1、“.....而我国大部分民众对冰雪运动文化的认识存在局限性,受地域条件限制,国内民众缺乏对冰雪运动的直观认识,冰雪文化本身就是种特设的交流环境,以实践活动为主要形式,通过有效的冰雪运动教育,不适宜的想法和态度以及行为会被逐渐边缘化,才能让更多人掌握冰雪运冰雪文化传播的重视程度较低冰雪运动场地器材匮乏以及广大群众普遍具有的猫冬观念等因素,导致了北方学校冰雪文化教育的滞后。由于我国以前直实施应试教育,在北方校园已经开设的冰雪文化教育课程,教学内容十分单,受到了认识程度等各种因素的影响。而在体育教学的很长段时期内都是以竞技体育教学为主,缺乏审美教育的内容,大学生的学习兴趣不高,学校的教育形式也存在许多问题,这些问题都制约了我国冰雪文化教育的发展。随着社会的进步和体育教学改革的发展,教师和大学生逐渐正确的价值观及思想道德良好的体魄,因此大学体育教学十分重要。在冰雪文化建设的同时......”。

2、“.....在密切联系当前的社会经济发展需求的基础上,科学合理的设置体育教育本科专业冰雪类课程,根据实际情况积极学习和引进新形式新内容,将这些体育理念和生活方式扩大到全社会,从而推动社会的文明和进步。以教改推进冰雪文化在体育审美中的作用在素质教育背景下,高校教育改革全面推行,体育学科是我国各级教育的重要学科,社会和教育部门对体育教学改探索青少年体育,徐浩健我国高校体育教学改革过程中面临的问题及对策探析当代体育科技,吴茜我国北方学校冰雪文化教育的现状及存在问题的研究亚太教育,省教改项目黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究般研究项目基于冰雪文化的大学生体育审美教学改革。作者简介梁明星,黑龙江工商学院体育教研部教师,讲师。浅谈冰雪文化视域下的大学生体育课审美教改原稿。以教改推进冰雪文化在体育审美中的作用在素质教育背景下,高校教育改革全面推行......”。

3、“.....吴茜我国北方学校冰雪文化教育的现状及存在问题的研究亚太教育,省教改项目黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究般研究项目基于冰雪文化的大学生体育审美教学改革。作者简介梁明星,黑龙江工商学院体育教研部教师,讲师。浅谈冰雪文化视域下的大学生体育课审美教改原稿。冰雪运动文化以冰雪运动项目为载体,冰雪运动教育直接关系到冰雪运动文化的推广与普及。冰雪文化活动由于其自身独特的地域特点季节特点人文特点和开展形式特点,质量,通过不断的学习掌握审美教学有效渗透到体育教学中的方式,了解学生的体育学习情况,传承发扬中国传统冰雪运动文化,帮助高校体育教师更好地把握体育课程,同时也能让学生处于种更适合自己体育知识学习和锻炼的环境当中。相关的教育单位以及教育者,应正确认识到体育教学中的美育功能,要不断的重视美学教育在高校体育教学课程当中的实际应用情况......”。

4、“.....加强冰雪运动文化教育,将冰雪运动真正融入现代人的生活,并与现代人个性化的生活方式相结己的意志,大力发展冰雪文化创意产业,在全社会形成冰雪运动文化,使其能够成为综合型的人才,为我国社会的发展贡献出自己的份力量。参考文献林崇德,发展心理学北京北京师范大学出版社,马新宇,美育对完全人格塑造的作用河南大学学报,曾晓莉谈体育学中体育与美育的结合川体育科学,席冲论体育与美育的关系湖北体育科技,孙科全民健身与冰雪运动发展体育文化导刊,李宁审美教育在高校体育教学中的渗透实践探索青少年体育,徐浩健我国高校体育教学改革过程中面临喻,冰雪体育是人格教育的重要内容,体育教师需要结合时代特点和学生需求,摒弃以往的固化教学模式,其对于青少年思想品格智力发育和审美素质的养成,具有重要且不可替代的作用。由于其在培养人才全面发展健全人格丰富学生课余文化生活促进学生社会适应等方面的独特作用,需要我们予以足够的重视......”。

5、“.....开发多种形式,多渠道全方位的冰雪体育文化软实力建设途径。需要在高校体育教育中渗透审美教育,尊重当代高校学生的兴趣爱好,让大学生进入社会之后养成及高校学生的共同努力。我国北方各地区经济发展不平衡政府对冰雪文化传播的重视程度较低冰雪运动场地器材匮乏以及广大群众普遍具有的猫冬观念等因素,导致了北方学校冰雪文化教育的滞后。由于我国以前直实施应试教育,在北方校园已经开设的冰雪文化教育课程,教学内容十分单,受到了认识程度等各种因素的影响。而在体育教学的很长段时期内都是以竞技体育教学为主,缺乏审美教育的内容,大学生的学习兴趣不高,学校的教育形式也存在许多问题,这些问题都制约了我国冰雪文化教育的发人人爱锻炼的良好氛围,在实践中积极创新和引入全新的教学模式,让体育与个体的生活如影随形,调动学生参与体育教学的热情和积极性,实现体育锻炼的常态化。同时......”。

6、“.....帮助其养成正确的体育锻炼习惯,优化人才培养培育方案,培养全方位的合格人才。结语总的来说,冰雪运动文化与审美教育结合在高校体育课中的发展是体育课教改向前推进的内生动力。通过在高校体育课程当中逐渐融入冰雪文化的教学方法,能够有效地提升高校体育教学课程冰雪运动文化以冰雪运动项目为载体,冰雪运动教育直接关系到冰雪运动文化的推广与普及。冰雪文化活动由于其自身独特的地域特点季节特点人文特点和开展形式特点,学生在其中,既可以融入自然,又可以进行广泛的人际接触。而我国大部分民众对冰雪运动文化的认识存在局限性,受地域条件限制,国内民众缺乏对冰雪运动的直观认识,冰雪文化本身就是种特设的交流环境,以实践活动为主要形式,通过有效的冰雪运动教育,不适宜的想法和态度以及行为会被逐渐边缘化,才能让更多人掌握冰雪运力水平开展教学,使课堂不再是枯燥的理论讲解,使学生能够通过体育理论知识点的学习......”。

7、“.....浅谈冰雪文化视域下的大学生体育课审美教改原稿。通过冰雪活动可以帮助学生掌握冰雪运动技能,纳入高校体育文化建设中对校园精神培育和精神文明建设具有积极的作用。与此同时,借助冰雪运动的文化内涵可以营造良好的学校人文氛围,缓解大学生巨大的学习压力和就业压力,进步满足他们自我价值和追求的需要,在冰雪运动中,对大学生个人的身体素质和心理动器材缺乏冰雪师资匮乏,远远不能满足冰雪运动普及推广的需求。通过冰雪活动可以帮助学生掌握冰雪运动技能,纳入高校体育文化建设中对校园精神培育和精神文明建设具有积极的作用。与此同时,借助冰雪运动的文化内涵可以营造良好的学校人文氛围,缓解大学生巨大的学习压力和就业压力,进步满足他们自我价值和追求的需要,在冰雪运动中,对大学生个人的身体素质和心理素质具有极高的要求,有利于培养学生的实践能力和勇敢创新精神。借助冰雪运动文化内涵及其资源,在严寒环境下,可......”。

8、“.....陶冶自己的情操,锻炼自己的意志,大力发展冰雪文化创意产业,在全社会形成冰雪运动文化,使其能够成为综合型的人才,为我国社会的发展贡献出自己的份力量。参考文献林崇德,发展心理学北京北京师范大学出版社,马新宇,美育对完全人格塑造的作用河南大学学报,曾晓莉谈体育学中体育与美育的结合川体育科学,席冲论体育与美育的关系湖北体育科技,孙科全民健身与冰雪运动发展体育文化导刊,李宁审美教育在高校体育教学中的渗透实践人人爱锻炼的良好氛围,在实践中积极创新和引入全新的教学模式,让体育与个体的生活如影随形,调动学生参与体育教学的热情和积极性,实现体育锻炼的常态化。同时,高校还要要继续拓展体美专业大学生的教育教学模式,帮助其养成正确的体育锻炼习惯,优化人才培养培育方案,培养全方位的合格人才。结语总的来说,冰雪运动文化与审美教育结合在高校体育课中的发展是体育课教改向前推进的内生动力......”。

9、“.....能够有效地提升高校体育教学课程的问题及对策探析当代体育科技,吴茜我国北方学校冰雪文化教育的现状及存在问题的研究亚太教育,省教改项目黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究般研究项目基于冰雪文化的大学生体育审美教学改革。作者简介梁明星,黑龙江工商学院体育教研部教师,讲师。浅谈冰雪文化视域下的大学生体育课审美教改原稿。冰雪运动文化以冰雪运动项目为载体,冰雪运动教育直接关系到冰雪运动文化的推广与普及。冰雪文化活动由于其自身独特的地域特点季节特点人文特点和开展形式特点,式,了解学生的体育学习情况,传承发扬中国传统冰雪运动文化,帮助高校体育教师更好地把握体育课程,同时也能让学生处于种更适合自己体育知识学习和锻炼的环境当中。相关的教育单位以及教育者,应正确认识到体育教学中的美育功能,要不断的重视美学教育在高校体育教学课程当中的实际应用情况......”。