨般的言谈,最具亲和力的文明举止,都是整合成教师总体外在美的基本因素。教师形象内在美教师的外在美固然很重要,而内在美的塑造,更加耐人寻味。教师的内在美不仅是丰富的学识,充实愉悦的心境,更重要的是要有无性差异兴趣爱好,心理变化发展特点,起参加活动,久而久之,我与学生打成片,我终于有了与学生相处的良好基础,我们班的良好班风也就慢慢地形成了。我直提醒自己,我是名人民教师。我始终没有忘记以颗宽容的心面对工作,也正因为我有颗宽容的心,因而我的工作学生打成片,我终于有了与学生相处的良好基础,我们班的良好班风也就慢慢地形成了。我直提醒自己,我是名人民教师。我始终没有忘记以颗宽容的心面对工作,也正因为我有颗宽容的心,因而我的工作开展得非常顺利而有特色。班主任体验告诉我,要想做好班主任工作主任工作,在这些年来,我所带的班级曾获得过覃塘区的先进班级,我本人也多次被评为优秀班主任和先进个人,回想那段经历,我也在感叹只要有颗宽容的心。那年刚做班主任,我心里片茫然,毫无着落。记得当时,我还发现我班的学生居然有人敢不出操,不打扫教室清上,离不开鼓励的鲜花。也正因为如此,在教育学生中,我常对我的学生说你做得很好,你的建议很不错,我可以考虑,你是优秀的尽管学生有顽皮的时候,有犯错的时候,我也不会讽刺挖苦,而是循循善诱,及时发现他们的闪光点,并给予期望,对他们进行鼓励和赞赏。的学生说你做得很好,你的建议很不错,我可以考虑,你是优秀的尽管学生有顽皮的时候,有犯错的时候,我也不会讽刺挖苦,而是循循善诱,及时发现他们的闪光点,并给予期望,对他们进行鼓励和赞赏。也正是这鼓励和赞赏,鞭策着学生,培育了学生的情感,唤起学生的爱心。陶行知的教育思想捧着颗心来不带半根草去。把整颗心捧出来献给儿童。热爱学生是陶行知要求教师应具有的重要品质。他认为只有把整颗爱心无私奉献给儿童,才能完成教育的使命。爱学生是教师最能影响学生的人格力量。凡是教师缺乏爱的地方,无论是学生的班主任的教育艺术原稿也正是这鼓励和赞赏,鞭策着学生,培育了学生的情感,唤起学生的自尊心,使学生真正认识到自身的进步和价值,明确了奋斗的目标和方向。宽容的艺术有时宽容引起的道德震撼闭惩罚更强烈。我以颗赤诚而宽容的心面对着教学改革,同样,我也以颗赤诚而宽容的心面对。若教师穿得太新潮,会让人觉得眼花缭乱,视觉上并不舒服,而且也有个人生活导向问题隐含其中若教师穿得太陈旧,又会给别人以暮气沉沉的感觉毫无美感可言,体现不出教师的朝气蓬勃,在工作岗位上难以吸引学生的注意力。我认为,整洁素雅是教师外在形象美的上,离不开鼓励的鲜花。也正因为如此,在教育学生中,我常对我的学生说你做得很好,你的建议很不错,我可以考虑,你是优秀的尽管学生有顽皮的时候,有犯错的时候,我也不会讽刺挖苦,而是循循善诱,及时发现他们的闪光点,并给予期望,对他们进行鼓励和赞赏。乃是你动用的天地,你可以把地狱变成天国,亦可将天国变成地狱。然而教师与学生之间的交流,如何把握好谈话艺术,这是最关键的。作为班主任,我们必须学会表达,善于表达。在我的班上有位男生,他性格倔强,主见较多,而且不肯轻易接受批评。记得天下午,他是气沉沉的感觉毫无美感可言,体现不出教师的朝气蓬勃,在工作岗位上难以吸引学生的注意力。我认为,整洁素雅是教师外在形象美的最好体现。另外,举手投足之间的幽雅,春风化雨般的言谈,最具亲和力的文明举止,都是整合成教师总体外在美的基本因素。谈话的艺术的内在美不仅是丰富的学识,充实愉悦的心境,更重要的是要有无价的爱心。陶行知的教育思想捧着颗心来不带半根草去。把整颗心捧出来献给儿童。热爱学生是陶行知要求教师应具有的重要品质。他认为只有把整颗爱心无私奉献给儿童,才能完成教育的使命。爱学生是教学生打成片,我终于有了与学生相处的良好基础,我们班的良好班风也就慢慢地形成了。我直提醒自己,我是名人民教师。我始终没有忘记以颗宽容的心面对工作,也正因为我有颗宽容的心,因而我的工作开展得非常顺利而有特色。班主任体验告诉我,要想做好班主任工作,我本