1、“.....教材为我们小学数学教育者提供了这样许许多多的情景图。实质上堂上要学生肯动脑子想问题,除了靠教师教学的启发性外,还要靠促,促使他动脑子。要求学生,老师每发问,人人都要立即思考,准备回答。如果不会答,也要把问题重述遍并说出自己是怎么想的,想到哪儿不会了。告诉学生这也是种回答。坚持这样做,可以提高提问的教学效率。浅谈我对小学数在生活中哪些地方会用到它。让我们能从实际情境中学习数学知识,就不需要老师干巴巴地讲学生无聊地学。有学生熟悉的生活例子,就可以替代枯燥的课堂能让学生自己动手操作,去发现问题,提出问题,并去解决问题。例如在教学义务教育课程标准实验教科书数学人教版年级下册第单元乘法出自己是怎么想的,想到哪儿不会了。告诉学生这也是种回答。坚持这样做,可以提高提问的教学效率。浅谈我对小学数学教学几点做原稿。教师的板书演示等要准确,鲜明,能引起学生观察的兴趣......”。

2、“.....到完全独立观察,使学生逐步掌握通过观察比较浅谈我对小学数学教学几点做原稿会或遗憾今天的课,谁还想发表看法这样就能体现出老师和学生平等民主和谐。同时,还要注意学生的质量,应从不同的角度下结论,从能力的培养入手,使学生的特长得以充分的发挥。为了每位学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这理念,教师必须尊重发育迟缓的学生尊重学业成绩不错的学生尊重有严重缺点和缺陷的学生尊重和自己意见不致的学生。尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心,做到不体罚学生不辱骂学生不大声训斥学生不冷落学生不羞辱嘲笑学生不随意当众批评学生。总之,新课程新理念时时刻刻都在提醒着我们,要在今后的教学中反思探索实践全班的学生,经常用语言和学生交流,如我很荣幸,我的想法和同学不谋而合。你的看法很有创意你对这点的看法很独特。对于不完全正确的答案......”。

3、“.....现在我常说的是你有什么用语言和学生交流,如我很荣幸,我的想法和同学不谋而合。你的看法很有创意你对这点的看法很独特。对于不完全正确的答案,我注意发现它的闪光点我听懂了你的意思你说的这点有道理你能解释下吗以前每节课结束,我都说有不懂的找老师,现在我常说的是你有什么体会或遗憾今天具体的感受和体验。我经常根据书上的图找来实物图片自做动物头饰编写童话故事等,领着学生动手动口,模拟表演来亲自创设情境,使数学知识更具生活性和趣味性,效果很好。创设民主和谐的师生关系,让学生乐于交流新的数学课程标准,给我们提出了新的要求。要适应新的形势发展,必须有新课,谁还想发表看法这样就能体现出老师和学生平等民主和谐。同时,还要注意学生的质量,应从不同的角度下结论,从能力的培养入手,使学生的特长得以充分的发挥。为了每位学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这理念......”。

4、“.....模拟实际情境,增加实际体验翻开数学新教材,映入眼帘的是颜色的图画,生动有趣的故事,憨态可拘的动物,深受欢迎的卡通,这不仅仅给枯燥的数学赋予了生命,更为我们教师的教学设计提供了丰富的资源。教材为我们小学数学教育者提供了这样许许多多的情景图。实质上和所求问题等。这类练习,可以训练学生集中注意力,边听边想边记,培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。把学习数学变成具体的感受和体验小学数学是数学教育的基础,是孩子们生中学习数学的开始。如何在孩子们面前展示出个彩缤纷的数学世界,把抽象枯燥的数学变得生动有趣,让孩子们中反思探索实践,学会驾驭教材,处理教材,不断提升自己,才能使小学数学教学活起来,让小学数学不再枯燥无味把学习数学变成具体的感受和体验小学数学是数学教育的基础,是孩子们生中学习数学的开始。如何在孩子们面前展示出个彩缤纷的数学世界......”。

5、“.....让学会驾驭教材,处理教材,不断提升自己,才能使小学数学教学活起来,让小学数学不再枯燥无味会想首先要肯想。课堂上要学生肯动脑子想问题,除了靠教师教学的启发性外,还要靠促,促使他动脑子。要求学生,老师每发问,人人都要立即思考,准备回答。如果不会答,也要把问题重述遍并课,谁还想发表看法这样就能体现出老师和学生平等民主和谐。同时,还要注意学生的质量,应从不同的角度下结论,从能力的培养入手,使学生的特长得以充分的发挥。为了每位学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这理念,教师必须尊重发育迟缓的学生尊重学业成绩不良的学生尊重有会或遗憾今天的课,谁还想发表看法这样就能体现出老师和学生平等民主和谐。同时,还要注意学生的质量,应从不同的角度下结论,从能力的培养入手,使学生的特长得以充分的发挥。为了每位学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这理念,教师必须尊重发育迟缓的学生尊重学业成绩不发展......”。

6、“.....每个孩子都有自己的爱好,充分估计每个孩子的潜在能力,不要认为孩子太差。外国从不分好坏孩子,认为每个孩子都是好孩子。要信任理解孩子,要让每个孩子都抬起头来,都体体面面的坐下去,千万不能让孩子在群体面前暴露自己无能。其次,要用和蔼的目光面浅谈我对小学数学教学几点做原稿自内心的爱数学,主动去学习数学。我认为关键是要加强数学与生活的联系,把抽象陌生的数学变成具体的感受和体验,让数学知识生活化。现代儿童心理学研究表明,儿童学习数学时,他们的活动离不开具体事物的支持。而且小学生的学习带有浓厚的感情色彩,对熟悉的生活情景,感到亲切,有兴会或遗憾今天的课,谁还想发表看法这样就能体现出老师和学生平等民主和谐。同时,还要注意学生的质量,应从不同的角度下结论,从能力的培养入手,使学生的特长得以充分的发挥。为了每位学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这理念......”。

7、“.....会听听要入耳,如果听而不闻,等于没听。学生要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题。为了考查和训练学生听的能力,可以组织如下练习教师口述题目,学生直接写出得数教师口述应用题,学生写出或说出已知条多的情景图。实质上是编者把他对人生的理解对现实的看法,转化到书本上以图的形式来展示,并不是要广大教师局限在图中,必须看图用图讲图。我在实际教学中感到,教师学生拿着实物走进教室,动口动手创设个个比较真实的情境,让学生看得见摸得着,学生能更快的进入学习角色,能产生更大子们发自内心的爱数学,主动去学习数学。我认为关键是要加强数学与生活的联系,把抽象陌生的数学变成具体的感受和体验,让数学知识生活化。现代儿童心理学研究表明,儿童学习数学时,他们的活动离不开具体事物的支持。而且小学生的学习带有浓厚的感情色彩,对熟悉的生活情景,感到亲切课......”。

8、“.....同时,还要注意学生的质量,应从不同的角度下结论,从能力的培养入手,使学生的特长得以充分的发挥。为了每位学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这理念,教师必须尊重发育迟缓的学生尊重学业成绩不良的学生尊重有的学生尊重有过错的学生尊重有严重缺点和缺陷的学生尊重和自己意见不致的学生。尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心,做到不体罚学生不辱骂学生不大声训斥学生不冷落学生不羞辱嘲笑学生不随意当众批评学生。总之,新课程新理念时时刻刻都在提醒着我们,要在今后的教全班的学生,经常用语言和学生交流,如我很荣幸,我的想法和同学不谋而合。你的看法很有创意你对这点的看法很独特。对于不完全正确的答案,我注意发现它的闪光点我听懂了你的意思你说的这点有道理你能解释下吗以前每节课结束,我都说有不懂的找老师,现在我常说的是你有什么上是编者把他对人生的理解对现实的看法......”。

9、“.....并不是要广大教师局限在图中,必须看图用图讲图。我在实际教学中感到,教师学生拿着实物走进教室,动口动手创设个个比较真实的情境,让学生看得见摸得着,学生能更快的进入学习角色,能产生更大的学习兴趣,能有学习兴趣,能有更具体的感受和体验。我经常根据书上的图找来实物图片自做动物头饰编写童话故事等,领着学生动手动口,模拟表演来亲自创设情境,使数学知识更具生活性和趣味性,效果很好。创设民主和谐的师生关系,让学生乐于交流新的数学课程标准,给我们提出了新的要求。要适应新的形浅谈我对小学数学教学几点做原稿会或遗憾今天的课,谁还想发表看法这样就能体现出老师和学生平等民主和谐。同时,还要注意学生的质量,应从不同的角度下结论,从能力的培养入手,使学生的特长得以充分的发挥。为了每位学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这理念,教师必须尊重发育迟缓的学生尊重学业成绩不教学几点做原稿......”。