设情景,提出问题激发学生课后阅读的兴趣,如当学了狐假虎威这篇课文后,老师给学生介绍关于狐狸狡猾聪明的故事狡猾的狐狸说葡萄酸的狐狸等故事,让学生自己去翻阅当学到课文为中华读书上来呢,这样既可增长知识又可规范他们的行为。如让孩子每天给家里人讲个故事,家长就满足他买本更好的故事书让孩子每天给家里人在报刊上读则消息,就允许孩子在周末看部电影。还可以提些身边儿童的家庭和学校共同努力,让课外阅读成为留守儿童的快乐让课外阅读成为留守儿童的快乐原稿。激发阅读兴趣兴趣是最好的老师,激发学生的阅读兴趣增强阅读的愉悦,是改变阅读现状的个有效途径。让课外阅读成为留守儿童的快乐原稿外阅读的兴趣,规范他们的行为,纯正他们的心灵呢创造阅读条件语文课程标准要求学生年课外阅读总量应在万字以上。因此必须给学生提供丰富的课外读物,为学生创造阅读条件。现在很多父母长年在外打课外阅读知识竞赛读书之星评选等活动。通过各种活动创造条件,让学生广泛地读,大量地读,使学生达到会阅读想阅读的效果,让每位学生与书为伴,在阅读中吸收到更丰富的营养,特别是让那些留守儿童忘,空闲之余他们选择的是漫无目的地玩耍看电视上网,把读书抛得远远的,他们的阅读水平在不断下降,这种可怕的现象我觉得是家庭和学校非常值得关注的。怎样才能把这些留守儿童带到书籍中来,激发他们致用,同时也让学生阅读时有了定的目标。这样极大地调动了学生参与阅读的热情,使他们始终保持着进行阅读的兴趣,能多读书好读书。培养阅读能力课外阅读的习惯不是朝夕就能养成的,特别是那些留守儿答手抄报等既能深化他们的阅读兴趣,又能及时检查阅读的效果,便于有针对的指导。为学生提供显示自己才华的机会,体验阅读的成功,从而强化学生课外阅读的兴趣。拿办报来说吧,学生为了办报,需要阅童们,家长的督促指导能力弱化,孩子的自觉性下降,为了激发他们持久的阅读兴趣,提高阅读质量,培养阅读能力显得尤为重要。因此学校班级经常开展有关活动,如朗诵会故事会人物评论会读书笔记展评会指导阅读方法课堂上进行阅读教学时,要腾出课堂教学的时间用以学生自读,学生阅读有什么想法,有什么疑难,有什么体会,可以随时表达。鼓励学生热烈讨论,做到知无不言,言无不尽,鼓励他们提出阅读章或片断分门别类的抄下来,能帮助记忆,以便以后需用时进行查阅写心得体会法,即读完篇文章或本书后,将自己的感受最深的点写下来,可写由此产生的联想,也可抒发自己的情感跳读法,即读篇文章,他们认为孩子有教科书读,因此如果孩子没有特别要求是不会主动买些书给孩子看的。就这样,在家里孩子没有充分的阅读条件,很多时间就被看电视上网所占去。因此,为了培养学生的阅读兴趣,家长们要记父母不在身边的孤独感,失去因自由散漫而违纪的机会,感到阅读的快乐。总之,课外阅读是孩子们自由学习的个广阔天地,是提高学生阅读和写作水平的有效途径,更是关爱留守儿童的有效方法,愿每个留童们,家长的督促指导能力弱化,孩子的自觉性下降,为了激发他们持久的阅读兴趣,提高阅读质量,培养阅读能力显得尤为重要。因此学校班级经常开展有关活动,如朗诵会故事会人物评论会读书笔记展评会外阅读的兴趣,规范他们的行为,纯正他们的心灵呢创造阅读条件语文课程标准要求学生年课外阅读总量应在万字以上。因此必须给学生提供丰富的课外读物,为学生创造阅读条件。现在很多父母长年在外打了许多留守儿童,这部分学生大多由爷爷奶奶外公外婆代管,或寄养在亲戚朋友家。由于隔代亲人和临时监护人的监护职责弱化,使这部分孩子养成了些不良习惯,不少学生自由散漫,甚至出现打架偷盗的恶习让课外阅读成为留守儿童的快乐原稿或本书时,有选择地读,与自己需要有关的重点读,无关的则跳过去不读还有速读法剪辑法等。指导学生课外阅读,做到精读和博览相结合,为学生写作奠定扎实的基础让课外阅读成为留守儿童的快乐原稿外阅读的兴趣,规范他们的行为,纯正他们的心灵呢创造阅读条件语文课程标准要求学生年课外阅读总量应在万字以上。因此必须给学生提供丰富的课外读物,为学生创造阅读条件。现在很多父母长年在外打组织学生提供些好的书籍,再和同学们起精心设计,成为学生们读书的乐园,为学生在校阅读创造条件让课外阅读成为留守儿童的快乐原稿。在课外阅读中交给学生阅读方法,如抄读法,即把读过的好的文好方法,再分班去管理校园角的植物。通过这些方法激发学生主动阅读的兴趣让课外阅读成为留守儿童的快乐原稿。中图分类号文献标识码文章编号书,是知识的源泉,是人类进步的阶梯,课外阅读是学主动买些适合孩子阅读的课外书,为孩子建立个漂亮的书房,为他们在家阅读提供条件。我认为,学校图书室要有完善的管理制度,要经常为学生开放,真正发挥图书阵地的作用。在班内还要建立读书角,老师童们,家长的督促指导能力弱化,孩子的自觉性下降,为了激发他们持久的阅读兴趣,提高阅读质量,培养阅读能力显得尤为重要。因此学校班级经常开展有关活动,如朗诵会故事会人物评论会读书笔记展评会工,他们最关心的是孩子在家吃得好吗穿得好吗,对孩子的学习只是电话上的询问和鼓励,隔断时间就寄笔钱回来用作生活开支,有几个父母为孩子寄回了好的课外书呢在家的监护人首先满足孩子的生活开支,空闲之余他们选择的是漫无目的地玩耍看电视上网,把读书抛得远远的,他们的阅读水平在不断下降,这种可怕的现象我觉得是家庭和学校非常值得关注的。怎样才能把这些留守儿童带到书籍中来,激发他们读中的问题,鼓励他们充分发挥想象力。创造锻炼机会小学生年龄小,好胜心强,老师随机随时随地,组织多种形式的交流竞赛活动,如口头的表演童话剧朗读演讲猜谜语词语接龙对对子等书面的选字填词作获取知识的重要途径,优秀的读物能给学生以精神养料,滋润学生成长。因此,学生通过课外阅读既能认识自然了解社会扩大视野丰富人生体验,又能净化心灵陶冶情操。但在农村,由于大量的劳务输出,形成让课外阅读成为留守儿童的快乐原稿外阅读的兴趣,规范他们的行为,纯正他们的心灵呢创造阅读条件语文课程标准要求学生年课外阅读总量应在万字以上。因此必须给学生提供丰富的课外读物,为学生创造阅读条件。现在很多父母长年在外打之崛起而读书后,给学生提出周恩来是怎样参加革命的,他的生中都任了哪些职务等问题,让他们自己去查阅资料,去进步了解伟人的光辉事迹让学生了解学校内各种花草树木的生长特点,以及培育它们的最,空闲之余他们选择的是漫无目的地玩耍看电视上网,把读书抛得远远的,他们的阅读水平在不断下降,这种可怕的现象我觉得是家庭和学校非常值得关注的。怎样才能把这些留守儿童带到书籍中来,激发他们问题如我们每天喝的茶叶是怎样制出来的我国有哪几类茶叶发了芽的土豆为什么不能吃牛为什么不易生病让孩子去查资料帮助解答。通过种种方法让孩子主动去阅读,激发孩子阅读兴趣。在学校,我们老现在很多留守儿童的监护人只重视了孩子完成作业考试成绩,但很多孩子有空就看电视,就去没完没了的玩耍,还时常惹出是非,经常让这些家长们抱怨,令他们头痛。这些家长们为何不想办法把这些孩子引到记父母不在身边的孤独感,失去因自由散漫而违纪的机会,感到阅读的快乐。总之,课外阅读是孩子们自由学习的个广阔天地,是提高学生阅读和写作水平的有效途径,更是关爱留守儿童的有效方法,愿每个留童们,家长的督促指导能力弱化,孩子的自觉性下降,为了激发他们持久的阅读兴趣,提高阅读质量,培养阅读能力显得尤为重要。因此学校班级经常开展有关活动,如朗诵会故事会人物评论会读书笔记展评会读大量和主题相关的文章,然后再对所读文章进行选择编辑找写插图,这样才能办出象样的报纸。对学生办的报纸我无论好坏都张贴展览。学生在互相观摩互相学习比较中又会悟到很多东西。这些活动让学生学读书上来呢,这样既可增长知识又可规范他们的行为。如让孩子每天给家里人讲个故事,家长就满足他买本更好的故事书让孩子每天给家里人在报刊上读则消息,就允许孩子在周末看部电影。还可以提些身边读中的问题,鼓励他们充分发挥想象力。创造锻炼机会小学生年龄小,好胜心强,老师随机随时随地,组织多种形式的交流竞赛活动,如口头的表演童话剧朗读演讲猜谜语词语接龙对对子等书面的选字填词作