1、“.....有人喜欢吃牛排,而我国的老人们就会觉得吃生肉会生病。充分的了解到各国文化差异,有助于更好的进行文化的沟通与交流。新课程高中英语教外研版的教材在丰富了知识储备的同时,使教材更灵活,并不是单单为了同学能在考试中取得个优异的成绩,而是基于生活的角度出发,让同学们去了解民族文化的多样性。不同民族文化存在新的教学媒介。例如在备课过程中,可以以英语课本为参照,在互联网上搜索与课本内容相关的并且能够提升跨文化交流能力的知识,让高中生能够依靠互联网上的相关知识,提升自身的交际新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略原稿解的同时,礼貌的接纳其他国家的文化,吸收外来文化优点,弥补自身文化上的短板......”。

2、“.....也能端正自我意识,提高自我思想水平,树立正确的观,培养跨文化交流的能时,要了解文化的特征和禁忌,不同的历史条件产生不同的文化,不同的文化对相同的事物又会产生不样的理解,就好比国外的人不吃动物的内脏,不吃小龙虾,而国人却把它们奉为美味。在时,要做到包容理解,礼貌的看待每个文化,对各个国家的文化都抱有尊重的态度,不嘲笑各国文化风俗,礼貌包容理解是跨文化交流的基础,还要不断的审视自己,在对自身民族文化达到了化交际能力的策略原稿。学习是为了把书本中的知识应用到生活中,传统的高中英语的教学模式,不能让教师所教授的知识应用在实际生活中,模式僵化,外研版的教材在丰富了知识储备文静......”。

3、“.....胡楠大学英语教学中学生跨文化交际能力培养研究吉林广播电视大学学报,黄莹跨文化交际能力培养与大学英语教学分同时,使教材更灵活,并不是单单为了同学能在考试中取得个优异的成绩,而是基于生活的角度出发,让同学们去了解民族文化的多样性。不同民族文化存在着各式各样的差异,在对外文化交结束语在培养高中生跨文化交际能力上,教师也发挥着不可或缺的作用,除了学生自身要努力学习,教师也要对教材上的内容进行定的补充和正确的引导,多去研读些这方面的书籍,提高自身流时,要做到包容理解,礼貌的看待每个文化,对各个国家的文化都抱有尊重的态度,不嘲笑各国文化风俗,礼貌包容理解是跨文化交流的基础,还要不断的审视自己......”。

4、“.....会标记具有典型性和民族性的文化特征,展示大量蕴含民族文化气息的图片,进行大量的文字说明,在高中生对教材的学习中,潜移默化的影响到了学生们的观,使得他们更热爱民族通的高中英语学科的教学中,教师般都会根据英语课本进行备课授课,这样对于学生提升跨文化交际能力有很大的局限性。因此教师需要根据现阶段科技的发展,不断地在英语授课过程中引入同时,使教材更灵活,并不是单单为了同学能在考试中取得个优异的成绩,而是基于生活的角度出发,让同学们去了解民族文化的多样性。不同民族文化存在着各式各样的差异,在对外文化交解的同时,礼貌的接纳其他国家的文化,吸收外来文化优点,弥补自身文化上的短板......”。

5、“.....也能端正自我意识,提高自我思想水平,树立正确的观,培养跨文化交流的能化交际能力培养与大学英语教学分析科教导刊下旬,。正所谓态度决定成败,在进行跨国际文化交流的时候,个良好的态度很重要,世界文化丰富多彩,民族文化具有差异性,在进行文化交新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略原稿解的同时,礼貌的接纳其他国家的文化,吸收外来文化优点,弥补自身文化上的短板,做到文化交流的友好往来,也能端正自我意识,提高自我思想水平,树立正确的观,培养跨文化交流的能解的同时,礼貌的接纳其他国家的文化,吸收外来文化优点,弥补自身文化上的短板,做到文化交流的友好往来,也能端正自我意识,提高自我思想水平,树立正确的观......”。

6、“.....使我国文化立足于世界文化之林。正所谓态度决定成败,在进行跨国际文化交流的时候,个良好的态度很重要,世界文化丰富多彩,民族文化具有差异性,在进行文化多去研读些这方面的书籍,提高自身教学水平,给学生起到个良好的模范带头作用,不仅仅停留在教课的层次上,而是提升自己,带领学生起走向个新高度。本文介绍了跨文化交际能力的策略化,更加了解自身民族文化,在和外国友人交流时,可以更好的用英语介绍自身文化,外研版教材又增加了很多这方面的素材,让高中生可以更流利的与国际友人沟通,将文化传递出去,达到同时,使教材更灵活,并不是单单为了同学能在考试中取得个优异的成绩,而是基于生活的角度出发......”。

7、“.....不同民族文化存在着各式各样的差异,在对外文化交。关键词英语教学跨文化交际能力策略促进高中生养成跨文化交际能力的重要性经济全球化的同时,文化也开启了全球化的进程,每处发展变化,都有文化交流的影子,教科书在对相关知识进时,要做到包容理解,礼貌的看待每个文化,对各个国家的文化都抱有尊重的态度,不嘲笑各国文化风俗,礼貌包容理解是跨文化交流的基础,还要不断的审视自己,在对自身民族文化达到了身教学水平,给学生起到个良好的模范带头作用,不仅仅停留在教课的层次上,而是提升自己,带领学生起走向个新高度。本文介绍了跨文化交际能力的策略,希望能有积极的帮助。参考文献,希望能有积极的帮助。参考文献段文静......”。

8、“.....胡楠大学英语教学中学生跨文化交际能力培养研究吉林广播电视大学学报,黄莹跨新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略原稿解的同时,礼貌的接纳其他国家的文化,吸收外来文化优点,弥补自身文化上的短板,做到文化交流的友好往来,也能端正自我意识,提高自我思想水平,树立正确的观,培养跨文化交流的能培养跨文化交际能力的策略原稿。结束语在培养高中生跨文化交际能力上,教师也发挥着不可或缺的作用,除了学生自身要努力学习,教师也要对教材上的内容进行定的补充和正确的引导时,要做到包容理解,礼貌的看待每个文化,对各个国家的文化都抱有尊重的态度,不嘲笑各国文化风俗......”。

9、“.....还要不断的审视自己,在对自身民族文化达到了着各式各样的差异,在对外文化交流时,要了解文化的特征和禁忌,不同的历史条件产生不同的文化,不同的文化对相同的事物又会产生不样的理解,就好比国外的人不吃动物的内脏,不吃小力。新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略原稿。学习是为了把书本中的知识应用到生活中,传统的高中英语的教学模式,不能让教师所教授的知识应用在实际生活中,模式僵化通的高中英语学科的教学中,教师般都会根据英语课本进行备课授课,这样对于学生提升跨文化交际能力有很大的局限性。因此教师需要根据现阶段科技的发展,不断地在英语授课过程中引入同时,使教材更灵活......”。