1、“.....美育的环境熏陶,情操陶冶离不开必要的物质条件和设施。钢琴教室,合唱教室,美术制作室,美育成果展示室,在这些硬件条件和设施没有配齐的情况下开展美育工作,势必影响了美育的育人功效。稳定的美育经费保障机制有待加强。在中国特色社会主义新时代,创新基础教育美育提升行动举措中国特色社会主义进入了新时代。这个时代是承前启后继往开来的时代,是决胜全面建成小康社会进而全面建设社会主义现代化强国的时代,要求以创新的意识提升基础教育美育行动举措。以未来人的智慧视角构建基础教育大美育目标体系以未来后的努力。这可以说是融的努力。而最终的天下大同,则是种人类共同理想的追寻,种在更高层次上的人类命运共同体的追寻,这是种和的境界的展开。由同开始,深入地理解他人之异,由此达到融的共同进步和提升,最终达致种和的境界。美美与共是构建基础教育美育评价体系的重要视角......”。

2、“.....引导学生了解世界优秀艺术,增强文化理解。因此,应当鼓励教师引导学生欣赏世界优秀艺术作品,用人类的文明之花来滋润和哺育少年儿童的爱美心田,而不是局限于时地,人物。随着改革开放政策的深入推进,随着国际交流的广泛深入,少年儿童可以通过多种多样的形式来接触优秀的人类文化熏陶。我们对美育成效的评价也就不能固步自封,以开放包容,胸襟坦荡的人文情怀容纳中西文明中美好的事物,成尊重美育,爱护美育,学习美育,发展美育的良好氛围。艺术考级,艺术比赛蓬勃发展,艺术考生逐渐成为美育教育中举足轻重的支力量,成为美育教育中的道靓丽风景线。很多有艺术天赋的少年儿童跨进了自己向往的高等艺术院校。基础教育美育为少年儿童的成功成才打下了坚实的基础,为优秀艺术人才的涌现提供了必要的外部条件。进入新世纪以后美育在公平而有质量的基础教育中的育人功能得到增强。特别是十大十大以后我国迎来深化改革开放的重大历史机遇......”。

3、“.....转化为人民日益增长的美好生活需求与发展不平衡不充分之间的矛盾。美育对于个人来说,是追求更加富有情趣的美好生活的应有之义,是提升审美能力和人文素养的重要媒介,是增强个体自信,加深文化理解,放政策的深入推进,随着国际交流的广泛深入,少年儿童可以通过多种多样的形式来接触优秀的人类文化熏陶。我们对美育成效的评价也就不能固步自封,以开放包容,胸襟坦荡的人文情怀容纳中西文明中美好的事物,美好的风俗,美好的舆论。少年儿童在认同自己祖国文化和文明的同时,学习他国的文化和文明。自尊而不自妄,自强而不凌弱,不卑不亢,落落大方,有开阔的胸襟和气度。对人类切优秀的文化和思想能主动吸收并能去伪存真,去粗取精,在发展中扬弃,在融通中共生,最终推动人类进步和全球繁荣。以美美与共的格局作为评价基础教育美育成效的重要视角,会带来不样的前进动力和奋进方向......”。

4、“.....陶行知先生面对的满目疮痍旧中国提出了千教万教教人求真,千学万学学做真人的教育求真思想,那么经过筚路蓝缕卓有成效的新中国年基础教育美育的成就与缺失原稿,育发展添砖加瓦,形成了道靓丽的风景线。在新形势下,美育作为文化自信的张名片,需要更加砥砺前行,奋进开拓,打造出不愧时代,不愧生活,不愧内心的高质量宽视野深内涵的基础教育美育新境界。为道路自信理论自信制度自信文化自信培养具有美的气度美的风度美的高度美的温度的代新人。这不仅是个社会持续增长的附加值和核心竞争力,更是个国家责任形象文化价值和精神的生动阐释。在此背景下对新中国年基础教育美育的成就与缺失进行研究适逢其时。各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。费孝通先生这句至今被人们广泛传颂的名言,很好地传递了各种文明之间互相借鉴,共同发展的美好愿景。各美其美,就是人们对于自身文化的肯定和认同,这是相当自然的,深植于自身文化之中的......”。

5、“.....也是人类文明的多样性的必然。美人之美出应有的贡献。关键词基础教育美育价值取向育人功能创新美育目标内容评价体系中图分类号文献标识码文章编号美育是审美教育,是情操教育,是塑造美好心灵的教育。美育不仅能够提升学生的审美和人文素养,促进追求更富情趣的美好生活和更高水平的精神境界,还有助于培育坚定的文化自信和深厚的民族情感。新中国成立年来,基础教育美育工作在激荡中发展,在曲折中前进,为新中国政治经济文化教稳定的美育经费保障机制有待加强由于缺乏稳定的经费保障机制,多数中小学没有美育教室。中小学生在普通的桌椅黑板的教室里上美育课,教师是美育知识技能情感态度价值观的唯来源。如此,限制了教师发挥美育育人的功能。美育的环境熏陶,情操陶冶离不开必要的物质条件和设施。钢琴教室,合唱教室,美术制作室,美育成果展示室,在这些硬件条件和设施没有配齐的情况下开展美育工作,势必影响了美育的育人功效......”。

6、“.....在中国特色社会主义新时代,创新基础教育美育提升行动举措中国特色社会主义进入了新时代。这个时代是承前启后继往开来的时代,是决胜全面建成小康社会进而全面建设社会主义现代化强国的时代,要求以创新的意识提升基础教育美育行动举措。以未来人的智慧视角构建基础教育大美育目标体系以未来整。以美育的视角构建基础教育美育内容体系在基础教育阶段构建以美育为核心的美育内容体系是美育课程建设的重要任务,是实现未来人智慧视角目标体系的载体和保障。如果只有目标,没有与之相适应的内容载体,任何美育课程改革都会无疾而终。构建美育的内容体系可以让美育从可有可无,可多可少的边缘走向课程的中心。未来的艺术其实是个不太确定的概念,但是从现在的状态来看,第,它必然是需要跨领域的合作。第,多媒介的探索。第,艺术本体语言的深入。清华大学美术系副教授邓岩如是说。这对我们构建基础教育美育的内容体系有启发意义......”。

7、“.....以学生为主体的美育教学实践观有待加强学生是学习美育的主体,这点在认识上是容易获得的,但是在实践中难以落实。因材施教,主动作为,循循善是个国家责任形象文化价值和精神的生动阐释。在此背景下对新中国年基础教育美育的成就与缺失进行研究适逢其时。稳定的美育经费保障机制有待加强由于缺乏稳定的经费保障机制,多数中小学没有美育教室。中小学生在普通的桌椅黑板的教室里上美育课,教师是美育知识技能情感态度价值观的唯来源。如此,限制了教师发挥美育育人的功能。美育的环境熏陶,情操陶冶离不开必要的物质条件和设施。钢琴教室,合唱教室,美术制作室,美育成果展示室,在这些硬件条件和设施没有配齐的情况下开展美育工作,势必影响了美育的育人功效。稳定的美育经费保障机制有待加强。在中国特色社会主义新时代,创新基础教育美育提升行动举措中国特色社会主义进入了新时代。这个时代是承前启后继往开来的时代......”。

8、“.....就是在文明的对话之中对他人的文化有更多的理解和肯定,对于他人与自己相异的文化有了更多的理解和认知,这是异的认知和理解。美美与共,就是在认知的基础上对于文明进步的追求,各自受到不同文化的启发之后的努力。这可以说是融的努力。而最终的天下大同,则是种人类共同理想的追寻,种在更高层次上的人类命运共同体的追寻,这是种和的境界的展开。由同开始,深入地理解他人之异,由此达到融的共同进步和提升,最终达致种和的境界。美美与共是构建基础教育美育评价体系的重要视角。年月关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见明确指出,引导学生了解世界优秀艺术,增强文化理解。因此,应当鼓励教师引导学生欣赏世界优秀艺术作品,用人类的文明之花来滋润和哺育少年儿童的爱美心田,而不是局限于时地,人物。随着改革开中图分类号文献标识码文章编号美育是审美教育,是情操教育,是塑造美好心灵的教育......”。

9、“.....促进追求更富情趣的美好生活和更高水平的精神境界,还有助于培育坚定的文化自信和深厚的民族情感。新中国成立年来,基础教育美育工作在激荡中发展,在曲折中前进,为新中国政治经济文化教新中国年基础教育美育的成就与缺失原稿诱,共同进步的美育教学实践观有待加强。专业出众,素养高超的美育教师队伍建设有待加强部分地区特别是广大农村地区基础教育美育教师队伍专业能力欠缺。大专以上学历的教师占比不高,更遑论本科和研究生学历的教师。很多学校音体美课程是语数外老师兼任的问题突出。在中小学教师的编制配比中,语数外是配齐配足,而音体美老师是能省就省。在职称评定中克扣指标,忽视甚至歧视美育老师职称评定的事情时有发生。如此,伤害了美育教师队伍的积极性和主动性,专业出众,素养高超的美育教师队伍建设有待加强。科学有效的美育评价体系有待加强多年来,我国的美育评价体系和指标权重层次低,要求低......”。