1、“.....还是对于水墨画的兴趣培养,都必须要从这最简单的个意了,能不能完成这堂课教学任务的同时,又产生对于水墨画的学习兴趣呢这样的情况下,老师就可以积极地组织学生们利用水墨画来制作相应的水墨画作品,这样的作品可以包括用水墨画来设计动植物,用水墨画来设计空间结构。学生们在这过程中既可以学习到宣传品的设计要素们领悟水墨画的艺术魅力。但是我认为有比这个方法,更适合对于初中这年龄段学生的兴趣培养方法,这个方法就是开展水墨画游戏教学。初中生正值到岁的年纪,都是最爱玩的时候。我们将水墨画的教学隐藏在快乐的玩耍当中,不仅可以让他们感受到快乐,同时同样可以让他们领略趣味水墨画教学的过程当中,不能只顾自己高歌猛进,同时还要照顾到每位学生,根据课程的需要来培养不同学生对于水墨画的不同兴趣。老师还可以多把生活当中的情景应用到水墨画的教学当中,例如同学们最喜欢什么山呀同学们喜欢山清水秀的万里河山吗......”。

2、“.....不能只顾自己高歌猛进,同时还要照顾到每位学生,根据课程的需要来培养不同学生对于水墨画的不同兴趣。老师还可以多把生活当中的情景应用到水墨画的教学当中,例如同学们最喜欢什么山呀同学们喜欢山清水秀的万里河山吗,老师甚至可以要求同学们在下节课把自同而产生新鲜感,由此便会大幅激发他们的水墨画学习兴趣,他们在水墨画的学习过程中日千里初中美术教学中培养学生的水墨趣味原稿。点,线,面当然是重中之重,这是学生们学习水墨画的基础。而另个同样重要的东西,就是学生们对于水墨画的学习兴趣。老师在给学生们进,尽量不要抱着完成任务的心态,带着这样的心态给学生们教学对于学生们来讲绝对是毁灭性的灾难。趣味水墨画的教学方式其实是丰富多彩的,不论是从绘画工具,还是制作材料,甚至是空间布局,都可以是老师趣味水墨画教学的展开角度。值得注意的是,老师在趣味水墨画教学的趣呢这样的情况下......”。

3、“.....这样的作品可以包括用水墨画来设计动植物,用水墨画来设计空间结构。学生们在这过程中既可以学习到宣传品的设计要素,又可以学习到水墨画的相关知识。我们以传统课堂的情况相比较,如中这年龄段学生的兴趣培养方法,这个方法就是开展水墨画游戏教学。初中生正值到岁的年纪,都是最爱玩的时候。我们将水墨画的教学隐藏在快乐的玩耍当中,不仅可以让他们感受到快乐,同时同样可以让他们领略到水墨画的艺术魅力。因此,美术老师要去学会如何运用游戏教学方老师还是按照课本上规定的任务,让学生们完成宣传品的制作,学生们定会觉得特别无聊,又是堂格式化的美术课,在这样的心态驱使下,他们定不会积极地参与到美术课堂的互动当中。但是如果突然将水墨画这元素加入到美术课堂当中,学生们顿时会因为这堂美术课与其他美术课不水墨画的兴趣培养抓住水墨画中的关键点,线,面。之前我们也说到......”。

4、“.....而在初中的简单美术教学中,点,线,面又作为最基础的绘画表现元素。所以不管是对于我们普通的教学任务要求,还是对于水墨画的兴趣培养,都必须要从这最简单的个中,不能只顾自己高歌猛进,同时还要照顾到每位学生,根据课程的需要来培养不同学生对于水墨画的不同兴趣。老师还可以多把生活当中的情景应用到水墨画的教学当中,例如同学们最喜欢什么山呀同学们喜欢山清水秀的万里河山吗,老师甚至可以要求同学们在下节课把自己最魅力。摘要在初中的美术学习中,想要给学生们展开多元化的趣味水墨画教学,关键就是要引导学生去掌握用点,线,面的语言来结合水墨画并将它展现出来初中美术教学中培养学生的水墨趣味原稿初中美术教学中培养学生的水墨趣味原稿。摘要在初中的美术学习中,想要给行水墨画的教学当中,尽量不要抱着完成任务的心态,带着这样的心态给学生们教学对于学生们来讲绝对是毁灭性的灾难......”。

5、“.....不论是从绘画工具,还是制作材料,甚至是空间布局,都可以是老师趣味水墨画教学的展开角度。值得注意的是,老师老师还是按照课本上规定的任务,让学生们完成宣传品的制作,学生们定会觉得特别无聊,又是堂格式化的美术课,在这样的心态驱使下,他们定不会积极地参与到美术课堂的互动当中。但是如果突然将水墨画这元素加入到美术课堂当中,学生们顿时会因为这堂美术课与其他美术课不程当中,不能只顾自己高歌猛进,同时还要照顾到每位学生,根据课程的需要来培养不同学生对于水墨画的不同兴趣。老师还可以多把生活当中的情景应用到水墨画的教学当中,例如同学们最喜欢什么山呀同学们喜欢山清水秀的万里河山吗,老师甚至可以要求同学们在下节课把自而在学生们的脑海当中植入点,线,面是非常有趣的印象。只有做好这个基础,才能让我们在后面的水墨画教学事半功倍。点,线,面当然是重中之重,这是学生们学习水墨画的基础。而另个同样重要的东西......”。

6、“.....老师在给学生们进行水墨画的教学当中初中美术教学中培养学生的水墨趣味原稿喜欢的山河画,或者风景照片带到学校来,然后让每个学生分享自己最喜欢的风景,并且引导他们你们想用你们的双手,把你们最喜欢的照片展现水墨画上吗这就是积极地寻找来源于生活当中的水墨艺术,真正的用生活来激发学生们的兴趣与创造潜能,让学生们领悟水墨画的艺术魅程当中,不能只顾自己高歌猛进,同时还要照顾到每位学生,根据课程的需要来培养不同学生对于水墨画的不同兴趣。老师还可以多把生活当中的情景应用到水墨画的教学当中,例如同学们最喜欢什么山呀同学们喜欢山清水秀的万里河山吗,老师甚至可以要求同学们在下节课把自量不要抱着完成任务的心态,带着这样的心态给学生们教学对于学生们来讲绝对是毁灭性的灾难。趣味水墨画的教学方式其实是丰富多彩的,不论是从绘画工具,还是制作材料,甚至是空间布局......”。

7、“.....老师在趣味水墨画教学的过程素加入到美术课堂当中,学生们顿时会因为这堂美术课与其他美术课不同而产生新鲜感,由此便会大幅激发他们的水墨画学习兴趣,他们在水墨画的学习过程中日千里。水墨画的兴趣培养抓住水墨画中的关键点,线,面。之前我们也说到,水墨画的主表现形式得益于点线面的表达。而学生们展开多元化的趣味水墨画教学,关键就是要引导学生去掌握用点,线,面的语言来结合水墨画并将它展现出来。点,线,面当然是重中之重,这是学生们学习水墨画的基础。而另个同样重要的东西,就是学生们对于水墨画的学习兴趣。老师在给学生们进行水墨画的教学当中,尽老师还是按照课本上规定的任务,让学生们完成宣传品的制作,学生们定会觉得特别无聊,又是堂格式化的美术课,在这样的心态驱使下,他们定不会积极地参与到美术课堂的互动当中。但是如果突然将水墨画这元素加入到美术课堂当中......”。

8、“.....或者风景照片带到学校来,然后让每个学生分享自己最喜欢的风景,并且引导他们你们想用你们的双手,把你们最喜欢的照片展现水墨画上吗这就是积极地寻找来源于生活当中的水墨艺术,真正的用生活来激发学生们的兴趣与创造潜能,让学生们领悟水墨画的艺,尽量不要抱着完成任务的心态,带着这样的心态给学生们教学对于学生们来讲绝对是毁灭性的灾难。趣味水墨画的教学方式其实是丰富多彩的,不论是从绘画工具,还是制作材料,甚至是空间布局,都可以是老师趣味水墨画教学的展开角度。值得注意的是,老师在趣味水墨画教学的个字入手。老师在这过程中可以借助些有趣的教学工具或者绘画技巧来帮助学生们完成些最简单并且美丽的美术图案,从而在学生们的脑海当中植入点,线,面是非常有趣的印象。只有做好这个基础,才能让我们在后面的水墨画教学事半功倍。但是我认为有比这个方法,更适合对于初初中的简单美术教学中,点,线......”。

9、“.....还是对于水墨画的兴趣培养,都必须要从这最简单的个字入手。老师在这过程中可以借助些有趣的教学工具或者绘画技巧来帮助学生们完成些最简单并且美丽的美术图案,从初中美术教学中培养学生的水墨趣味原稿程当中,不能只顾自己高歌猛进,同时还要照顾到每位学生,根据课程的需要来培养不同学生对于水墨画的不同兴趣。老师还可以多把生活当中的情景应用到水墨画的教学当中,例如同学们最喜欢什么山呀同学们喜欢山清水秀的万里河山吗,老师甚至可以要求同学们在下节课把自又可以学习到水墨画的相关知识。我们以传统课堂的情况相比较,如果老师还是按照课本上规定的任务,让学生们完成宣传品的制作,学生们定会觉得特别无聊,又是堂格式化的美术课,在这样的心态驱使下,他们定不会积极地参与到美术课堂的互动当中。但是如果突然将水墨画这元,尽量不要抱着完成任务的心态......”。