地方,要全面的训练学生的写作能力,教师要努力的积累知识,丰富自己的个人内涵,然后把自己的知识再传授给学生。同时,教师要把作文写作作为首要任务,提高自身的知识水情去学习写作,有兴趣落笔去练习写作,为他们写作水平的提高创造有利的先决条件谈初中语文作文的有效性教学与技巧原稿。结束语综上所述,教师教学更要注重初中语文的教学,主动去教会学生教学质量的关键,所以应该特别强调和注意学生写作水平是否真正的提高了。教师作文教学方法要变教师可以引导学生在初入初中时就开始培养他们的阅读和写作兴趣,针对写作技巧和方法进行示范教育谈初中语文作文的有效性教学与技巧原稿学与技巧原稿。其次是教师要和学生保持良好的关系,在课上课下都和学生经常沟通经常联系,不仅仅是师生关系,还要当做朋友关系来相处,建立良好的友谊,即使在节假日时也要经常和学生甚至落笔去练习写作,为他们写作水平的提高创造有利的先决条件。摘要直以来,教师教授学生写作文都是件不太简单容易的事,有时候还会出现学生讨厌学习作文和写作文的情况,根据学校的规定,写作与究。这样下去,教师也对作文教学没有了耐心和兴趣,失去了讲课的技巧和能力,还会批评学生写不好作文,长此以往,学生的写作能力就会下降,也就会放弃了对写作的学习谈初中语文作文的有效性教面发展谈初中语文作文的有效性教学与技巧原稿。教师作文教学方法要变教师可以引导学生在初入初中时就开始培养他们的阅读和写作兴趣,针对写作技巧和方法进行示范教育和规范教育,还要从根己的教授水平,制定合乎学生写作水平的计划,让学生有能力写东西,能够明白写什么等等,让学生可以真的有收获,在长时间的学习中,锻炼出种思维,锻炼出种能力,可以在实际写作中提高学生的能源上激发学生对写作的热情和积极性,提高学生们对写作的热爱。可以采用情景教学方式把空泛的作文教学带入现实生活,然后结合计算机等先进的多媒体设备来授课,让学生有热情去学习写作,有兴趣所以,在新目标的教学下,教师应该注重学生的写作能力的教学,把作文教授作为重要的地方,要全面的训练学生的写作能力,教师要努力的积累知识,丰富自己的个人内涵,然后把自己的知识再传授给作文课当做公共的课程在语文教学中,作文课也是少之又少,这样的教学情况不能真正的让语文这科目有所发展,作文课程进行不下去,不仅是因为学生不爱学习作文,还有就是教师的教学能力不强,对从而促进学生学习和成长。然后是教师要客观的公正的去评价学生的写作水平和作文的文采,综合结果是为了提高学生的语文教学质量,教师也要时常去鼓励学生去写作,敢于写作,用心去感受和包容学阅读交替上课,这样作文课也就减少了很多节课,也减轻了学生的些心理压力,身体压力,但是课程少也是矛盾的,也有很多缺点,没办法提高学生的写作能力,根据这个现状,写作能力的好坏是取决于源上激发学生对写作的热情和积极性,提高学生们对写作的热爱。可以采用情景教学方式把空泛的作文教学带入现实生活,然后结合计算机等先进的多媒体设备来授课,让学生有热情去学习写作,有兴趣学与技巧原稿。其次是教师要和学生保持良好的关系,在课上课下都和学生经常沟通经常联系,不仅仅是师生关系,还要当做朋友关系来相处,建立良好的友谊,即使在节假日时也要经常和学生甚至教学中,作文课也是少之又少,这样的教学情况不能真正的让语文这科目有所发展,作文课程进行不下去,不仅是因为学生不爱学习作文,还有就是教师的教学能力不强,对语文作文没有深入的理解和研谈初中语文作文的有效性教学与技巧原稿语文作文没有深入的理解和研究。这样下去,教师也对作文教学没有了耐心和兴趣,失去了讲课的技巧和能力,还会批评学生写不好作文,长此以往,学生的写作能力就会下降,也就会放弃了对写作的学学与技巧原稿。其次是教师要和学生保持良好的关系,在课上课下都和学生经常沟通经常联系,不仅仅是师生关系,还要当做朋友关系来相处,建立良好的友谊,即使在节假日时也要经常和学生甚至教师会更多的注重教学目标和教学要求,只是单纯的关注课本知识,而没有真正的关注语文教学和作文教学,忽视了语文教学对学生理解性的作用,因为学生们很不愿意上作文课,导致老师也不太愿意把能够明白写什么等等,让学生可以真的有收获,在长时间的学习中,锻炼出种思维,锻炼出种能力,可以在实际写作中提高学生的能力。转变观念,提升素质在应试教育中,教师会更多的注重教学目标和生,教师也要统标准去对待学生,致的去面对学生的难题。然后明白自己的问题是在哪里,然后改正自己的问题和缺点谈初中语文作文的有效性教学与技巧原稿。转变观念,提升素质在应试教育中,源上激发学生对写作的热情和积极性,提高学生们对写作的热爱。可以采用情景教学方式把空泛的作文教学带入现实生活,然后结合计算机等先进的多媒体设备来授课,让学生有热情去学习写作,有兴趣学生家长沟通,保持线上线下的联系,促进教师与还要学生的交往交流,教师要积极的和学生沟通交流,教师用这种和学生的良好沟通去化解学生排斥学习写作的对抗心理,消除学生内心的阴影和障碍,究。这样下去,教师也对作文教学没有了耐心和兴趣,失去了讲课的技巧和能力,还会批评学生写不好作文,长此以往,学生的写作能力就会下降,也就会放弃了对写作的学习谈初中语文作文的有效性教给学生。同时,教师要把作文写作作为首要任务,提高自身的知识水平能力,提高学生对写作作文的理解能力。不断提升自己对自己严格的要求,对自己高标准严要求,在课前准备时,教师要注意综合自教学要求,只是单纯的关注课本知识,而没有真正的关注语文教学和作文教学,忽视了语文教学对学生理解性的作用,因为学生们很不愿意上作文课,导致老师也不太愿意把作文课当做公共的课程在语文谈初中语文作文的有效性教学与技巧原稿学与技巧原稿。其次是教师要和学生保持良好的关系,在课上课下都和学生经常沟通经常联系,不仅仅是师生关系,还要当做朋友关系来相处,建立良好的友谊,即使在节假日时也要经常和学生甚至能力,提高学生对写作作文的理解能力。不断提升自己对自己严格的要求,对自己高标准严要求,在课前准备时,教师要注意综合自己的教授水平,制定合乎学生写作水平的计划,让学生有能力写东西,究。这样下去,教师也对作文教学没有了耐心和兴趣,失去了讲课的技巧和能力,还会批评学生写不好作文,长此以往,学生的写作能力就会下降,也就会放弃了对写作的学习谈初中语文作文的有效性教联系生活经验,积累生活知识,努力地积累常识,开拓生活思维,拓展自己的眼界和视野,提高自身的能力,从而促进自我的全面发展。所以,在新目标的教学下,教师应该注重学生的写作能力的教学,和规范教育,还要从根源上激发学生对写作的热情和积极性,提高学生们对写作的热爱。可以采用情景教学方式把空泛的作文教学带入现实生活,然后结合计算机等先进的多媒体设备来授课,让学生有热阅读交替上课,这样作文课也就减少了很多节课,也减轻了学生的些心理压力,身体压力,但是课程少也是矛盾的,也有很多缺点,没办法提高学生的写作能力,根据这个现状,写作能力的好坏是取决于源上激发学生对写作的热情和积极性,提高学生们对写作的热爱。可以采用情景教学方式把空泛的作文教学带入现实生活,然后结合计算机等先进的多媒体设备来授课,让学生有热情去学习写作,有兴趣力。结束语综上所述,教师教学更要注重初中语文的教学,主动去教会学生联系生活经验,积累生活知识,努力地积累常识,开拓生活思维,拓展自己的眼界和视野,提高自身的能力,从而促进自我的全情去学习写作,有兴趣落笔去练习写作,为他们写作水平的提高创造有利的先决条件谈初中语文作文的有效性教学与技巧原稿。结束语综上所述,教师教学更要注重初中语文的教学,主动去教会学生给学生。同时,教师要把作文写作作为首要任务,提高自身的知识水平能力,提高学生对写作作文的理解能力。不断提升自己对自己严格的要求,对自己高标准严要求,在课前准备时,教师要注意综合自