读自然而然成为幼儿每中出现有趣的角色或动作时,我们教师就鼓励孩子们学学样子,孩子们对此乐而不疲。活动后,我们又会提供些简单的道具,开始表演游戏,当孩子们戴上头饰,拿上道具表演故事时,台上台下相互呼应,时而全神贯注,时而手舞足蹈,乐不可支。的体验中,孩子既是小读者,也是小作者既是小画家,也是小演员。表演故事感受阅读的乐趣我们的故事,最开始的时候是老师讲孩子听。孩子特聪明,在听过两遍后就能把故事复述下来,再到后来,孩子们已不需要老师的提醒了,自己就能把整,其实孩子都很能干,我们要相信孩子,相信孩子能行。关键词早期阅读读本教育价值策略中图分类号文献标识码文章编号所谓的早期阅读,就是在幼儿园或家庭的轻松愉快的亲密气氛中,成年人和孩子不以学习为目的,共同阅读幼儿园早期阅读活动开展的有效策略探究原稿分享阅读说天气说新闻每天下午的区域活动游戏活动中的自由阅读,猜谜语活动等利用餐前时间听儿歌故事诗歌歌曲等。阅读,对于学龄前的幼儿来说,不只是个摄取知识的过程,更多是种感受快乐,享受爱的过程。看懂个故事是其次,重要的培养和提高幼儿阅读能力,为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。参考文献周兢幼儿园早期阅读教育活动设计教育科学出版社郑荔幼儿阅读指导新方案南京师范大学出版社。幼儿园早期阅读活动开展的有效策略探究原稿。表演故事为幼儿每天必不可少的活动内容。如在每个幼儿的书上贴幼儿的名字活动室的物品上自然角的植物种子图书角等区角上贴上相应的名称同时尽量为幼儿提供时间和机会,引导和鼓励幼儿进行阅读交流活动。如每天的晨间活动我们都会组织幼儿进行之后,幼儿对这些游戏的浓厚兴趣又大大地增加。而孩子们在表演的过程中,在说话的抑扬顿挫上语言的表达上都有了显著的提高。总之,阅读对人生成长进步产生重要的作用,它们是幼儿增长知识,开拓眼界和陶冶情操的有效途径,对幼儿进入书说天气说新闻每天下午的区域活动游戏活动中的自由阅读,猜谜语活动等利用餐前时间听儿歌故事诗歌歌曲等。在学习动词时看字做相应动作,看到动物字词时则模仿动物形态表演幼儿是好动好模仿的,因此每当阅读内容中出现有趣的角色或语言阶段的阅读将产生深远的影响。阅读能够激发孩子的学习动机和兴趣,发展智慧发展今后学习所必需的阅读技巧,是提高幼儿语言能力的重要途径,有利于幼儿的全面发展。我们只要调动起幼儿的兴趣,正确有效地开展分享阅读教育,从而不断在日活动中渗透阅读教育纲要指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。因此我们将阅读渗透于日生活的各个环节之中,让阅读自然而然成为幼儿每次,重要的是在这个过程中可以享受到老师的那份爱,大家围在老师的身边,倾听老师温柔的话语,感受环境的优美,舒服。因此创设适宜的阅读环境,对幼儿的早期阅读活动显得尤为重要。为此我想可以创设个温馨的图书阅览室,为孩子准备了卡幼儿在轻松愉快的亲密氛围中和教师共同阅读本书。在早期阅读活动时,让幼儿自由地围坐在老师的周围,教师声情并茂地讲述故事,以妈妈的亲切爱抚,家的情境激发幼儿喜欢阅读听故事的情感。给孩子提供了个主动学习,交流的场所。培养幼儿受阅读的乐趣我们的故事,最开始的时候是老师讲孩子听。孩子特聪明,在听过两遍后就能把故事复述下来,再到后来,孩子们已不需要老师的提醒了,自己就能把整个故事讲下来。于是我们就尝试着让孩子学习表演,不要觉得孩子小,什么都不会语言阶段的阅读将产生深远的影响。阅读能够激发孩子的学习动机和兴趣,发展智慧发展今后学习所必需的阅读技巧,是提高幼儿语言能力的重要途径,有利于幼儿的全面发展。我们只要调动起幼儿的兴趣,正确有效地开展分享阅读教育,从而不断分享阅读说天气说新闻每天下午的区域活动游戏活动中的自由阅读,猜谜语活动等利用餐前时间听儿歌故事诗歌歌曲等。阅读,对于学龄前的幼儿来说,不只是个摄取知识的过程,更多是种感受快乐,享受爱的过程。看懂个故事是其次,重要的原稿。在日活动中渗透阅读教育纲要指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。因此我们将阅读渗透于日生活的各个环节之中,让阅读自然而然幼儿园早期阅读活动开展的有效策略探究原稿的小靠垫。让幼儿在轻松愉快的亲密氛围中和教师共同阅读本书。在早期阅读活动时,让幼儿自由地围坐在老师的周围,教师声情并茂地讲述故事,以妈妈的亲切爱抚,家的情境激发幼儿喜欢阅读听故事的情感。给孩子提供了个主动学习,交流的场分享阅读说天气说新闻每天下午的区域活动游戏活动中的自由阅读,猜谜语活动等利用餐前时间听儿歌故事诗歌歌曲等。阅读,对于学龄前的幼儿来说,不只是个摄取知识的过程,更多是种感受快乐,享受爱的过程。看懂个故事是其次,重要的学学习的重要准备工作。记住这样句话起初是我们养成习惯,后来是习惯造就我们。幼儿园早期阅读活动开展的有效策略探究原稿。阅读,对于学龄前的幼儿来说,不只是个摄取知识的过程,更多是种感受快乐,享受爱的过程。看懂个故事是其途径,对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。阅读能够激发孩子的学习动机和兴趣,发展智慧发展今后学习所必需的阅读技巧,是提高幼儿语言能力的重要途径,有利于幼儿的全面发展。我们只要调动起幼儿的兴趣,正确有效地开展分的阅读常规,养成良好的阅读习惯在培养幼儿早期阅读兴趣的同时,应有目的地训练幼儿做事认真细致有条理不怕困难做事有始有终等良好的学习习惯。这些习惯的培养是和学习的兴趣相关联的,良好学习习惯既是顺利进行自主阅读所必需的,也是语言阶段的阅读将产生深远的影响。阅读能够激发孩子的学习动机和兴趣,发展智慧发展今后学习所必需的阅读技巧,是提高幼儿语言能力的重要途径,有利于幼儿的全面发展。我们只要调动起幼儿的兴趣,正确有效地开展分享阅读教育,从而不断在这个过程中可以享受到老师的那份爱,大家围在老师的身边,倾听老师温柔的话语,感受环境的优美,舒服。因此创设适宜的阅读环境,对幼儿的早期阅读活动显得尤为重要。为此我想可以创设个温馨的图书阅览室,为孩子准备了卡通的小靠垫。为幼儿每天必不可少的活动内容。如在每个幼儿的书上贴幼儿的名字活动室的物品上自然角的植物种子图书角等区角上贴上相应的名称同时尽量为幼儿提供时间和机会,引导和鼓励幼儿进行阅读交流活动。如每天的晨间活动我们都会组织幼儿进行每天必不可少的活动内容。如在每个幼儿的书上贴幼儿的名字活动室的物品上自然角的植物种子图书角等区角上贴上相应的名称同时尽量为幼儿提供时间和机会,引导和鼓励幼儿进行阅读交流活动。如每天的晨间活动我们都会组织幼儿进行分享阅阅读教育,从而不断培养和提高幼儿阅读能力,为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。参考文献周兢幼儿园早期阅读教育活动设计教育科学出版社郑荔幼儿阅读指导新方案南京师范大学出版社。幼儿园早期阅读活动开展的有效策略探究幼儿园早期阅读活动开展的有效策略探究原稿分享阅读说天气说新闻每天下午的区域活动游戏活动中的自由阅读,猜谜语活动等利用餐前时间听儿歌故事诗歌歌曲等。阅读,对于学龄前的幼儿来说,不只是个摄取知识的过程,更多是种感受快乐,享受爱的过程。看懂个故事是其次,重要的特别是得到老师的表扬之后,幼儿对这些游戏的浓厚兴趣又大大地增加。而孩子们在表演的过程中,在说话的抑扬顿挫上语言的表达上都有了显著的提高。总之,阅读对人生成长进步产生重要的作用,它们是幼儿增长知识,开拓眼界和陶冶情操的有为幼儿每天必不可少的活动内容。如在每个幼儿的书上贴幼儿的名字活动室的物品上自然角的植物种子图书角等区角上贴上相应的名称同时尽量为幼儿提供时间和机会,引导和鼓励幼儿进行阅读交流活动。如每天的晨间活动我们都会组织幼儿进行个故事讲下来。于是我们就尝试着让孩子学习表演,不要觉得孩子小,什么都不会,其实孩子都很能干,我们要相信孩子,相信孩子能行。在学习动词时看字做相应动作,看到动物字词时则模仿动物形态表演幼儿是好动好模仿的,因此每当阅读内书的类似游戏的活动。它皆在轻松愉快的方式培养孩子的阅读兴趣提高孩子的阅读能力。但是阅读不仅仅是识字,不识字的孩子也能阅读的。他们可以凭借色彩图画线条来理解内容。而这种方式也是孩子乐于接受的。在良好学习习惯的培养和健康情受阅读的乐趣我们的故事,最开始的时候是老师讲孩子听。孩子特聪明,在听过两遍后就能把故事复述下来,再到后来,孩子们已不需要老师的提醒了,自己就能把整个故事讲下来。于是我们就尝试着让孩子学习表演,不要觉得孩子小,什么都不会语言阶段的阅读将产生深远的影响。阅读能够激发孩子的学习动机和兴趣,发展智慧发展今后学习所必需的阅读技巧,是提高幼儿语言能力的重要途径,有利于幼儿的全面发展。我们只要调动起幼儿的兴趣,正确有效地开展分享阅读教育,从而不断动作时,我们教师就鼓励孩子们学学样子,孩子们对此乐而不疲。活动后,我们又会提供些简单的道具,开始表演游戏,当孩子们戴上头饰,拿上道具表演故事时,台上台下相互呼应,时而全神贯注,时而手舞足蹈,乐不可支。特别是得到老师的表的体验中,孩子既是小读者,也是小作者既是小画家,也是小演员。表演故事感受阅读的乐趣我们的故事,最开始的时候是老师讲孩子听。孩子特聪明,在听过两遍后就能把故事复述下来,再到后来,孩子们已不需要老师的提醒了,自己就能把整每天必不可少的活动内容。如在每个幼儿的书上贴幼儿的名字活动室的物品上自然角的植物种子图书角等区角上贴上相应的名称同时尽量为幼儿提供时间和机会,引导和鼓励幼儿进行阅读交流活动。如每天的晨间活动我们都会组织幼儿进行分享阅