学生对党和国家推动的主流价值观的认同爱国主义是人文价值的重要内容,在思想政治教育中培育人文价值,能够增强学生对祖国的热爱,对民族文化的认同,正确的看待国家的发展继承和弘扬自己的文化,进而加深对马克思主义和政府施政理念的理解大学生在人文精神价值的引领下的学习方法的推广使思政教育越来越倾向于具体知识的传授而缺少了课堂上对人文氛围的构建和人文价值的贯彻。在思想政治教育的内容和价值上,与具体的社会事实存在偏差。在学校这个象牙塔中,得到认可的思想政治教育的价值观念和标准规范与社会现状之间存在的矛盾,也使培养人文价值以指导学生在现实中保持正确价值取向和良好道德操守面临挑战。在思想政治教育的过程中,满足于单纯的特定价值准则的传递,停留在道德知识的宣讲和伦理的谈话上。简单的知识灌输使学生缺乏对人文价值会个人价值与社会价值的相会关系,把自我作为出发点和评价事物的标准。认为思想政治课程的目标设定又空又大与自己的生活实际联系不大,也很难解决自己内在需要内心的价值冲突和对生活的苦恼与焦虑。大学生对思想政治课内容不认同,影响了人文价值灌输的有效性,由此反应在学习思想政治课的态度上,单纯将思想政治课进行具体知识的学习,没有深入到精神层面或价值层面,作为门课程学习的思想政治教育也随着考试结束,致使思想政治课程缺乏应有的感召力,因而就很难通过思政课堂培养大学价值的认可,为中国梦奠定广泛的社会认可。具体来说当今对大学生的要求,不仅要强调具备专业知识的才人,更强调具有高尚品格和精神的德人。德诚和责任心越来越成为立足于社会的重要人文品格,也成企业选人用人的重要指标。司马光曾说才者,德之资也德者,才之帅也。才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人。由此可见德的重要性。思想政治教育中人文价值培养的重要表现之就是让道德素养积淀为学生的内在人文素养,体现在现实生活中,就是道德伦理责任的职业院校思政教育中人文价值教育多元思考原稿位的是灵魂。德是人文价值的重要追求,是人在精神层面的重要品格,也是大学生要形成的价值品质。道德和利益的冲突是未来大学生走向社会必然会面对的,在思想政治教育中要以人文价值为引导,指导大学生形成正确的义利观,使大学生树立运用所学的知识和劳动创造财富的观念,不能因为利益而放弃自己的人格价值和道德品格。个人的道德素质精神风貌和思想水平反应的也是个国家的文明程度,个社会的秩序和公正,个民族的气节与追求。同时,人文价值中折射出对祖国的热爱和对民族未来的关注也养德才兼备的人才奠定良好基础。职业院校是学生走向社会之前活动的主要场所,职业院校思想政治教育中培养人文价值的深层价值在于,通过思想政治教育的途径形成良好的人文环境和价值氛围,潜移默化的影响大学生的思维方式行为习惯和价值观念,唤起学生对党和国家推动的主流价值观的认同爱国主义是人文价值的重要内容,在思想政治教育中培育人文价值,能够增强学生对祖国的热爱,对民族文化的认同,正确的看待国家的发展继承和弘扬自己的文化,进而加深对马克思主义和政府施政理念的理解准和心理素质存在差异性,基于人文价值尊重个体的价值理念,在注重总体培养的同时也要注重个体发展。这就要求思想政治教育根据学生个体差异,注重教育的层次性和针对性,在总的思想教育目标的指导下,充分考虑到学生个体心理思想上的差异性和特殊性,努力使人文价值成为每个大学生内化的素质结构。发挥人文价值的精神作用,以正确价值观引领学生理想。思想政治教育的人文价值肯定人并以正确的价值取向塑造人,引领当代大学生理想价值。才高而德缺,会产生严重的后果,所以强化德育是首足个人与社会需要的终极关怀与思想政治教育促进人的全面发展的致性来说,高校思想政治教育对人文价值的培养主要以促进人的全面发展为价值取向,坚持以人性化的德育价值理念培育学生的人文精神和素养,是大学生成为德才兼备的新时期建设者。当前,职业院校思政教育中人文价值教育面临诸多困境,本文从个方面展开研究人文价值释义解读职业院校思政教育中人文价值教育困境成因研究在研究职业院校思政教育中人文价值教育的贯彻路径。职业院校思政教育中人文价值教育多元思考原稿。发展的效用和意义。人文价值的探讨属于思政教育价值的范畴,增强人文价值培育有助于涵养学生的品格开阔胸怀,提升大学生修养底蕴和气质,为社会培养德才兼备的人才奠定良好基础。当前,职业院校思政教育中人文价值教育面临诸多困境,本文从个方面展开研究人文价值释义解读职业院校思政教育中人文价值教育困境成因研究在研究职业院校思政教育中人文价值教育的贯彻路径。职业院校思政教育中人文价值教育多元思考原稿。人文价值包括人文和价值两个方面。首先是人文,人文即人性文键词职业院校思政教育人文价值困境成因路径中图分类号文献标识码文章编号思想政治教育是职业院校德育教育的生命线,既是对学生进行思想教育的主渠道,也是与党和国家保持思想致性的重要途径。思想政治教育不仅是坚持马克思主义贯彻党和国家理念的工具和手段,更深层的是思想政治教育的价值问题。思想政治的价值问题,即对社会进步和人的发展的效用和意义。人文价值的探讨属于思政教育价值的范畴,增强人文价值培育有助于涵养学生的品格开阔胸怀,提升大学生修养底蕴和气质,为社会培职业院校是学生走向社会之前活动的主要场所,职业院校思想政治教育中培养人文价值的深层价值在于,通过思想政治教育的途径形成良好的人文环境和价值氛围,潜移默化的影响大学生的思维方式行为习惯和价值观念,唤起学生对党和国家推动的主流价值观的认同爱国主义是人文价值的重要内容,在思想政治教育中培育人文价值,能够增强学生对祖国的热爱,对民族文化的认同,正确的看待国家的发展继承和弘扬自己的文化,进而加深对马克思主义和政府施政理念的理解大学生在人文精神价值的引领下作用和人文价值的塑造作用有利于培养新时期的有新人,加强大学生对主流价值的认可,为中国梦奠定广泛的社会认可。具体来说当今对大学生的要求,不仅要强调具备专业知识的才人,更强调具有高尚品格和精神的德人。德诚和责任心越来越成为立足于社会的重要人文品格,也成企业选人用人的重要指标。司马光曾说才者,德之资也德者,才之帅也。才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人。由此可见德的重要性。思想政治教育中人文价值培养的重要表现之就是让道德主体性,以社会事实为出发点,激发学生内在动力和积极性,使大学生自觉形成关注社会焦点运用正确的价值立场和思想政治知识解决实际问题的能力,架起学校教育与社会现实的桥梁以减少两者的背离性。运用新型的网络技术,实施网上德育通过网络进行实时的交流和引导,实现网络环境下人性化关怀教育通过建立网上班级的方法,引导大学生的自我教育。使思想政治课中人文价值的培养不仅在课堂,更延伸至课下。另外,学校还要配合开展有利于人文价值传播的各项活动活动,不仅要通过教书育人,大学生在人文精神价值的引领下,树立良好的社会责任观,正确看待社会现实,在日益复杂的社会竞争中保持清醒的头脑坚持正确的价值取向,从而有利于整个社会的和谐稳定发展。高职学生人文价值培养的现实意义人文价值以人为出发点,在职业院校思想政治教育中有重要的现实意义对于大学生来说,人文价值的培养能够使其得到更全面的发展,成为拥有专业知识与人文素养的复合型人才对于国家和社会来说,思政教育的引领作用和人文价值的塑造作用有利于培养新时期的有新人,加强大学生对主流键词职业院校思政教育人文价值困境成因路径中图分类号文献标识码文章编号思想政治教育是职业院校德育教育的生命线,既是对学生进行思想教育的主渠道,也是与党和国家保持思想致性的重要途径。思想政治教育不仅是坚持马克思主义贯彻党和国家理念的工具和手段,更深层的是思想政治教育的价值问题。思想政治的价值问题,即对社会进步和人的发展的效用和意义。人文价值的探讨属于思政教育价值的范畴,增强人文价值培育有助于涵养学生的品格开阔胸怀,提升大学生修养底蕴和气质,为社会培位的是灵魂。德是人文价值的重要追求,是人在精神层面的重要品格,也是大学生要形成的价值品质。道德和利益的冲突是未来大学生走向社会必然会面对的,在思想政治教育中要以人文价值为引导,指导大学生形成正确的义利观,使大学生树立运用所学的知识和劳动创造财富的观念,不能因为利益而放弃自己的人格价值和道德品格。个人的道德素质精神风貌和思想水平反应的也是个国家的文明程度,个社会的秩序和公正,个民族的气节与追求。同时,人文价值中折射出对祖国的热爱和对民族未来的关注也培育人文价值打下良好的基础。其次,在思想政治教育的过程中给予大学生人文化关怀,帮助解决学生在生活学习中遇到的问题和矛盾,在解决问题的过程中灌输正确的认知对待问题方式,并站在正确的价值角度采取合理的方式加以解决。第,思政教育人文价值只有通过学生的行为才能展现出来,在教育过程中坚持主体性原则有利于促进被动灌输向自主探索人生价值的转变,在加强认同和形成共鸣中让大学生充分发挥各自的优势,这样形成的人文价值才更具独立性和持续性。另外,由于每个学生的思想道德职业院校思政教育中人文价值教育多元思考原稿素养积淀为学生的内在人文素养,体现在现实生活中,就是道德伦理责任的内化正直诚信的品格形成和正确价值观的践行能够指导大学生形成正确的价值取向塑造大学生健全的人格品质,形成正确的义利观引领今后的工作和学习将人文价值中的道德素养和人文精神,内化为自身的人格气质和修养,使其成为支撑自身长远发展的稳定力量有利于培养学生拓展学科视野掌握人文方法积淀人文精神,减少未来工作领域中的职业失范和社会责任感缺失的现象。职业院校思政教育中人文价值教育多元思考原稿位的是灵魂。德是人文价值的重要追求,是人在精神层面的重要品