1、“.....因此在进行语文教学时也可以采取音乐导入的方法来让学生们在课堂中放松身心并且能够大胆的讨论,了解文章的主体大意。比如在对找春天进行教学时,就可以放个春天在进行预热,通过抓住新旧知识之间的关联,精心的设计和导入整个课堂教学。比如在对狐狸和乌鸦进行教学时教师可以先讲下乌鸦喝水这篇本章,这篇文章可能会给学生们留下什么印象,或者是通过回顾乌鸦喝水这个故事来让学生们理解乌鸦具有什么样的性格,从而引出狐狸与乌鸦这篇课文。再比如对狐假虎威进行教学时,教师可以让学生们回顾上学期的狐狸和乌鸦中狐狸的形象,然后大家就能够了解狐狸比学生们回顾下滴水穿石的启示。故事导入法来激发学生的学习兴趣正所谓兴趣是最好的老师,小学生们对于故事比较感兴趣,因此在开展语文课堂教学时可以采取故事导入的方法来激发学生们的学习主动性。通过激发学生的学习兴趣,能够活跃课堂的氛围,并且引发学生的共鸣......”。

2、“.....教师首先可以讲个故事,在个炎热的夏天里个池塘青蛙会有什么感觉,然后它想变成什么和乌鸦进行教学时教师可以先讲下乌鸦喝水这篇本章,这篇文章可能会给学生们留下什么印象,或者是通过回顾乌鸦喝水这个故事来让学生们理解乌鸦具有什么样的性格,从而引出狐狸与乌鸦这篇课文。再比如对狐假虎威进行教学时,教师可以让学生们回顾上学期的狐狸和乌鸦中狐狸的形象,然后大家就能够了解狐狸比较狡猾,而且计谋非常多。那么在学习狐假虎威这篇课文时,学生们就能够去了解狐狸和老小学语文课堂的导入艺术之我见原稿们进行趣味性的讲解,让学生们能够在课堂中来进行拔苗这个动作,从而理解。在进行拔苗时需要用力从而理解拔字应该有个提手,另外苗是茁壮成长的,来让学生们形容苗,进而了解到苗是怎么写的,并且能够加强认识,总之要培养学生们的语文学习兴趣,必须要采取趣味性的导入方法,尤其是在对陌生字词进行记忆时,只有增强了教学的趣味性......”。

3、“.....再比如对于春天进行教,小学生们对于故事比较感兴趣,因此在开展语文课堂教学时可以采取故事导入的方法来激发学生们的学习主动性。通过激发学生的学习兴趣,能够活跃课堂的氛围,并且引发学生的共鸣。比如在对真想变成大大的荷叶进行教学时,教师首先可以讲个故事,在个炎热的夏天里个池塘青蛙会有什么感觉,然后它想变成什么,既能够引发学生们的想象,也能够让学生们对于故事中的内容答案进行查询,引出课堂的后让学生们来了解春季的特征,然后引出相关字词的学习,既能够提高学生们的课堂参与热情,也能够让学生们了解春天到底是什么样子的,在相关音乐播放之后来让学生们认识相关的字,然后理解整篇文章。趣味教学引导法兴趣是最好的老师,在进行陌生字词学习时,可以让学生们进行猜字游戏来提高学生们的学习热情,并且对相关词语进行掌握,比如在对拔苗助长进行教学时,让学生们拔禾苗,可以为学了让学生们深入其中......”。

4、“.....在创设情境时可以利用多媒体设备来导入些音频视频,从而创造个原始的情境。比如在对汉字的演变水墨动画进行教学时,为了让学生们了解到象形字和会意字,可以通过观看视频的方式来了解汉字的行程,然后眼识别出什么是象形字,什么是会意字。比如炉子的炉会有熊熊的大火,那么就可能有火字旁。而洒水的洒,因为是撒水用水来扑灭火,所以会有点水苗助长进行教学时,让学生们拔禾苗,可以为学生们进行趣味性的讲解,让学生们能够在课堂中来进行拔苗这个动作,从而理解。在进行拔苗时需要用力从而理解拔字应该有个提手,另外苗是茁壮成长的,来让学生们形容苗,进而了解到苗是怎么写的,并且能够加强认识,总之要培养学生们的语文学习兴趣,必须要采取趣味性的导入方法,尤其是在对陌生字词进行记忆时,只有增强了教学的趣味性,才能够提。比如在对暖流进行教学时,其中包括了苏轼的词水调歌头中秋这时,教师就可以为学生们播放这首词音乐......”。

5、“.....既不用读课文,也能够让学生们把课文中的内容读出来,唱出来。通过这种创设情境的方法能够让学生们及时的转入语文课堂的学习当中,并且能够在定的情境当中对教材内容有所了解,提高学生语文学习的兴趣。故事导入法来激发学生的学习兴趣正所谓兴趣是最好的老音乐导入法在进行小学语文教学的过程中也可以采取音乐导入的方法来吸引学生的注意力,并且发挥学生们的想法。由于音乐是个极富内涵的艺术语言,可以展现出优美的画卷吸引学生的注意力,发挥学生的想象力,提高学生的思维能力。因此在进行语文教学时也可以采取音乐导入的方法来让学生们在课堂中放松身心并且能够大胆的讨论,了解文章的主体大意。比如在对找春天进行教学时,就可以放个春天在年互联网环境下的基础教育改革与创新研讨会论文集罗亚品小学语文课堂教学导入艺术探索软件电子版,。生活化课堂导入的方法由于语文知识与生活息息相关......”。

6、“.....也能够让学生们理解语文和生活之间的紧密性。比如在对只有个地球进行课堂教学时要激发学生的主观能动性,培养学生们的环保意识,可以为学生们播入的艺术方法,既能够让学生们从生活的角度去理解语文知识,也能够让学生们理解语文和生活之间的紧密性。比如在对只有个地球进行课堂教学时要激发学生的主观能动性,培养学生们的环保意识,可以为学生们播放些地球污染前后的些对比照片,让学生们充分的认识到环保的重要意义。也可以带着学生们去操场搞卫生让他们真正地参与到环境保护的活动当中,意识到环境保护对未来的影响。通过这种生活教学内容。比如在对莫放拦路虎进行教学时,教师首先可以给学生们讲述拦路虎的故事,让学生们来理解拦路虎的概念,然后导入整个教学。温故知新法来吸引学生们的注意力小学生由于理解能力还不太强,因此在进行课堂教学时为了吸引学生的注意力,可以采取温故知新的方法......”。

7、“.....能够进行预热,通过抓住新旧知识之间的关联,精心的设计和导入整个课堂教学。比如在对狐。比如在对暖流进行教学时,其中包括了苏轼的词水调歌头中秋这时,教师就可以为学生们播放这首词音乐,从而让学生们不由自主的哼唱,既不用读课文,也能够让学生们把课文中的内容读出来,唱出来。通过这种创设情境的方法能够让学生们及时的转入语文课堂的学习当中,并且能够在定的情境当中对教材内容有所了解,提高学生语文学习的兴趣。故事导入法来激发学生的学习兴趣正所谓兴趣是最好的老们进行趣味性的讲解,让学生们能够在课堂中来进行拔苗这个动作,从而理解。在进行拔苗时需要用力从而理解拔字应该有个提手,另外苗是茁壮成长的,来让学生们形容苗,进而了解到苗是怎么写的,并且能够加强认识,总之要培养学生们的语文学习兴趣,必须要采取趣味性的导入方法,尤其是在对陌生字词进行记忆时,只有增强了教学的趣味性......”。

8、“.....再比如对于春天进行教采取音乐导入的方法来吸引学生的注意力,并且发挥学生们的想法。由于音乐是个极富内涵的艺术语言,可以展现出优美的画卷吸引学生的注意力,发挥学生的想象力,提高学生的思维能力。因此在进行语文教学时也可以采取音乐导入的方法来让学生们在课堂中放松身心并且能够大胆的讨论,了解文章的主体大意。比如在对找春天进行教学时,就可以放个春天在哪里的音乐或者是播放个与春天相关的音乐,然小学语文课堂的导入艺术之我见原稿些地球污染前后的些对比照片,让学生们充分的认识到环保的重要意义。也可以带着学生们去操场搞卫生让他们真正地参与到环境保护的活动当中,意识到环境保护对未来的影响。通过这种生活化课堂导入的艺术方法能够让学生们可以能将语文知识充分地运用在生活实际当中,从而帮助学生们树立良好的意识,增强自身的主观能动性,利用语文知识来解决生活中的实际......”。

9、“.....从而理解。在进行拔苗时需要用力从而理解拔字应该有个提手,另外苗是茁壮成长的,来让学生们形容苗,进而了解到苗是怎么写的,并且能够加强认识,总之要培养学生们的语文学习兴趣,必须要采取趣味性的导入方法,尤其是在对陌生字词进行记忆时,只有增强了教学的趣味性,才能够提高学生们对于单词的认识,再比如对于春天进行教可以采取游戏化课堂导入艺术法等等,通过采取有效的艺术导入来保证小学语文课堂教学的总体质量。参考文献陈莉小学语文课堂教学评价之我见内蒙古教育基教版,周文飞提高小学语文课堂教学艺术之我见语文课内外,汪霞小学语文课堂提问艺术性之我见数码设计上,王娟小学语文新课导入方法之我见语文课内外,王丹阳小学语文课堂教学方法之我见好家长,陈爱敏小学语文高效课堂教学之我见教学时,为了让学生们深入其中,可以采取创设情境的办法。在创设情境时可以利用多媒体设备来导入些音频视频......”。