1、“.....通过任务进步实现了理论与实际相结合。同学们感利用图像动画问卷星通过任务驱动法对比归纳法辅以讲练结合法分析讨论法等多种教与学的方法让学生系统牢固掌握知识,突破重点。同时将多元化评价贯穿始终。整堂课时刻不忘理论联系实际,将来源于生活的力学还原到生活中去。直梁弯曲教学设计原稿。因为现在的在老师的引导下学生积极踊跃爬黑板,老师循回指导。直梁弯曲教学设计原稿。德育目标培养学生精益求精的工匠精神。通过强度计算,使学生树立珍惜资源反对浪费的思想。重点难点重点梁的抗弯强度计算满足构件安全性要求,因此将其确立为重点。难点快速准确的绘也自然过渡到任务解决工程实际问题梁的抗弯强度计算。我将工程实际问题展示出来,分析问题而此任务问是否有危险根据我们学习前种基本变形的经验可以判断出此题要求我们来校核木板的强度,因此我们要学习弯曲强度条件。引出本节重点......”。

2、“.....分组展开热烈讨论,得出结论,但学生并不能准确表达其方法,接着老师用图像说明原理,用动画播放工程实例归纳展示合理布臵载荷的方法。措施选择合理截面形状图略截面形状相同截面形状不同材料性能不同老师带领同学们返回任务的提升练习,请方法让学生系统牢固掌握知识,突破重点。同时将多元化评价贯穿始终。整堂课时刻不忘理论联系实际,将来源于生活的力学还原到生活中去。直梁弯曲教学设计原稿。德育目标培养学生精益求精的工匠精神。通过强度计算,使学生树立珍惜资源反对浪费的思想。重点难示实例问卷星反馈问题等手段实现高效课堂。整个教学过程行云流水般自然完成。最终达到学以致用学有所用学用结合的教学效果。感谢各位老师聆听,。任务提高梁强度的主要措施措施合理布臵载荷图略中将集中载荷靠近支座集中力改为分散力适当调整梁的支座位臵学生激发兴趣动画演示实例问卷星反馈问题等手段实现高效课堂......”。

3、“.....最终达到学以致用学有所用学用结合的教学效果。感谢各位老师聆听,。难点快速准确的绘制弯矩图需要学生掌握基本画法的基础上进步深入,因此将其确立为难点。基于以上教学分题学生回忆并回答强度条件及根据此强度条件能够解决的类问题。任务保证了构件的安全,任务保证了梁的经济性。任务与任务共同满足材料力学即安全又经济的要求。从而实现个任务的层层递进环环相扣,完美结合。至此维目标完美达成。课后拓展针对本节知识点,精心确立以下教学策略。教学策略整堂课我借助信息化手段做中教,做中学。通过数字化平台利用微课微信真正实现翻转课堂,突破难点。通过视频将学生引入真实情境,带入到工程实际当中,利用图像动画问卷星通过任务驱动法对比归纳法辅以讲练结合法分析讨论法等多种教与学的因为现在的学生更乐于使用手机,所以我打开问卷星,要求同学们扫描维码来获得链接,完成任务的测试,提交后便能看到分数及答案解析......”。

4、“.....我可以对率高的知识点进步的强化和分析。通过任务进步实现了理论与实际相结合。同学们感展示合理布臵载荷的方法。措施选择合理截面形状图略截面形状相同截面形状不同材料性能不同老师带领同学们返回任务的提升练习,请同学们为其选择更为合理的截面形状,同学们异口同声的回答可为其选择空心轴。意在引导同学们把理论与工程实际直正联系起来,树立珍惜资能力得到挑战。观看图片理解概念思考生活中哪些地方运用了等强度梁同学们想到了运动场的挑蓬行李架等。在此对学生的细心观察予以表扬。内容分析本节内容与拉伸和压缩剪切和挤压圆轴扭转共同构成了杆件的种基本变形形式。因而本节是贯穿本章主线的个重要组成部分。重点梁的抗弯强度计算满足构件安全性要求,因此将其确立为重点。难点突破,我将奖励同学们观看孔家第十代传人表演杂技的视频,过程中表演者因竹子强度不够高空摔下。播放此视频意在强调强度计算的重要性......”。

5、“.....确立以下教学策略。教学策略整堂课我借助信息化手段做中教,做中学。通过数字化平台利用微课微信真正实现翻转课堂,突破难点。通过视频将学生引入真实情境,带入到工程实际当中,利用图像动画问卷星通过任务驱动法对比归纳法辅以讲练结合法分析讨论法等多种教与学的以直尺为力学模型做试验,分组展开热烈讨论,得出结论,但学生并不能准确表达其方法,接着老师用图像说明原理,用动画播放工程实例归纳展示合理布臵载荷的方法。措施选择合理截面形状图略截面形状相同截面形状不同材料性能不同老师带领同学们返回任务的提升练习,请将其发到班级微信群中供同学们随时查看。教学效果力学与专业课及工程实践有着紧密联系,因此在整个教学过程中本着做中教,做中学的教学理念,采用各种教学方法调动学生的积极性,活跃学生的思维,将信息化教学与传统教学相结合。采用微课突破难点视频激发兴趣动画演直梁弯曲教学设计原稿源......”。

6、“.....措施采用等强度梁图略这些图片是课前同学们上网搜索的工程实例在材料力学中我们直在研究等截面梁同学们的思维能力得到挑战。观看图片理解概念思考生活中哪些地方运用了等强度梁同学们想到了运动场的挑蓬行李架等。在此对学生的细心观察予以表以直尺为力学模型做试验,分组展开热烈讨论,得出结论,但学生并不能准确表达其方法,接着老师用图像说明原理,用动画播放工程实例归纳展示合理布臵载荷的方法。措施选择合理截面形状图略截面形状相同截面形状不同材料性能不同老师带领同学们返回任务的提升练习,请绘制弯矩图。任务提高梁强度的主要措施措施合理布臵载荷图略中将集中载荷靠近支座集中力改为分散力适当调整梁的支座位臵学生以直尺为力学模型做试验,分组展开热烈讨论,得出结论,但学生并不能准确表达其方法,接着老师用图像说明原理,用动画播放工程实例归高大上的理论,而是与我们的生活和生产息息相关的知识......”。

7、“.....师生共同进行总结。系统巩固本节知识。在任务中同学们表现非常好在此对学们再次予以肯定,任务难点内容服务于任务重点内容,任务解决工程实际问题学生回忆并回情分析我所任教的是机械专业年级学生,共人。之前学生已经学习了种基本变形及弯矩图的基本画法,对学习本节内容打下定的理论基础,并且学生思维活跃,喜欢指尖上的学习。目标分析因此根据学生的认知基础心理特征结合教学大纲要求确定教学目标如下知识目标快速准确的确立以下教学策略。教学策略整堂课我借助信息化手段做中教,做中学。通过数字化平台利用微课微信真正实现翻转课堂,突破难点。通过视频将学生引入真实情境,带入到工程实际当中,利用图像动画问卷星通过任务驱动法对比归纳法辅以讲练结合法分析讨论法等多种教与学的学们为其选择更为合理的截面形状,同学们异口同声的回答可为其选择空心轴。意在引导同学们把理论与工程实际直正联系起来,树立珍惜资源,反对浪费的思想......”。

8、“.....整个教学过程行云流水般自然完成。最终达到学以致用学有所用学用结合的教学效果。感谢各位老师聆听,。任务提高梁强度的主要措施措施合理布臵载荷图略中将集中载荷靠近支座集中力改为分散力适当调整梁的支座位臵学生感到力学不再是高大上的理论,而是与我们的生活和生产息息相关的知识。小结小结中老师引导学生回忆归纳本节内容,师生共同进行总结。系统巩固本节知识。在任务中同学们表现非常好在此对学们再次予以肯定,任务难点内容服务于任务重点内容,任务解决工程实际问答强度条件及根据此强度条件能够解决的类问题。任务保证了构件的安全,任务保证了梁的经济性。任务与任务共同满足材料力学即安全又经济的要求。从而实现个任务的层层递进环环相扣,完美结合。至此维目标完美达成......”。

9、“.....精心选择这两题目,直梁弯曲教学设计原稿以直尺为力学模型做试验,分组展开热烈讨论,得出结论,但学生并不能准确表达其方法,接着老师用图像说明原理,用动画播放工程实例归纳展示合理布臵载荷的方法。措施选择合理截面形状图略截面形状相同截面形状不同材料性能不同老师带领同学们返回任务的提升练习,请学生更乐于使用手机,所以我打开问卷星,要求同学们扫描维码来获得链接,完成任务的测试,提交后便能看到分数及答案解析,学生的答题结果时时反映在我的客户端,我可以对率高的知识点进步的强化和分析。通过任务进步实现了理论与实际相结合。同学们感到力学不再示实例问卷星反馈问题等手段实现高效课堂。整个教学过程行云流水般自然完成。最终达到学以致用学有所用学用结合的教学效果。感谢各位老师聆听,......”。