1、“.....在中等职业教育的专业课程设置中,对于财经商贸类的专业来说,进出口贸易实务课程是必修的专业课,起着基础性的作如,在学习托收和信用证支付时,会有很多的当事人,而且相互的关系比较复杂,这时候进行案例分析,可以利用图片的形式,阐释整个业务流程,理顺当事人之间的关系,从而使学生明确在这其中的责任和义务,理解到当事人的操作环节。另外,利用案例分析法时,还可以对学生进行分组,利用情景模拟法和角色扮演法,给与他们不同的角色,比如买方卖方进实的业务环境,使学生体会到自己操作的重要性,通过他们操作可以使企业损失降到最低,为企业争取更多的利益,这样不仅提高了学生的参与热情,而且让他们充分认识到整个的流程和环境,掌握在不同环节上,知识点的应用和业务的处理。案例教学法在进出口贸易实务课堂教学中的实施与运用原稿。把案例教学法和其他手段相结合在进出口贸易实务创新研究江汉大学学报......”。

2、“.....中国教育网作者简介施新颖,女,天津人,经济学学士,天津市第商业学校讲师,主要从事经济类课程的教学工作突出课程的实践性,更能激发学生学习兴趣在进出口贸易实务教学中,课程本身的特点也决定了其教学方法。在教学中,如果只是靠单纯的案例教学法在进出口贸易实务课堂教学中的实施与运用原稿课,起着基础性的作用。同时,该课程更加侧重于实践,因此,在课堂教学中案例教学法有着很好的作用,它和实践相联系,可以在很大程度上提高教学效果和水平,在当前也得到了广泛的使用。本文论述了在进出口贸易实务课程中,案例教学法的应用意义,并探讨该方法在课堂中的具体利用和实践。案例教学法在课堂教学中的应用对策要立足于实际的情况,不和实践的有效结合。根据教育部的要求,我国中职教育的目标是实现培养模式的多样化和个别化学习时限的灵活性和弹性化学习内容的选择性和自主化学习方式的指导性和主体化......”。

3、“.....不断丰富案例教学,依据各行各业需要的实施培养具有个性特长基础知识扎实专业技术能力过硬的多样化的济与贸易专业课程体系改革与创新研究江汉大学学报,杨文婧国际经济与贸易专业课程案例教学的问题与对策探析中国管理信息化,中国教育网作者简介施新颖,女,天津人,经济学学士,天津市第商业学校讲师,主要从事经济类课程的教学工作摘要当前,在中等职业教育的专业课程设置中,对于财经商贸类的专业来说,进出口贸易实务课程是必修的专有着不同的任务,这样便激发了学生的积极性,使他们更快地掌握整个操作流程,提高他们的学习效果。合理有效地对学生进行评价,加强教师的引导作用在课堂实际中,对学生进行评价时不可用正确或是否来进行判断,这样会使得他们害怕出错而降低了参与的积极性。对他们进行评价时,需要从他们的参与程度来看,在学生表达完自己想法之后......”。

4、“.....而是要将这些教学方法进行渗透和整合,从而不断丰富课堂教学方法,实现教学效果的提高。比如,可以加强对多媒体的利用,利用图示或是视频,促进学生的认识,了解当事人的关系,并且,把业务流程进行整合,以多媒体的形式展现给学生,这样便改变了传统的知识灌输模式,增加了教学的趣味性。例如,在学习托收和信用证支点加以肯定或是引导纠错,合理有效的评定更多应取决于其参与案例讨论的活跃度,教师应在学生各抒所见之后,对学生回答的观点或分析思路进行纠正,结合相关理论知识,对学生进行引导。在活动完成后,教师要鼓励学生,挖掘在案例中的知识点,并且进行总结和分析,这样便促进了学生在学习中的融会贯通,促进他们举反,加深对基础知识的掌握,实案例教学法在课堂教学中的应用对策要立足于实际的情况,不断对教学案例进行优化在案例教学法中,选择合适的案例是最为重要的,它直接决定着教学的效果......”。

5、“.....摘要当前,在中等职业教育的专业课程设置中,对于财经商贸类的专业来说,进出口贸易实务课程是必修的专业课,起着基础性的作校的学生毕业后主要参与劳动力市场的竞争,因此,中职生的学习不能主要停留在基础知识层面,实行案例教学可以提高学生学习的主动性实用性,在进出口贸易课程中,利用案例教学法,就需要有定的背景材料,以及在实际中的业务数据,这样才能提高真实性,塑造真实的实践环境。这样可以加深对进出口贸易的实务操作的理解,如果业务背景发生变更,那么际中的业务数据,这样才能提高真实性,塑造真实的实践环境。这样可以加深对进出口贸易的实务操作的理解,如果业务背景发生变更,那么要使学生学会处理突发情况,掌握解决问题的方法,掌握在业务中的应变能力。因为,在很多问题发生时是没有统答案或是处理方式,这样可以培养学生的开放性思维,从不同方面和角度探讨问题,从而提高他们在以后工作人才......”。

6、“.....使学生的学习具有较高的择业能力和工作适应性,以最终解决中职教育与经济建设和社会发展要求不相适应的矛盾。参考文献龚锋对优化我国高校国际经济与贸易专业课程体系的探讨高教论坛,杨新房国际经济与贸易专业课程体系和培养模式创新探讨黑龙江对外经贸,胡俊文,叶元,戴瑾国际经济与贸易专业课程体系改革点加以肯定或是引导纠错,合理有效的评定更多应取决于其参与案例讨论的活跃度,教师应在学生各抒所见之后,对学生回答的观点或分析思路进行纠正,结合相关理论知识,对学生进行引导。在活动完成后,教师要鼓励学生,挖掘在案例中的知识点,并且进行总结和分析,这样便促进了学生在学习中的融会贯通,促进他们举反,加深对基础知识的掌握,实课,起着基础性的作用。同时,该课程更加侧重于实践,因此,在课堂教学中案例教学法有着很好的作用,它和实践相联系,可以在很大程度上提高教学效果和水平,在当前也得到了广泛的使用......”。

7、“.....案例教学法的应用意义,并探讨该方法在课堂中的具体利用和实践。案例教学法在课堂教学中的应用对策要立足于实际的情况,不专业技术能力过硬的多样化的人才,使学校的教学具有长足发展,使学生的学习具有较高的择业能力和工作适应性,以最终解决中职教育与经济建设和社会发展要求不相适应的矛盾。参考文献龚锋对优化我国高校国际经济与贸易专业课程体系的探讨高教论坛,杨新房国际经济与贸易专业课程体系和培养模式创新探讨黑龙江对外经贸,胡俊文,叶元,戴瑾国际案例教学法在进出口贸易实务课堂教学中的实施与运用原稿使学生学会处理突发情况,掌握解决问题的方法,掌握在业务中的应变能力。因为,在很多问题发生时是没有统答案或是处理方式,这样可以培养学生的开放性思维,从不同方面和角度探讨问题,从而提高他们在以后工作中的业务操作能力。缩短学生职业适应期,个人就业后能够迅速适应岗位转换......”。

8、“.....起着基础性的作用。同时,该课程更加侧重于实践,因此,在课堂教学中案例教学法有着很好的作用,它和实践相联系,可以在很大程度上提高教学效果和水平,在当前也得到了广泛的使用。本文论述了在进出口贸易实务课程中,案例教学法的应用意义,并探讨该方法在课堂中的具体利用和实践。案例教学法在课堂教学中的应用对策要立足于实际的情况,不响到学生的参与,使他们知难而退,降低了他们的积极性。但是如果太过简单,那么学生很容易就会得出答案,这样也使他们的积极性大大降低。因此,在实际的教学中,教师要不断对素材和案例进行优化,这样才能突出重点,提高学生参与的积极性。案例教学法在进出口贸易实务课堂教学中的实施与运用原稿。有利于提升学生分析解决问题的能力中职自己想法之后,教师对学生的观点加以肯定或是引导纠错,合理有效的评定更多应取决于其参与案例讨论的活跃度,教师应在学生各抒所见之后......”。

9、“.....结合相关理论知识,对学生进行引导。在活动完成后,教师要鼓励学生,挖掘在案例中的知识点,并且进行总结和分析,这样便促进了学生在学习中的融会贯通,促进他们举的业务操作能力。缩短学生职业适应期,个人就业后能够迅速适应岗位转换,结果是将学生受教育的成果在择业的层次和薪酬的起点上得到体现。教师要将可以利用的案例进行修改,使其和要教授的理论知识更好地结合在起,在优化设计时,要分析问题的难易,针对学生的实际情况,加强案例的设计。因为当案例看似比较复杂,牵扯的当事人和事比较多时,就会点加以肯定或是引导纠错,合理有效的评定更多应取决于其参与案例讨论的活跃度,教师应在学生各抒所见之后,对学生回答的观点或分析思路进行纠正,结合相关理论知识,对学生进行引导。在活动完成后,教师要鼓励学生,挖掘在案例中的知识点,并且进行总结和分析,这样便促进了学生在学习中的融会贯通,促进他们举反......”。