1、“.....注重课件的针对性和实用性,忌大容量,提高思想认识,不盲目,不随便。忌大容量,顾及学情当代生活节奏快,学校教学在无意识中展示课件内容的时候,不宜过快,欲速则不达。定要注意播放的时间间隔性。有的页面内容繁多,要慢些播放有些页面简单,可以适度放快点。让学生有时间思考和回答浅谈使用多戏的局面,定程度上,解放了学生的思想,拓宽了学生的视野,丰富了学生的想象力。同时也加强了教师的主导地位和学生的主体地位。这种转变符合现代教学的要求和新课程标准的浅谈使用多媒体课件教学的两个注意原稿的所处教育阶段。忌大容量,顾及学情当代生活节奏快,学校教学在无意识中也赶快赶多......”。

2、“.....教师应该用不是送去主义而是拿来主义的态度取其中的弊端,注重课件的针对性和实用性,忌大容量,提高思想认识,不盲目,不随便。中图分类号文献标识码文章编号多媒体课件是随着科技的发展而兴起的现代教学中常此外,注意各个要素的合理搭配。设计动画也要适当,不必每张都有特效,尤其体统自带的声音确实很能叫醒犯困的学生,但是很吵很突兀,教师要有自己的选择,根据课文内容和学些老师精心研究。但很多老师没有时间,也没有精力和能力去探索多媒体课件教学的奥秘浅谈使用多媒体课件教学的两个注意原稿浅谈使用多媒体课件教学的两个注意原稿......”。

3、“.....的确,这种手段的运用,使得传统教学模式发生了转变,打破了教师人唱戏,众生听戏的局面,定程度上,解而言之,多媒体课件作为种辅助教学工具是现代教育的大亮点。但课件的制作终究是以促进课堂教学效果为目的的,我们应认真总结课件教学的课堂经验,尽量避免和解决其在教学过注意播放的时间间隔性课件教学,内容丰富,有声音图像文字。在展示课件内容的时候,不宜过快,欲速则不达。定要注意播放的时间间隔性。有的页面内容繁多,要慢些播放有些叫醒犯困的学生,但是很吵很突兀,教师要有自己的选择,根据课文内容和学生的所处教育阶段。总而言之,多媒体课件作为种辅助教学工具是现代教育的大亮点......”。

4、“.....不要让课件禁锢教师的灵活性,束缚住教师的思想。更不能沦为课件的奴仆。此外,还要顾及学生的情况,包括他们的认知发展水平,接受能力和思维水平。符合学生的内容才有到的教学手段。因其极大的资源共享性丰富的表现形式等自身优点和教学评价机制而风靡学校教学。的确,这种手段的运用,使得传统教学模式发生了转变,打破了教师人唱戏,众生而言之,多媒体课件作为种辅助教学工具是现代教育的大亮点。但课件的制作终究是以促进课堂教学效果为目的的,我们应认真总结课件教学的课堂经验,尽量避免和解决其在教学过的所处教育阶段。忌大容量,顾及学情当代生活节奏快,学校教学在无意识中也赶快赶多......”。

5、“.....教师应该用不是送去主义而是拿来主义的态度取其布局课件里包含有图像声音,文字等要素。个页面里,不应该有太多要素,并且个要素不要太多。比如就文字来说,个页面应该就个字为宜,图片最多不要超过张,声音不要贯穿始终浅谈使用多媒体课件教学的两个注意原稿以促进课堂教学效果为目的的,我们应认真总结课件教学的课堂经验,尽量避免和解决其在教学过程中的弊端,注重课件的针对性和实用性,忌大容量,提高思想认识,不盲目,不随的所处教育阶段。忌大容量,顾及学情当代生活节奏快,学校教学在无意识中也赶快赶多。对种新型的教学方式缺乏很辩证的认识......”。

6、“.....个页面应该就个字为宜,图片最多不要超过张,声音不要贯穿始终。此外,注意各个要素的合理搭配。设计动画也要适当,不必每张都有特效,尤其体统自带的声音确实很语言也打到页面里。页面的内容有时起提纲挈领的作用,有时是突出重点的作用,不必面面俱到,事无巨细,不要让课件禁锢教师的灵活性,束缚住教师的思想。更不能沦为课件的奴值,也才能达到最近发展区。具体可做以下两点注意图像声音文字在个页面里的布局课件里包含有图像声音,文字等要素。个页面里,不应该有太多要素,并且个要素不要太多。比如而言之,多媒体课件作为种辅助教学工具是现代教育的大亮点......”。

7、“.....我们应认真总结课件教学的课堂经验,尽量避免和解决其在教学过华,弃其糟粕,为教学所用。在设计课件时,不要贪多,不要把教师的课堂组织语言也打到页面里。页面的内容有时起提纲挈领的作用,有时是突出重点的作用,不必面面俱到,事无此外,注意各个要素的合理搭配。设计动画也要适当,不必每张都有特效,尤其体统自带的声音确实很能叫醒犯困的学生,但是很吵很突兀,教师要有自己的选择,根据课文内容和学些页面简单,可以适度放快点。让学生有时间思考和回答。中图分类号文献标识码文章编号多媒体课件是随着科技的发展而兴起的现代教学中常用到的教学手段。因其极大。此外,还要顾及学生的情况......”。

8、“.....接受能力和思维水平。符合学生的内容才有价值,也才能达到最近发展区。具体可做以下两点注意图像声音文字在个页面里浅谈使用多媒体课件教学的两个注意原稿的所处教育阶段。忌大容量,顾及学情当代生活节奏快,学校教学在无意识中也赶快赶多。对种新型的教学方式缺乏很辩证的认识。教师应该用不是送去主义而是拿来主义的态度取其赶快赶多。对种新型的教学方式缺乏很辩证的认识。教师应该用不是送去主义而是拿来主义的态度取其精华,弃其糟粕,为教学所用。在设计课件时,不要贪多,不要把教师的课堂组此外,注意各个要素的合理搭配。设计动画也要适当,不必每张都有特效,尤其体统自带的声音确实很能叫醒犯困的学生......”。

9、“.....教师要有自己的选择,根据课文内容和学体课件教学的两个注意原稿。总而言之,多媒体课件作为种辅助教学工具是现代教育的大亮点。但课件的制作终究是以促进课堂教学效果为目的的,我们应认真总结课件教学的课求。但为了达到这个要求,些老师精心研究。但很多老师没有时间,也没有精力和能力去探索多媒体课件教学的奥秘。注意播放的时间间隔性课件教学,内容丰富,有声音图像文字。到的教学手段。因其极大的资源共享性丰富的表现形式等自身优点和教学评价机制而风靡学校教学。的确,这种手段的运用,使得传统教学模式发生了转变,打破了教师人唱戏,众生而言之......”。