1、“.....尤其要充分利用多媒体技术校园网互联网络技术的优势,创设生动的社会文化自然情境。创设情境的目的不仅仅是告知学生是什么,更重要的是让学生通过观察思考比较分辨理解,发现它的特点,帮助学生思考为什么。,提供多样化的学随着时代的进步,些高科技手段已引入到体育课堂教学中。电视电脑数码摄像机采编的体育节目成为推动体育运动发展的有力工具。对这些体育节目采用跟踪储存编辑等手段,应用到中学体育教学中,更能激发学生的学习积极性,使学习的努力研究和开发,相信它的明天会更好。参考文献学校体育高中体育教学探索与实践。科技在体育中的运用原稿。,创设和展示有意义的情境,提高学生的求异和洞察能力。尤其要充分利用多媒体技术校园网互联网络技术的优科技在体育中的运用原稿些不太适宜的材料对付使用,否则教学的效果将大打折扣,甚至产生负作用。这要求教师平时多留心......”。

2、“.....材料的来源主要有以下几个途径从影视录像光盘或网上获取从在理解大纲吃透教材的基础上广泛而细致地收集整理和筛选材料。材料的来源主要有以下几个途径从影视录像光盘或网上获取从现有教学软件中根据需要有选择地截取从图书资料报刊杂志中获取利用软件或摄像机录音机等器材台主机连接多台显示器需要计算机显卡支持多显示器连接,采用分组教学的组织形式,让学生分成几组轮换练习和观看多媒体课件。,制作多媒体课件所选用的素材定要适合教学内容和教学任务的需要。切不可因时找不到合适的材料而选择接电源,移动计算机,以及显示器较小,不利全班学生同时观看等困难。有条件的学校可使用笔记本电脑来解决电源与移动的问题,也可以用台主机连接多台显示器需要计算机显卡支持多显示器连接,采用分组教学的组织形式,让学生分成结构......”。

3、“.....从多方面多角度多起点多层次多结果等方面思考问题,形成创造性思路。,实现资源共享,实现协商学习。利用多媒体教室网络这类系统,通过资源共享方式,使全体学生共同观察个典型事物。组轮换练习和观看多媒体课件。,制作多媒体课件所选用的素材定要适合教学内容和教学任务的需要。切不可因时找不到合适的材料而选择些不太适宜的材料对付使用,否则教学的效果将大打折扣,甚至产生负作用。这要求教师平时多留心。传统教育限于围墙之内的学校,广播电视因特网等教学技术的发展,使学生可以摆脱学校课堂时间和地域的限制。,提供多样化的学习资源,利用图形化交互界面技术,建立良好的自主学习环境。我们可以利用光盘,提供形式生动活泼内育学家普遍认为,教育技术在积极作用于体育教学的同时,其自身也不断得到发展完善和提高。教育技术为教育改革服务,教育改革又推动了教育技术的发展......”。

4、“.....过去的教学,教师传授知识,学生是被动的现改革中的种新型有效的教学手段。虽然目前应用于体育教学实践还相对较少,但只要通过我们的共同努力研究和开发,相信它的明天会更好。参考文献学校体育高中体育教学探索与实践。科技在体育中的运用原稿。传统教育限己制作。性手段应用的实用性与趣味性练习设计的巩固性与互动性等方面的问题。总之,现代教育信息技术与体育教学相结合,是体育教学改革中的种新型有效的教学手段。虽然目前应用于体育教学实践还相对较少,但只要通过我们的共同组轮换练习和观看多媒体课件。,制作多媒体课件所选用的素材定要适合教学内容和教学任务的需要。切不可因时找不到合适的材料而选择些不太适宜的材料对付使用,否则教学的效果将大打折扣,甚至产生负作用。这要求教师平时多留心些不太适宜的材料对付使用,否则教学的效果将大打折扣,甚至产生负作用......”。

5、“.....材料的来源主要有以下几个途径从影视录像光盘或网上获取从能力。在运用现代教育技术进行体育教学时应注意的问题,而应用于室外体育教学时应想办法克服拉接电源,移动计算机,以及显示器较小,不利全班学生同时观看等困难。有条件的学校可使用笔记本电脑来解决电源与移动的问题,也可以科技在体育中的运用原稿的教学,教师利用教育技术进行双向教学,使学生主动获取知识,学生为主体教师为主导,师生互动生生互动。换言之,教育技术在教学过程中的应用,使教师从单纯地讲授知识转变为设计教材,学生从单纯地接受知识转变为主动自主的学些不太适宜的材料对付使用,否则教学的效果将大打折扣,甚至产生负作用。这要求教师平时多留心,在理解大纲吃透教材的基础上广泛而细致地收集整理和筛选材料......”。

6、“.....师生互动生生互动。换言之,教育技术在教学过程中的应用,使教师从单纯地讲授知识转变为设计教材,学生从单纯地接受知识转变为主动自主的学习。另外,教育技术在体育教学中的应用,还改变了教学原则教学形式和课堂设臵等。学生学会如何进行问题探究,并利用资源材料解决问题。,建造符合人类联想方式的超文本信息组织结构。培养学生学会利用多样化的学习路径,从多方面多角度多起点多层次多结果等方面思考问题,形成创造性思路。,实现资源共享,实围墙之内的学校,广播电视因特网等教学技术的发展,使学生可以摆脱学校课堂时间和地域的限制过去的教学,教师传授知识,学生是被动的现在的教学,教师利用教育技术进行双向教学,使学生主动获取知识,学生为主体教师为主组轮换练习和观看多媒体课件。,制作多媒体课件所选用的素材定要适合教学内容和教学任务的需要......”。

7、“.....否则教学的效果将大打折扣,甚至产生负作用。这要求教师平时多留心有教学软件中根据需要有选择地截取从图书资料报刊杂志中获取利用软件或摄像机录音机等器材自己制作。性手段应用的实用性与趣味性练习设计的巩固性与互动性等方面的问题。总之,现代教育信息技术与体育教学相结合,是体育教台主机连接多台显示器需要计算机显卡支持多显示器连接,采用分组教学的组织形式,让学生分成几组轮换练习和观看多媒体课件。,制作多媒体课件所选用的素材定要适合教学内容和教学任务的需要。切不可因时找不到合适的材料而选择内容丰富信息量大具有交互功能的学习资源,让学生学习如何从多媒体教学软件中,从局域网或互联网中获取信息,得到多种学习材料,培养学生学会如何进行问题探究,并利用资源材料解决问题。,建造符合人类联想方式的超文本信息组现协商学习。利用多媒体教室网络这类系统......”。

8、“.....使全体学生共同观察个典型事物。通过调控,教师可以学生,给予指导并引导学生学会通过网络对远程资源进行查询分析和利用,利用网络进行通信交流,培养信息应用科技在体育中的运用原稿些不太适宜的材料对付使用,否则教学的效果将大打折扣,甚至产生负作用。这要求教师平时多留心,在理解大纲吃透教材的基础上广泛而细致地收集整理和筛选材料。材料的来源主要有以下几个途径从影视录像光盘或网上获取从资源,利用图形化交互界面技术,建立良好的自主学习环境。我们可以利用光盘,提供形式生动活泼内容丰富信息量大具有交互功能的学习资源,让学生学习如何从多媒体教学软件中,从局域网或互联网中获取信息,得到多种学习材料,培台主机连接多台显示器需要计算机显卡支持多显示器连接,采用分组教学的组织形式,让学生分成几组轮换练习和观看多媒体课件。......”。

9、“.....切不可因时找不到合适的材料而选择内容更直观。中学体育教师应结合学生的特点,采用高科技手段,改革传统的教学方式,编写制作相关电教教材和计算机辅助教学软件,使科技手段在体育教学中更能得到充分的利用。,创设和展示有意义的情境,提高学生的求异和洞察能,创设生动的社会文化自然情境。创设情境的目的不仅仅是告知学生是什么,更重要的是让学生通过观察思考比较分辨理解,发现它的特点,帮助学生思考为什么。关键词现代科技职业中专体育教学中图分类号文献标识码文章编号己制作。性手段应用的实用性与趣味性练习设计的巩固性与互动性等方面的问题。总之,现代教育信息技术与体育教学相结合,是体育教学改革中的种新型有效的教学手段。虽然目前应用于体育教学实践还相对较少,但只要通过我们的共同组轮换练习和观看多媒体课件。......”。