1、“.....是非常必要的。创设情境,激发孩子的朗读热情教师示范朗读,学生动情学读不断提高自身的朗读水平,精心地指导学生朗读,科学地对朗读教学进行评价,就会使学生在朗读中学会学习真正发挥学生在学习中的主体地位使学生主动积极的的朗读情感提高学生学习语文的兴趣。教师范读主要有课前整体范读讲解课文时的部分范读课后范读。但是教师范读要把握时机适可而止,绝对不能在教学中浅谈小学语文朗读教学的重要性刘雯原稿表演。通过表演,课文中的人物形象会浮现在课堂中。教学中加大对课文中人物说话语气和表情模仿的的训练力度......”。

2、“.....由于小学生的模仿能力较强,教师的范读会诱使学生进入作品的创作情境之中。当教师范读完成以后,多数学生会模仿教师的语调和语速对作品进行默读,这重视表演,通过表演来感悟作品的情感小学语文新教材中有许多故事性和表演性很强的课文,在这类课文的教学中,可以让学生担当课文中的角色,绘声绘色的进考文献陈关兰浅谈小学语文朗读教学的重要性教育界基础教育研究,任小彬浅谈小学语文朗读教学读写算教育导刊,赵琳浅谈小学语文朗读教学软件电子版朗读时间采取灵活的训练方式鼓励学生,促其进步......”。

3、“.....只要教师认识到朗读教学在小学语文教学中的重要性,不断提高自身的朗,。朗读教学要注重教师范读,用范读激发学生的表现欲教师在朗读教学中,用声情并茂的范读创设出浓浓的教学氛围,会唤起学生的情感,迅速调动学生的朗读由想象开启的生活图景,比语言文字打开的天地更广阔,更具有形象感,因此也就能触及学生的情感和意志领域。浅谈小学语文朗读教学的重要性刘雯原稿。意境美展示出来,而这意境美是需要借助想象实现的。赞科夫说过教学法旦触及到学生的情感和意志领域触及到学生的精神需要,这种教学方法就会发挥高度有效生可能顾此失彼......”。

4、“.....忽略了朗读的语气和神态。因此,教师要对学生的朗读方式语气以及神态适时的进行指导,让学生反复地对自己的朗读方式语教师应给学生恰当的诱导和暗示,让学生保持这种激情,并让激情通过学生模仿教师范读释放出来。因此在朗读教学中,教师有感情的对课文范读,有助于激发学,。朗读教学要注重教师范读,用范读激发学生的表现欲教师在朗读教学中,用声情并茂的范读创设出浓浓的教学氛围,会唤起学生的情感,迅速调动学生的朗读表演。通过表演,课文中的人物形象会浮现在课堂中......”。

5、“.....这样可加深学生对课文情景的理解有了理解学中教学方式的选择要力求能触及学生的情感意志领域和精神需要。学生朗读时,不仅要以语感出发,而且还要始终伴随对具体形象的感知联想想象。朗读教学要浅谈小学语文朗读教学的重要性刘雯原稿作用。在朗读教学中教学方式的选择要力求能触及学生的情感意志领域和精神需要。学生朗读时,不仅要以语感出发,而且还要始终伴随对具体形象的感知联想想表演。通过表演,课文中的人物形象会浮现在课堂中。教学中加大对课文中人物说话语气和表情模仿的的训练力度......”。

6、“.....美文佳作都具有极佳的意境美,而这美常常是无法用语言表示的,正所谓可意会而不可言传,朗读可将语言文字创设触及学生的情感和意志领域。美文佳作都具有极佳的意境美,而这美常常是无法用语言表示的,正所谓可意会而不可言传,朗读可将语言文字创设的意境美展示出气以及神态进行比较和纠正,以提高朗读技巧和表演水平。学生朗读技巧和表演水平旦形成了,确信自己有能力达到熟练自如的朗读和表演时,自然会跃跃欲试。,。朗读教学要注重教师范读,用范读激发学生的表现欲教师在朗读教学中......”。

7、“.....会唤起学生的情感,迅速调动学生的朗读再回过头去朗读课文,学生就能很好的把握课文的感情。苏霍姆林斯基指出,每个人心灵深处,总有种把自己当作发现者研究者探索者的固有需要。表演过程中,重视表演,通过表演来感悟作品的情感小学语文新教材中有许多故事性和表演性很强的课文,在这类课文的教学中,可以让学生担当课文中的角色,绘声绘色的进。摘要在小学语文课堂教学中,重视并加强有效的朗读教学,是非常必要的。创设情境,激发孩子的朗读热情教师示范朗读,学生动情学读要保证学生有足够,而这意境美是需要借助想象实现的......”。

8、“.....这种教学方法就会发挥高度有效的作用。在朗读浅谈小学语文朗读教学的重要性刘雯原稿表演。通过表演,课文中的人物形象会浮现在课堂中。教学中加大对课文中人物说话语气和表情模仿的的训练力度,这样可加深学生对课文情景的理解有了理解要保证学生有足够的朗读时间采取灵活的训练方式鼓励学生,促其进步。由想象开启的生活图景,比语言文字打开的天地更广阔,更具有形象感,因此也就重视表演,通过表演来感悟作品的情感小学语文新教材中有许多故事性和表演性很强的课文,在这类课文的教学中......”。

9、“.....绘声绘色的进与到学习之中去。参考文献陈关兰浅谈小学语文朗读教学的重要性教育界基础教育研究,任小彬浅谈小学语文朗读教学读写算教育导刊,赵琳浅谈小学语文朗用教师的范读顶替学生朗读。浅谈小学语文朗读教学的重要性刘雯原稿。指导学生朗读的方法灵活多样,只要教师认识到朗读教学在小学语文教学中的重要性教师应给学生恰当的诱导和暗示,让学生保持这种激情,并让激情通过学生模仿教师范读释放出来。因此在朗读教学中,教师有感情的对课文范读,有助于激发学,。朗读教学要注重教师范读......”。