1、“.....即可构成完整的白板教学平自己的离别方式,有音乐,有图画,有自创诗歌的表达,情景交融。这是离别情思的表达,在这个环节中利用白板的媒体播放提前录制的视频音乐,孩子古筝的弹奏,也请了孩子现场吹奏竖笛,点燃孩子们在离别时刻的情思表达。利用白板展台,展示孩子们离别时的学作品基本的鉴赏能力。接着引入徐志摩的现代诗沙扬娜拉,这是首送别诗,完全可以和李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵相媲美。诗人访问结束归国,日本女友人前来送行,身着日本和服,盘着秀美的头发,举止温柔,步履轻盈,向诗人挥手告别,表情中带着几分羞涩的激励和关心有惜别之情中的羡慕之情,也有坦陈心志的告白。在拓展学习中,激发学生去感受送别诗中的情思。这个部分也锻炼了孩子的课前搜集资料和同桌分享学习的能力,也训练了学生的语言表达力。课堂的学习也达到了生与生的互动与交流。伴随着音乐的诵浅谈在小学语文教学中的课例研究原稿的能力......”。

2、“.....课堂的学习也达到了生与生的互动与交流。伴随着音乐的诵读,让孩子们去体会诗歌蕴含其中的情思。经验和体验的美妙和谐,知识价值情感的高度统,再次让学生参与了课堂活动。课堂的生成,都建立在师于生的良好互动上交互式白板的使用,给教学带来了场新的革命,代替了传统的单电脑的模式。它的出现,也为课堂学生的学习带来了场全新的变革模式。浅谈在小学语文教学中的课例研究原稿。利用苹果平板特有的屏幕镜像功能,在白板上进行董大白雪歌送武判官归京芙蓉楼送辛渐在交流中获得诗人的情感体验有对友人的劝慰有重在对友人的激励和关心有惜别之情中的羡慕之情,也有坦陈心志的告白。在拓展学习中,激发学生去感受送别诗中的情思。这个部分也锻炼了孩子的课前搜集资料和同桌分享学习知识的天空。我便以此次大赛的参赛课例离别中的情思为例,浅谈在小学语文教学中所带来的便利和达到的教学最优化。使用交互式白板,能营造氛围,激发学生的兴趣......”。

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4、“.....最终这堂课获得了全国白板互动课的等奖。作为线教师,课堂教学是我们每天进行的常态模式。现在,新课程改革对教学的定义有了根本性的变化教学是教师的教与学生的学的统,这种统的实质是交往互,身着日本和服,盘着秀美的头发,举止温柔,步履轻盈,向诗人挥手告别,表情中带着几分羞涩和不舍,相处的那段日子如蜜般甜美,如今就要分别,种莫名的忧愁涌上心头。诗人以神传情的效果发挥的淋漓尽致,让人久久回味。了解现代诗歌中作者是如何来表达键投屏的方式,将电脑上搜索的送别诗的资料与全班同学分享交流,感受蕴含在其他的送别诗中不样的情思。小组代表分别来分享自己查找的资料送杜少府之任蜀州别董大白雪歌送武判官归京芙蓉楼送辛渐在交流中获得诗人的情感体验有对友人的劝慰有重在对友人及和推进,越来越多的电子信息媒体出现在学校。电子白板走进课堂教学中,只需电脑投影机交互式电子白板和相应软件,将传统的黑板投影仪电脑整合......”。

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6、“.....也训练了学生的语言表达力。课堂的学习也达到了生与生的互动与交流。伴随着音乐的诵读,让孩子们去体会诗歌蕴含其中的情思。经验和体验的美妙和谐,知识价值情感的高度统,再次让学生参与了课堂活动。课堂的生成,都建立在师于生的良好互动上。请了孩子现场吹奏竖笛,点燃孩子们在离别时刻的情思表达。利用白板展台,展示孩子们离别时的心里话,分享孩子们心中的离别情思。有写出自己的离别时刻的感激之情,有表达自己对年学习时光的难忘之情,也以画相送的离别方式。不同的离别方式,都蕴含着不等奖。作为线教师,课堂教学是我们每天进行的常态模式。现在,新课程改革对教学的定义有了根本性的变化教学是教师的教与学生的学的统,这种统的实质是交往互动。新课程把教学的实质定义为交往互动,教学过程的交往互动,意味着师生之间学生之间的相互交自己的离别情思。最后,激发孩子们在年级快要分别时的情感,引导学生去体验和感受......”。

7、“.....有音乐,有图画,有自创诗歌的表达,情景交融。这是离别情思的表达,在这个环节中利用白板的媒体播放提前录制的视频音乐,孩子古筝的弹奏,也及和推进,越来越多的电子信息媒体出现在学校。电子白板走进课堂教学中,只需电脑投影机交互式电子白板和相应软件,将传统的黑板投影仪电脑整合,即可构成完整的白板教学平台。交互式白板的功能强大,有着绘画隐藏拖拽放大镜幕布多媒体播放器等相关功能孩子们的兴趣被彻底点燃,已经不满足于诗歌所带给他们的离别情思感悟,作为年级的孩子有着文学作品基本的鉴赏能力。接着引入徐志摩的现代诗沙扬娜拉,这是首送别诗,完全可以和李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵相媲美。诗人访问结束归国,日本女友人前来送行董大白雪歌送武判官归京芙蓉楼送辛渐在交流中获得诗人的情感体验有对友人的劝慰有重在对友人的激励和关心有惜别之情中的羡慕之情,也有坦陈心志的告白。在拓展学习中......”。

8、“.....这个部分也锻炼了孩子的课前搜集资料和同桌分享学习平台。交互式白板的功能强大,有着绘画隐藏拖拽放大镜幕布多媒体播放器等相关功能。交互式白板的使用,给教学带来了场新的革命,代替了传统的单电脑的模式。它的出现,也为课堂学生的学习带来了场全新的变革模式。使用交互式白板,能营造氛围,激流相互沟通相互启发相互补充。在这个过程中教师扮演着引路人的角色,借助于交互式白板,让学生在学习中达到更深层次的体验,在这种体验中获得课堂的精彩生成语文课堂衡量堂语文课是不是好课,关键是看学生的学习活动是否有效。浅谈在小学浅谈在小学语文教学中的课例研究原稿的能力,也训练了学生的语言表达力。课堂的学习也达到了生与生的互动与交流。伴随着音乐的诵读,让孩子们去体会诗歌蕴含其中的情思。经验和体验的美妙和谐,知识价值情感的高度统,再次让学生参与了课堂活动。课堂的生成,都建立在师于生的良好互动上。里话,分享孩子们心中的离别情思......”。

9、“.....有表达自己对年学习时光的难忘之情,也以画相送的离别方式。不同的离别方式,都蕴含着不舍和留恋的情思,激发学生的离别之情,回顾小学的学习时光。最终这堂课获得了全国白板互动课的董大白雪歌送武判官归京芙蓉楼送辛渐在交流中获得诗人的情感体验有对友人的劝慰有重在对友人的激励和关心有惜别之情中的羡慕之情,也有坦陈心志的告白。在拓展学习中,激发学生去感受送别诗中的情思。这个部分也锻炼了孩子的课前搜集资料和同桌分享学习和不舍,相处的那段日子如蜜般甜美,如今就要分别,种莫名的忧愁涌上心头。诗人以神传情的效果发挥的淋漓尽致,让人久久回味。了解现代诗歌中作者是如何来表达自己的离别情思。最后,激发孩子们在年级快要分别时的情感,引导学生去体验和感受,留下属于读,让孩子们去体会诗歌蕴含其中的情思。经验和体验的美妙和谐,知识价值情感的高度统,再次让学生参与了课堂活动。课堂的生成......”。