1、“.....新生的社会制度显示了巨大的优越性。在霸争雄,国并存的战场背后,是社会经济的空前繁荣。这时期社会生产发展的标志是什么名闻世界的都江堰是怎样事,共禹论功不较多。教师简单解释后指出这两首诗对隋大运河两种完全不同的评价,第首诗把隋大运河的开凿说成是隋亡的主要原因,对大运河持否定态度第首诗指出开大运河利远大于弊,持肯定态度。那么,这两种完全相反的观点到底哪种正确呢隋大运河对历史的发展到底起了怎样的作用呢隋的灭亡与大运河是否有联系呢下面就让我们运用历史唯物主义的有关原理,根据教材所给的材料,去作出正确的定论。这种同学在看国演义,在议论刘备关羽张飞诸葛亮曹操等人,你们中有谁知道国演义所反映的是历史上什么时代的事呢曹操是国时期的人物吗这就是这节课我们要学习的内容。由此导入新课,极大地吸引了学生注意力和兴趣。明月不归沉碧海,白云愁色满苍梧......”。

2、“.....擅长诗文。与李白,王维为契友。传闻晁衡回国途中在海上遇难,李白深感悲痛,写这首诗表示哀悼。我们今天讲的就是日本怎样常常是启迪学生智慧激发学生兴趣的钥匙,在上年级上册第课法国大革命和拿破仑帝国课时,用这样则笑话导入同学们,过去有这样个笑话,有个人历史知识贫乏,当问到他拿破仑是何许人也时,他竟说霸王能举千斤鼎,何况拿破仑子我说的这个拿破仑,是何许人物呢拿破仑身高米,科西嘉人,有非凡的军事指挥才能,他的生大部分时间是在战场上度过的。他参加过多次战斗,但没有负过次伤。有次,炮弹在他不远的地方初中历史课堂教学导入策略原稿是成功的导语。由此导入新课,下子激起同学强烈的求知欲。承上启下法历史课本有些章节的内容是有联系的,在备课时,精心设计,反复推敲,不是简单地复习旧知识,而是巧妙简炼地以旧引新,承上启下导入新课。如在讲秦末农民战争和楚汉之争,我这样导入前面节课,我们学习了秦灭国......”。

3、“.....这节课,我们却要学习秦的灭亡,学习秦朝历史的结束。前面节课我们学的基本上都是秦始皇在历史上的功绩国是怎样走上独立道路的华盛顿以是个怎样的人物今天,我们就来学习第课美国的诞生。由此导入新课,把知识性和现实生活相结合,容易引起学生共鸣,把学生带入了特定的历史氛围之中可谓妙趣横生,其乐无穷。明月不归沉碧海,白云愁色满苍梧。晁衡是日本随遣唐使来唐朝的留学生,擅长诗文。与李白,王维为契友。传闻晁衡回国途中在海上遇难,李白深感悲痛,写这首诗表示哀悼。我们今天讲的就是日本怎样由奴史上臭名昭著的大奸臣秦桧。那么,秦桧做了什么坏事,使得人们对他如此痛恨呢这还得从金与南宋的对峙说起。由此导入上述介绍了教学实践中用过的不落俗套但效果很好的几种导语设计,此外还有媒体演示温故知新风景名胜历史文物对联复习时事导入法,从中可以看出,导语虽无定之规,却有无穷之妙。般地说,只要新课伊始就能激发学生的学习兴趣......”。

4、“.....让他们以最佳的兴奋状态投入学习活动,就要原因,对大运河持否定态度第首诗指出开大运河利远大于弊,持肯定态度。那么,这两种完全相反的观点到底哪种正确呢隋大运河对历史的发展到底起了怎样的作用呢隋的灭亡与大运河是否有联系呢下面就让我们运用历史唯物主义的有关原理,根据教材所给的材料,去作出正确的定论。这种把史学界的学术争议引进课堂,让学生站在各自的立场去分析去辩论,去探究,学生学习历史的主动性积极性被充分调动。图片的原名叫油炸桧,这其中的桧,就是指我国历史上臭名昭著的大奸臣秦桧。那么,秦桧做了什么坏事,使得人们对他如此痛恨呢这还得从金与南宋的对峙说起。由此导入上述介绍了教学实践中用过的不落俗套但效果很好的几种导语设计,此外还有媒体演示温故知新风景名胜历史文物对联复习时事导入法,从中可以看出,导语虽无定之规,却有无穷之妙。般地说,只要新课伊始就能激发学生的学习兴趣,拨动其思维之弦......”。

5、“.....在讲授美国的诞生课时,教师向同学们展示美国国旗图案说大家知道,国旗是个国家的标志和象征,美国的国旗是大家所熟知的星条旗,它由十道红白相间的条纹和十颗白色的角星构成,个条纹代表美国独立前个殖民地,个星代表个州,个星代表现在美国的个州。当今,美国是世界上的唯个超级大国,在国际事务中占有十分重要的地位。可是多年前,它却是英国的殖民地,那么,问题疑问导入古人云学起于思,思源于疑,利用问题产生疑问,激发思维,可以激发同学们的强烈求知欲,从而强化学习效果。例如在上大变革时期的社会经济有教师春秋战国是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期。激烈的社会蛮革扫荡了阻碍社会生产力发展的旧制度,新生的社会制度显示了巨大的优越性。在霸争雄,国并存的战场背后,是社会经济的空前繁荣。这时期社会生产发展的标志是什么名闻世界的都江堰是怎样关键......”。

6、“.....以飨读者。由此导入新课,下子激起同学强烈的求知欲。承上启下法历史课本有些章节的内容是有联系的,在备课时,精心设计,反复推敲,不是简单地复习旧知识,而是巧妙简炼地以旧引新,承上启下导入新课。如在讲秦末农民战争和楚汉之争,我这样导入前面节课,我们学习了秦灭国,学习了秦朝历史的开始。这节课,我们却要学习秦的灭亡环节,好的开始是成功的半,这是节课成功的关键。课前导入是教师在讲授新内容开展新教学活动的开幕式和主题词,它的特点是开篇点题或承上启下,也是引导学生登堂入室进入良好学习状态的艺术。新课导语要求教师全方位多样性地运用教学智慧,创造出和谐融洽的教学情境和课堂氛围。导言无定之法,却有定之妙。努力把学生引入个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,是教师必须具备的基本素质之。下文是本人教隶社会过渡到封建社会。其中关键的事件是大化改新,它就是同中国对日本的影响有关......”。

7、“.....这样导入新课。我再发问这首歌描写的是哪件历史事件这事变对中国时局有何影响这样便自然过渡到课题血染卢沟桥。故事式导语中国人都有个故事情节,热衷于听故事讲故事编故事,故事成了生活不可缺少的调味剂,故事具有很强的亲和力,在教学中,则短小经典与课本相关的故事或名人轶式导语图片式导语也可民说来属于实物类导语,在讲授美国的诞生课时,教师向同学们展示美国国旗图案说大家知道,国旗是个国家的标志和象征,美国的国旗是大家所熟知的星条旗,它由十道红白相间的条纹和十颗白色的角星构成,个条纹代表美国独立前个殖民地,个星代表个州,个星代表现在美国的个州。当今,美国是世界上的唯个超级大国,在国际事务中占有十分重要的地位。可是多年前,它却是英国的殖民地,那么,是成功的导语。由此导入新课,下子激起同学强烈的求知欲。承上启下法历史课本有些章节的内容是有联系的,在备课时,精心设计,反复推敲......”。

8、“.....而是巧妙简炼地以旧引新,承上启下导入新课。如在讲秦末农民战争和楚汉之争,我这样导入前面节课,我们学习了秦灭国,学习了秦朝历史的开始。这节课,我们却要学习秦的灭亡,学习秦朝历史的结束。前面节课我们学的基本上都是秦始皇在历史上的功绩这节课我们起学习第课。板书课题对话式导语在上金与南宋的对峙课时,师看到同学们今天都容光焕发的,早餐午餐定吃得不错,不知道都吃了哪些山珍海味生笑,然后吵吵嚷嚷地答包子水饺鸡肉馒头米饭师打断学生的话有没有吃油条的生有,我我还有我吃了油条。师那么,大家知道油条的来历吗如有的学生知道,就请学生回答,如学生回答不出,也可由教师叙述师油条的原名叫油炸桧,这其中的桧,就是指我国历初中历史课堂教学导入策略原稿学习秦朝历史的结束。前面节课我们学的基本上都是秦始皇在历史上的功绩。灭国,开创统新局面统文字货币度量衡建立整套专制主义中央集权制度等等,这些都应该记在秦始皇的功劳簿上......”。

9、“.....今天这节课,我们要来数数秦始皇的过。他在历史上犯下的大过是他对人民施行的暴政。秦始皇和他儿子秦世的暴政导致了场大规模的农民战争。这场战争又导致了秦的灭亡,以及秦亡以后历时年之久的楚汉战是成功的导语。由此导入新课,下子激起同学强烈的求知欲。承上启下法历史课本有些章节的内容是有联系的,在备课时,精心设计,反复推敲,不是简单地复习旧知识,而是巧妙简炼地以旧引新,承上启下导入新课。如在讲秦末农民战争和楚汉之争,我这样导入前面节课,我们学习了秦灭国,学习了秦朝历史的开始。这节课,我们却要学习秦的灭亡,学习秦朝历史的结束。前面节课我们学的基本上都是秦始皇在历史上的功绩系很大。部优秀的电影,般都有个精采的开头,紧扣观者的心弦,使观者欲罢不能。讲课其理亦然。有人说成功的导语,如同徐徐拉开的帷幕,让学生眼就看到精美的景致有如乐章的序曲,使学生开始便受到强烈的感染又象是打开了殿堂的大门......”。