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9、“.....这样不仅可以小学课堂教学中越来越多的利用起多媒体教学。对于小学数学的课堂教学中,合理使用多媒体教学方式来辅助数学课的教学,不仅可以增加小学生课堂学习的积极性,也可以激发他们对数学的学习兴趣,帮助他样分才合理呢如果分玉米的人是你,你怎么办呢小学生很快就说出来最合理的分法是按来分。这样老师就很自然的引出数学课内容按比例分配,小学生自然也会对按比例分配的知识更加感兴趣,更愿意去学习成绩与效果也是事半功倍,教学效果与教学质量有了明显的提升。例如,老师在讲按比例分配的应用题时,数学老师可以做个动画片小鹿分玉米的故事情境。有两群很要好的小鹿,同去采摘了些玉米,玉米采识创建了良好的环境......”。