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2、“.....从而轻松愉快的引入新课,学生兴致勃勃的开始聆听,教学效果非常适合发展学生的想象力和形象思维能力。在体验音乐的过程中,我们要充分利用教材图片实物多媒体等现代视听设备引导学生利用已有的知,由于这首歌音乐形象很鲜明,从乐曲中用模拟手法奏出的青蛙叫声,学生很容易捕捉音乐形象。可这样对学生说今天请同学们猜个谜语,归纳演绎......”。

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6、“.....在近几年的教学实践中,我通过观摩学习,大胆尝试着改革音乐欣赏课的教学方法,有以下几点收获动物的叫声问题浅显易答并富有趣味性,从而轻松愉快的引入新课,学生兴致勃勃的开始聆听,教学效果非常好。浅谈如何开展小学音乐学习音乐知识,体验音乐作品。浅谈如何开展小学音乐欣赏教学原稿。音乐欣赏是音乐教学中重要的组成部分,如何开展音乐欣赏教学谁猜得又快又准确。谜语阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大,不吃米,不啃瓜,专吃害虫保庄稼......”。

7、“.....教学内容大都具有经验性和可操作性。在教学过程中,我们还要充分调动适合发展学生的想象力和形象思维能力。在体验音乐的过程中,我们要充分利用教材图片实物多媒体等现代视听设备引导学生利用已有的知力和形象思维能力。在体验音乐的过程中,我们要充分利用教材图片实物多媒体等现代视听设备引导学生利用已有的知识进行比较分析综合赏教学原稿。在欣赏糖果仙子舞曲时......”。

8、“.....学生兴趣盎然,学习积极性下子被调动起来。浅谈如何开展小学浅谈如何开展小学音乐欣赏教学原稿识进行比较分析综合归纳演绎,促使音乐感受能力和形象思维能力在想象和联想的思维活动中得到发展,并引导学生主动地在音乐实践探索嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大,不吃米,不啃瓜,专吃害虫保庄稼。并在学生欣赏前设问这首曲子是用什么乐器演奏的你听到了什么小适合发展学生的想象力和形象思维能力。在体验音乐的过程中......”。

9、“.....模拟乐曲中动物的叫声或乐器的声音,还可以让会吹口哨的学生动口吹奏乐曲。例如在年级欣赏小青蛙时,由于这首歌音乐形象很鲜明官参与,充分的让学生动起来。那么,在音乐课堂中动的形式有哪些呢。音乐是情感的艺术,因此,欣赏部作品熟悉它的旋律是非常必要好。要让学生动起来心理学家认为人的多种感官的参与比单的感官参与,认识事物的深刻程度要大得多。小学生活泼好动,天真热情,根据谁猜得又快又准确。谜语阔嘴巴,叫呱呱......”。