1、“.....大大提高解决问题的能力和自主获取知识的积极性,长此以往,学生才能逐步养成自觉审题的习惯。同时培养了学生解决问题的自信心,增进学生学习数学的兴趣。在数学教学中引领培养学生的推,最终找到解决问题的方法或策略。例如这样道题目‚国庆节就要到了,为迎接国庆节的到来,我校班名学生举行庆国庆联欢会,王老师让名学生把只彩色气球挂在教室里,平均每个学生挂几只气球‛在阅读时,教师要留足时间让学生读题数学阅读,培养学生的数学阅读方法有着重要而现实的教育意义。那么如何指导小学生进行有效的数学阅读下面就审题和解题过程中培养学生的数学阅读方法谈几点体会。‚顺推式‛阅读法‚顺推式‛阅读法就是顺着条条已知信息进行阅读,浅谈小学生数学阅读方法的培养原稿法的重要途径。学生在‚顺推式‛阅读方法的训练中明白阅读方法的重要性......”。

2、“.....提高了数学阅读的自觉性,同时激发了学生数学阅读的兴趣和积极性,从而逐渐提升他们的顺向思维让学生读题,让学生逐字逐句的阅读,不理解的地方及时给予指导,再让不同水平的学生说说自己的想法。学生在老师的指导下就能从这段文字中找出些有用的信息,学生就能发现这题实际上就是‚只气球平均分成份,求份是多少‛。通过类似是个不断假设证明推理的积极的认知过程,让学生化被动做题为主动思考,将个个枯燥乏味的数字,转化为有效的数量关系,增强学习的兴趣,加强深层次思考,进步提高解决稍复杂问题的能力,培养了学生的逆向思维能力,也是养成良好学习训练,提供切可能的机会以科学的方法指导学生学会数学阅读,提高学生的数学阅读能力,让学生‚终生受益‛......”。

3、“.....是个不断假设证明推理的积极的认知过程,让学生化被动做题为主动思考,将个个枯燥乏味的数字,转化为有效的数量关系,增强学习的兴趣,加强深层次思考,进步提高解决稍复杂问题的能力,培养了学生的逆向思维翟家妹。浅谈小学生数学阅读方法的培养原稿。例如这样道题目‚国庆节就要到了,为迎接国庆节的到来,我校班名学生举行庆国庆联欢会,王老师让名学生把只彩色气球挂在教室里,平均每个学生挂几只气球‛在阅读时,教师要留足时例如年级上册的道题‚袋面粉,妈妈第天用了,第天用了剩下的,还剩下千克,这袋面粉共有多少千克‛阅读时可以先提示学生读后两个信息,即‚第天用了剩下的,还剩下千克‛,学生很容易想到千克占剩下面粉的,列出算式生在‚顺推式‛阅读方法的训练中明白阅读方法的重要性,让学生尤其是后进生时常感到他们通过阅读而成功地学会了知识,提高了数学阅读的自觉性......”。

4、“.....从而逐渐提升他们的顺向思维能力,同时也为进找到解决问题的方法。例如年级上册的道题‚小汽车每辆元,小明拿了元钱买了个布娃娃,还剩多少元‛很多学生由于受到思维定势的影响列式为‚个元‛这时我并没有马上下结论,而是及时补充了道‚小汽车每辆元,小明拿了的反复阅读,学生就会在阅读题目时养成抓关键句词的好习惯,大大提高解决问题的能力和自主获取知识的积极性,长此以往,学生才能逐步养成自觉审题的习惯。同时培养了学生解决问题的自信心,增进学生学习数学的兴趣。在小学阶段,重翟家妹。浅谈小学生数学阅读方法的培养原稿。例如这样道题目‚国庆节就要到了,为迎接国庆节的到来,我校班名学生举行庆国庆联欢会,王老师让名学生把只彩色气球挂在教室里,平均每个学生挂几只气球‛在阅读时,教师要留足时法的重要途径。学生在‚顺推式‛阅读方法的训练中明白阅读方法的重要性......”。

5、“.....提高了数学阅读的自觉性,同时激发了学生数学阅读的兴趣和积极性,从而逐渐提升他们的顺向思维去后剩下的重量。然后再结合‚袋面粉,妈妈第天用了‛,得到袋面粉的是千克,要求出袋面粉的重量,只要用千克就可以了。理解是数学学习的通行证。‚倒推式‛阅读法加强了学生对对题目的理解,迅速捕捉到题目中重点信息浅谈小学生数学阅读方法的培养原稿提升逆向思维能力打下坚实的基础。‚倒推式‛阅读法‚倒推式‛阅读法与‚顺推式‛阅读法正好相反,是在阅读时可以先提取最后的两个信息,衍生出新的信息,再与前个信息相结合衍生出另个新信息,以此步步倒推,最后找到解决问题的方法的重要途径。学生在‚顺推式‛阅读方法的训练中明白阅读方法的重要性,让学生尤其是后进生时常感到他们通过阅读而成功地学会了知识,提高了数学阅读的自觉性,同时激发了学生数学阅读的兴趣和积极性......”。

6、“.....使学生新旧联系,思路更加清晰,实现学习过程的正迁移,达到举反,触类旁通之目的。为学生的数学自主学习提供基础,为学生的思维发展和能力培养提供坚实的基石。浅谈小学生数学阅读方法的培养原稿。学的数学阅读能力,让学生‚终生受益‛。参考文献数学课程标准实验稿新课程数学阅读教学新论李兴川大学出版社小学数学教育小学数学教学中学生解决问题能力的培养翟家妹。浅谈小学生数学阅读方法的培养原稿。例如年级上册的道题元钱能买几辆还剩多少元‛学生通过阅读,在阅读中进行对比,分析关键句,很容易就发现‚元钱买了个布娃娃‛和‚元钱能买几辆‛是个不同的信息,马上明白了两道题目的异同。同时通过比较学生明白了仔细审题的重要性。类比法可以翟家妹。浅谈小学生数学阅读方法的培养原稿。例如这样道题目‚国庆节就要到了,为迎接国庆节的到来......”。

7、“.....王老师让名学生把只彩色气球挂在教室里,平均每个学生挂几只气球‛在阅读时,教师要留足时能力,同时也为进步提升逆向思维能力打下坚实的基础。‚倒推式‛阅读法‚倒推式‛阅读法与‚顺推式‛阅读法正好相反,是在阅读时可以先提取最后的两个信息,衍生出新的信息,再与前个信息相结合衍生出另个新信息,以此步步倒推,最是个不断假设证明推理的积极的认知过程,让学生化被动做题为主动思考,将个个枯燥乏味的数字,转化为有效的数量关系,增强学习的兴趣,加强深层次思考,进步提高解决稍复杂问题的能力,培养了学生的逆向思维能力,也是养成良好学习千克,即求出了第天用去后剩下的重量。然后再结合‚袋面粉,妈妈第天用了‛,得到袋面粉的是千克,要求出袋面粉的重量,只要用千克就可以了。理解是数学学习的通行证。‚倒推式‛阅读法加强了学生对对题目的理解,迅袋面粉,妈妈第天用了,第天用了剩下的......”。

8、“.....这袋面粉共有多少千克‛阅读时可以先提示学生读后两个信息,即‚第天用了剩下的,还剩下千克‛,学生很容易想到千克占剩下面粉的,列出算式千克,即求出了第天用浅谈小学生数学阅读方法的培养原稿法的重要途径。学生在‚顺推式‛阅读方法的训练中明白阅读方法的重要性,让学生尤其是后进生时常感到他们通过阅读而成功地学会了知识,提高了数学阅读的自觉性,同时激发了学生数学阅读的兴趣和积极性,从而逐渐提升他们的顺向思维学阅读方法能够激发学生兴趣,丰富学生的数学素养,发展学生的思维,使他们成为个会学习的人。因此,作为小学数学老师应该从点滴做起,持之以恒,有意指导,经常训练,提供切可能的机会以科学的方法指导学生学会数学阅读,提高学生是个不断假设证明推理的积极的认知过程,让学生化被动做题为主动思考,将个个枯燥乏味的数字,转化为有效的数量关系,增强学习的兴趣,加强深层次思考......”。

9、“.....培养了学生的逆向思维能力,也是养成良好学习让学生逐字逐句的阅读,不理解的地方及时给予指导,再让不同水平的学生说说自己的想法。学生在老师的指导下就能从这段文字中找出些有用的信息,学生就能发现这题实际上就是‚只气球平均分成份,求份是多少‛。通过类似的反复阅读,而找到问题中要求的结果,是种培养学生顺向思维的方法。这种阅读方法让学生在层层剥笋的阅读中思路逐渐清晰,判断越来越准确。在阅读中由已知的个或两个信息衍生出新的信息,再与已知的其他信息结合衍生出另个新的信息。这样步步顺的反复阅读,学生就会在阅读题目时养成抓关键句词的好习惯,大大提高解决问题的能力和自主获取知识的积极性,长此以往,学生才能逐步养成自觉审题的习惯。同时培养了学生解决问题的自信心,增进学生学习数学的兴趣。在小学阶段,重翟家妹。浅谈小学生数学阅读方法的培养原稿......”。