1、“.....满足孩子的独立需求,帮助他们实现自理的愿望,让孩子体会到自己动手所带来的乐趣和成功的喜悦。陈鹤以扫天下其实,父母只是孩子成长道路上的指路人,承担不了扶孩子走完漫漫人生路的重任。他说,凡是儿童自己能够想的就应该让他自己去想。在现实生活中,家长应努力挖掘和保护孩子的好奇心,千万不要因为孩子的提问过于荒诞而对他嘲笑或批评,以免伤害孩子的自尊心。孩子出于好奇拆弄玩坏了玩具钟表,家长不应予以惩罚和打骂,而应长应努力挖掘和保护孩子的好奇心,千万不要因为孩子的提问过于荒诞而对他嘲笑或批评,以免伤害孩子的自尊心。孩子出于好奇拆弄玩坏了玩具钟表,家长不应予以惩罚和打骂,而应该引导孩子弄清楚这些器具的机械原理,想方设法创造条件满足孩子的好奇心。如家长可以为孩子买些小工具小零件,让孩子搞些小发明小制作。这样,孩子不仅学到。事实上不是孩子不行,是我们不放心不是孩子不能,是我们不放手......”。

2、“.....让他们自己解决给孩子个困难,让他们自己克服给孩子个机会,让他们自己选择给孩子个经历,让他们自己体会。放开我们的手,让孩子走自己的路,相信孩子跌倒了会自己爬起来,跌跌撞撞磕磕碰碰中会有许多意外的收获和特别的感受。参考文别做孩子成长的挡路石家庭教育中孩子独立性培养之我见原稿。试问孩子现在的十分钟和他们以后的分钟,孰轻孰重孩子自理自立的意识就是在大人这样的次次代劳中越来越淡薄,孩子的独立能力也就越来越软弱。产生的结果就是当孩子旦失去这种帮助和保护就会把自己的事情做得塌糊涂。用长远的眼光看,就是他们无法适应这个竞争的时代,更不用说负担起新世纪建设的使命了。能干能思能立,让孩子的孰轻孰重孩子自理自立的意识就是在大人这样的次次代劳中越来越淡薄,孩子的独立能力也就越来越软弱。产生的结果就是当孩子旦失去这种帮助和保护就会把自己的事情做得塌糊涂。用长远的眼光看,就是他们无法适应这个竞争的时代......”。

3、“.....能干能思能立,让孩子的天性得以释放和充分发展,让孩子展现出活泼要坚信他们是能够自我生长自我发展的。所以说教育者对孩子发展来讲应该是个观察者引导者援助者。旦孩子能够独立的沿着人生的道路前进,那么深藏在他们内心深处各种潜能都能淋漓尽致地发挥出来。当然孩子的成长需要定的时空去适应,去磨练自己的能力。家长现在是省去了十分钟的时间,却剥夺了孩子锻炼的机会,助长了孩子对你的依赖性的探索能力和想象空间。用现在的耐心换取孩子将来的能立毫无疑问,家庭教育对孩子成长起着至关重要的作用,教会孩子自强自立坚韧不拔奋发向上,更是好父母应该做的。作为父母也好,作为教师也好,都要把孩子看成个植物,我们要做的就是为他们的成长提供肥沃的土壤创造适宜的条件和有利的环境,要坚信他们是能够自我生长自我发展的。有空气,这样引导孩子去思考问题或许比直接把结果告诉孩子要有意义的多......”。

4、“.....次过立交桥,孩子问她为什么立交桥上没有红绿灯妈妈当时没有直接回答他,而是说你发现了个有意思的问题,让我们先来想想马路上为什么要安装红绿灯红绿灯有什么作用妈妈的提问启发着孩子去思考,孩子通过观察知道,立交桥上没以说教育者对孩子发展来讲应该是个观察者引导者援助者。旦孩子能够独立的沿着人生的道路前进,那么深藏在他们内心深处各种潜能都能淋漓尽致地发挥出来。当然孩子的成长需要定的时空去适应,去磨练自己的能力。家长现在是省去了十分钟的时间,却剥夺了孩子锻炼的机会,助长了孩子对你的依赖性。试问孩子现在的十分钟和他们以后的分钟著名儿童教育家陈鹤琴先生说,凡是儿童自己能做的应该让他自己做,不要代替他。孩子比较容易接受新事物,也总是对没有做过的事情感兴趣。当孩子第次表现出想我自己来时,表明他在心理上已有了探索欲望,家长应满足孩子的发展欲望,满足孩子的独立需求,帮助他们实现自理的愿望......”。

5、“.....陈鹤照料过度说了句意义深刻的话做母亲的最好只有只手。这样会促使孩子更积极地做自己想做的事,自理能力的培养也就慢慢地开始了。用现在的放手换取孩子将来的能干。还有个令人难忘的情节次在路上看到个孩子摔倒了,石头磨破了他的手和膝盖,母亲离他只有步之遥,孩子哭了,将手伸给了母亲,可母亲仍然无动于衷,只是说了句用手撑下自己功都抵不上孩子教育的失败。有种爱叫放手。事实上不是孩子不行,是我们不放心不是孩子不能,是我们不放手。我们应该给孩子个矛盾,让他们自己解决给孩子个困难,让他们自己克服给孩子个机会,让他们自己选择给孩子个经历,让他们自己体会。放开我们的手,让孩子走自己的路,相信孩子跌倒了会自己爬起来,跌跌撞撞磕磕碰碰中气的面,更让孩子有种自豪感自信心。父母多些家庭教育知识,多些学习规律的认识,多懂些心理学,孩子就少走些弯路,家庭关系也更趋和谐。比如,在生活中......”。

6、“.....我们既不能拔苗助长,也不能因噎废食,更不能望洋兴叹。父母,请走进子女教育中来,我们应该明白任何事情的成功都抵不上孩子教育的失败。有种爱叫放手以说教育者对孩子发展来讲应该是个观察者引导者援助者。旦孩子能够独立的沿着人生的道路前进,那么深藏在他们内心深处各种潜能都能淋漓尽致地发挥出来。当然孩子的成长需要定的时空去适应,去磨练自己的能力。家长现在是省去了十分钟的时间,却剥夺了孩子锻炼的机会,助长了孩子对你的依赖性。试问孩子现在的十分钟和他们以后的分钟。试问孩子现在的十分钟和他们以后的分钟,孰轻孰重孩子自理自立的意识就是在大人这样的次次代劳中越来越淡薄,孩子的独立能力也就越来越软弱。产生的结果就是当孩子旦失去这种帮助和保护就会把自己的事情做得塌糊涂。用长远的眼光看,就是他们无法适应这个竞争的时代,更不用说负担起新世纪建设的使命了。能干能思能立,让孩子的考,就能促进孩子的思维发展......”。

7、“.....用现在的耐心换取孩子将来的能立毫无疑问,家庭教育对孩子成长起着至关重要的作用,教会孩子自强自立坚韧不拔奋发向上,更是好父母应该做的。作为父母也好,作为教师也好,都要把孩子看成个植物,我们要做的就是为他们的成长提供肥沃的土壤创造适宜的条件和有利的环境别做孩子成长的挡路石家庭教育中孩子独立性培养之我见原稿来,你是勇敢的孩子,母亲的做法让孩子明白了个道理跌倒了得自己爬起来。可见,个伟大的母亲不在于为孩子创造了多少财富或为孩子做了多少事情,而在于是否教会了孩子独立生存的本领,是否教会了孩子跌倒了应该自己爬起来的道理。别做孩子成长的挡路石家庭教育中孩子独立性培养之我见原稿。用现在的放手换取孩子将来的能。试问孩子现在的十分钟和他们以后的分钟,孰轻孰重孩子自理自立的意识就是在大人这样的次次代劳中越来越淡薄,孩子的独立能力也就越来越软弱......”。

8、“.....用长远的眼光看,就是他们无法适应这个竞争的时代,更不用说负担起新世纪建设的使命了。能干能思能立,让孩子的生说,凡是儿童自己能做的应该让他自己做,不要代替他。孩子比较容易接受新事物,也总是对没有做过的事情感兴趣。当孩子第次表现出想我自己来时,表明他在心理上已有了探索欲望,家长应满足孩子的发展欲望,满足孩子的独立需求,帮助他们实现自理的愿望,让孩子体会到自己动手所带来的乐趣和成功的喜悦。陈鹤琴先生还曾针对父母对孩,他拍着手说我知道了,我知道了,竹管里有空气,这样引导孩子去思考问题或许比直接把结果告诉孩子要有意义的多。有位妈妈写了篇教育笔记说,次过立交桥,孩子问她为什么立交桥上没有红绿灯妈妈当时没有直接回答他,而是说你发现了个有意思的问题,让我们先来想想马路上为什么要安装红绿灯红绿灯有什么作用妈妈的提问启发着孩有许多意外的收获和特别的感受......”。

9、“.....任代文著,人民教育出版社朱自清散文选集,百花出版社家庭教育怎样教小孩,陈鹤琴著,科学教育出版社切为儿童陈鹤琴儿童教育文选,南京幼儿师范学校编,南京出版社。别做孩子成长的挡路石家庭教育中孩子独立性培养之我见原稿。著名儿童教育家陈鹤琴先以说教育者对孩子发展来讲应该是个观察者引导者援助者。旦孩子能够独立的沿着人生的道路前进,那么深藏在他们内心深处各种潜能都能淋漓尽致地发挥出来。当然孩子的成长需要定的时空去适应,去磨练自己的能力。家长现在是省去了十分钟的时间,却剥夺了孩子锻炼的机会,助长了孩子对你的依赖性。试问孩子现在的十分钟和他们以后的分钟性得以释放和充分发展,让孩子展现出活泼大气的面,更让孩子有种自豪感自信心。父母多些家庭教育知识,多些学习规律的认识,多懂些心理学,孩子就少走些弯路,家庭关系也更趋和谐。比如,在生活中,每个孩子都有各自的特点,我们既不能拔苗助长,也不能因噎废食......”。